人教版一年級復(fù)韻母教學(xué)設(shè)計(jì)模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程聚焦于復(fù)韻母的教學(xué)，具體包括（在此處填寫具體復(fù)韻母，如：ai、ei、ui或ao、ou、iu等，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一組）的認(rèn)讀、發(fā)音方法、四聲練習(xí)以及與聲母的簡單拼讀。二、學(xué)情分析授課對象為小學(xué)一年級學(xué)生。他們已經(jīng)初步掌握了單韻母（a、o、e、i、u、ü）和一些聲母的認(rèn)讀與發(fā)音，對拼音學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中的時(shí)間相對較短，活潑好動(dòng)，喜歡游戲、兒歌和直觀形象的事物。他們對新鮮事物充滿好奇，樂于參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在發(fā)音的準(zhǔn)確性和拼讀的熟練度方面仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀本課所學(xué)的復(fù)韻母，掌握其正確發(fā)音方法，注意口型的連貫變化。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀復(fù)韻母的四聲，初步體會聲調(diào)的變化。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)復(fù)韻母與學(xué)過的聲母進(jìn)行簡單的兩拼音節(jié)拼讀。4.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫復(fù)韻母，注意字母在四線三格中的位置。（二）過程與方法1.通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片觀察、兒歌誦讀、游戲互動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、模仿、實(shí)踐中主動(dòng)探究復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和發(fā)音能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生體驗(yàn)拼音學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的積極性。2.通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。3.引導(dǎo)學(xué)生感受漢語言的韻律美，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)韻母的準(zhǔn)確認(rèn)讀和發(fā)音方法。2.復(fù)韻母四聲的正確掌握。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型的連貫過渡（如從a滑向i發(fā)出ai的音）。2.復(fù)韻母與聲母組成音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。五、教法學(xué)法（一）教法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與復(fù)韻母相關(guān)的生活情境或故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.直觀演示法：利用圖片、卡片、口型示意圖等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)豐富多彩的拼音游戲，如“摘蘋果”、“開火車”、“找朋友”等，讓學(xué)生在玩中學(xué)。4.示范模仿法：教師準(zhǔn)確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并模仿。（二）學(xué)法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型變化、圖片內(nèi)容等，主動(dòng)獲取知識。2.模仿法：學(xué)生模仿教師的發(fā)音和口型，進(jìn)行練習(xí)。3.實(shí)踐法：通過大量的拼讀練習(xí)和游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互讀互查，共同進(jìn)步。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、音頻、動(dòng)畫）、復(fù)韻母卡片、聲母卡片、四線三格黑板或白板、相關(guān)實(shí)物或圖片（如與復(fù)韻母發(fā)音相關(guān)的物品）、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙或小星星。2.學(xué)生準(zhǔn)備：拼音本、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約分鐘）1.單韻母復(fù)習(xí)：*教師出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、ü），學(xué)生開火車認(rèn)讀或齊讀。*（可加入小游戲）“看口型，猜韻母”：教師做單韻母口型，學(xué)生猜是哪個(gè)韻母。2.聲母復(fù)習(xí)：*快速認(rèn)讀近期學(xué)過的聲母，如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等。3.情境導(dǎo)入：*（示例：教學(xué)ai時(shí)）教師：“小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，它看到我們班小朋友這么愛學(xué)習(xí)，高興得合不攏嘴，還發(fā)出了‘a(chǎn)i——ai——’的聲音，你們聽，它是誰呢？（出示笑臉圖片或卡通人物）對了，它就是‘a(chǎn)i’，今天我們就來認(rèn)識幾位像‘a(chǎn)i’這樣由兩個(gè)單韻母組成的新朋友——復(fù)韻母?！?