四年級下語文9《短詩三首》示范課教案教學目標能讀出《短詩三首》的三首詩，理解和朗讀出詩歌的語調(diào)、節(jié)奏和韻律。能通過解讀詩歌內(nèi)容，表達出自己對詩歌的理解和感受。能運用所學的詩歌知識，創(chuàng)作自己的小詩。教材分析《短詩三首》是由賀知章所作的三首短詩，是中國現(xiàn)代詩歌中的佳作。其中的每首詩都通過短小精悍的句子表達了作者對生活的感受和體驗。通過閱讀這些詩歌，能夠提高學生的閱讀理解能力，讓學生感受到詩歌的魅力。教學過程導入（10分鐘）引導學生回憶上一節(jié)課學過的詩歌知識，例如韻律、節(jié)奏等，并提醒學生，詩歌是有音樂性的，能夠帶給我們很多美好的體驗。激發(fā)學生對詩歌的興趣，例如教師可以朗讀出一首古詩或現(xiàn)代詩，并請學生聽完后，表達自己的感受和理解。學習（30分鐘）學習第一首詩《清明》先讓學生朗讀出這首詩的標題，“清明”這兩個字，引導學生聯(lián)想清明節(jié)的風俗習慣，“看杏花”和“去野寺”，表達作者在這個節(jié)日里的感受和行為。運用韻律、節(jié)奏和語調(diào)，讓學生把這首詩歌讀出來，并引導學生講述自己的理解和感受。學習第二首詩《賦得古原草送別》先解釋詩的標題，向?qū)W生介紹“賦”字的含義，以及“送別”二字的意義，引導學生思考，在什么情境下，作者為什么要寫下這首詩歌。講解詩歌中的生字，例如“悠悠”，“草色”等，讓學生理解其意義，并嘗試朗讀。引導學生分析詩歌中的結(jié)構(gòu)、韻律等，讓學生自己感受詩歌的美妙。學習第三首詩《回鄉(xiāng)偶書》先引導學生想象出作者離家鄉(xiāng)多年后，重游故地的情景，并請學生朗讀出這首詩歌的標題。講解生字和生詞，并幫助學生掌握他們的意義。引導學生分析詩歌的表達手法，例如“宿酲”等，對其運用進行講解。拓展（20分鐘）請學生自主選一首自己喜歡的詩歌，表達自己的理解和感受，并嘗試將詩歌唱出來，加強學生的口語表達能力。采取小組分工的方式，讓學生在小組內(nèi)協(xié)作，編寫自己的小詩，并請他們表演出來，展示自己的創(chuàng)作才能。總結(jié)（10分鐘）引導學生回憶本節(jié)課所學到的內(nèi)容，例如所學的三首詩歌及其主題、意義等。鞭策學生在今后學習中需要更多地接觸優(yōu)秀的詩歌，并鼓勵他們多多創(chuàng)作自己的小詩，開發(fā)自己的美感和創(chuàng)造力。教學評價本課教學以《短詩三首》為主要教材，引導學生理解詩歌中的文化、思想和美學，推動學生對優(yōu)秀詩歌的喜愛和理解，同時也有益于學生的口語表達和語