板書課題：復(fù)韻母（）（括號內(nèi)填寫本課具體復(fù)韻母）（二）探究新知，學(xué)習(xí)發(fā)音（約分鐘）1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母（以ai為例）：*看圖發(fā)音：出示配有“ai”發(fā)音情境的圖片（如：兩個(gè)小朋友挨在一起），引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖上的內(nèi)容，嘗試模仿圖片中人物的發(fā)音或情境中的聲音。*教師示范：教師清晰示范“ai”的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)：“發(fā)ai音時(shí)，由a音滑向i音，口型由大變小，聲音也要連貫?！蓖瑫r(shí)配合手勢（如左手表示a的口型，右手表示i的口型，然后緩慢并攏）。*學(xué)生模仿：學(xué)生跟讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的口型和發(fā)音?？刹捎谩靶±蠋燁I(lǐng)讀”、“指名讀”、“分組讀”等形式。*兒歌輔助：教讀關(guān)于“ai”的兒歌，幫助記憶和鞏固發(fā)音。如：“兩個(gè)字母手拉手，a在前，i在后，挨在一起aiaiai?！?.學(xué)習(xí)復(fù)韻母的四聲：*復(fù)習(xí)聲調(diào)：“小朋友們，我們給單韻母戴上過四頂不同的帽子，還記得是哪四頂嗎？”（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降）*標(biāo)注聲調(diào)：教師在ai上依次標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)：āiáiǎiài。*示范認(rèn)讀：教師示范認(rèn)讀帶調(diào)的ai，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)要讀準(zhǔn)，韻母的口型變化要保持連貫。*多種形式練習(xí)：*按順序讀、打亂順序讀。*“聲調(diào)手指操”：邊讀邊用手指表示聲調(diào)的走向。*組詞或說短句：如āi（挨著）、ái（挨打）、ǎi（高矮）、ài（愛護(hù)）。3.以此類推，學(xué)習(xí)其他復(fù)韻母（如ei、ui）：*每個(gè)復(fù)韻母的教學(xué)步驟可參照ai的教學(xué)，注意結(jié)合不同的圖片情境和兒歌。*對比區(qū)分：學(xué)習(xí)完幾個(gè)復(fù)韻母后，及時(shí)進(jìn)行對比，如ei和ui的發(fā)音區(qū)別，可通過口型圖或編兒歌幫助學(xué)生區(qū)分。（三）鞏固練習(xí)，拼讀拓展（約分鐘）1.聲母與復(fù)韻母的拼讀：*出示聲母卡片：如b、p、m、d、t、n、l、g、k、h等。*拼讀方法指導(dǎo)：“聲母要讀得又輕又短，復(fù)韻母要讀得響亮，聲母和復(fù)韻母快速連讀，就像滑滑梯一樣?！?示范拼讀：教師示范b—ái→bái。*練習(xí)拼讀：*聲母+復(fù)韻母（不帶調(diào)）：b—ai→bai。*聲母+復(fù)韻母（帶調(diào)）：b—ái→bái（白色的白）。*采用“開火車”、“摘蘋果”（蘋果上寫音節(jié)，讀對摘下）、“拼音轉(zhuǎn)盤”等游戲進(jìn)行練習(xí)。*拼讀簡單的音節(jié)詞或短句，如：báiyún（白云）、měilì（美麗）、huíjiā（回家）。2.整體認(rèn)讀音節(jié)（如有涉及，如ui相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)需說明）：*（若本課復(fù)韻母不涉及整體認(rèn)讀音節(jié)，此環(huán)節(jié)可略或作為拓展）*強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)：不用拼，直接讀。（四）指導(dǎo)書寫，規(guī)范美觀（約分鐘）1.觀察占格：教師在四線三格中范寫復(fù)韻母，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字母在四線三格中的位置。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊、勻稱，占格一致。如：ai中的a和i都占中格。2.教師范寫：邊寫邊講解書寫筆順和注意事項(xiàng)。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在拼音本上描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢和握筆姿勢。4.展示評價(jià)：選取幾本學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，糾正存在的共性問題。（五）課堂總結(jié)，拓展延伸（約分鐘）1.回顧總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了哪幾位復(fù)韻母新朋友呀？”（學(xué)生回答，教師板書課題處相應(yīng)復(fù)韻母）“它們是由哪兩個(gè)單韻母組成的？我們是怎么記住它們的？”2.趣味回顧：再次齊唱本課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母兒歌，或進(jìn)行一個(gè)快速認(rèn)讀復(fù)韻母和拼讀的小游戲。3.布置作業(yè)（口頭為主）：*把今天學(xué)到的復(fù)韻母讀給爸爸媽媽聽。*和爸爸媽媽一起玩拼音卡片拼讀游戲。*觀察生活中哪些詞語里有今天學(xué)的復(fù)韻母。八、板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，富有童趣）復(fù)韻母aieiui復(fù)韻母四聲拼讀練習(xí):---::---::---:aiāiáiǎiàib—ái→bái(白)

m—ěi→měi(美)

h—uí→huí(回)eiēiéiěièip—éi→péi(陪)

f—ěi→fěi(匪)uiuīuíuǐuìg—uī→guī(龜)

k—uǐ→kuǐ(傀)兒歌/口訣：*a在前，i在后，挨在一起aiaiai。*e在前，i在后，白鵝唱歌eieiei。*u在前，i在后，圍上圍巾uiuiui。（可在旁邊畫上簡單的示意圖或貼上相關(guān)圖片）九、教學(xué)反思（教學(xué)隨筆）*本節(jié)課學(xué)生對復(fù)韻母的學(xué)習(xí)興趣如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？*復(fù)韻母的發(fā)音難點(diǎn)是否有效突破？大部分學(xué)生是否能準(zhǔn)確掌握發(fā)音方法？*拼讀練習(xí)的量是否充足？學(xué)生