第二節(jié)走進實驗室教學設(shè)計初中物理魯科版五四學制八年級上冊-魯科版五四學制2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)走進實驗室教學設(shè)計初中物理魯科版五四學制八年級上冊-魯科版五四學制2012教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：探究壓力的作用效果、影響壓力作用效果的因素以及摩擦力大小的影響因素。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材“物理與生活”部分“力的作用效果”和“摩擦力”等相關(guān)知識相聯(lián)系，學生在學習過程中能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際問題，提高解決問題的能力。教材章節(jié)：第五章“力與運動”，內(nèi)容包括：力的作用效果、摩擦力的產(chǎn)生和影響因素。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。學生將通過實驗探究活動，學習如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提高科學思維能力。同時，通過實驗操作，學生能夠理解壓力和摩擦力的物理原理，培養(yǎng)對科學現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強對物理學科的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解壓力作用效果的概念，能夠區(qū)分壓力和重力，并掌握影響壓力作用效果的因素。

②掌握摩擦力的概念，區(qū)分滑動摩擦力和滾動摩擦力，了解影響摩擦力大小的因素。

③通過實驗探究活動，學會使用控制變量法分析問題，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.教學難點，

①正確操作實驗，確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性，包括實驗器材的選用和實驗步驟的規(guī)范性。

②分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學結(jié)論，需要學生對實驗現(xiàn)象有敏銳的觀察力和對物理規(guī)律的理解。

③將實驗結(jié)果與理論知識相結(jié)合，理解物理原理在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的知識遷移能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《物理》（魯科版五四學制八年級上冊）。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如壓力和摩擦力的動畫演示。

3.實驗器材：準備實驗用的砝碼、彈簧測力計、不同粗糙程度的表面材料、滑輪等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及確保實驗區(qū)域安全，便于學生分組進行實驗活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示生活中常見的壓力和摩擦力的實例，如鞋底的花紋、汽車輪胎等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-提問：生活中你們還見過哪些與壓力和摩擦力相關(guān)的情況？它們是如何影響我們的生活的？

-通過提問和討論，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題“走進實驗室探究壓力和摩擦力”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①講解壓力的概念：通過實驗演示，讓學生直觀感受壓力的存在，并引入壓力的定義和計算公式。

-②探究壓力的作用效果：引導學生設(shè)計實驗，比較不同壓力下物體的形變情況，得出壓力與形變關(guān)系。

-③分析影響壓力作用效果的因素：討論壓力大小、受力面積等因素對壓力作用效果的影響。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組進行實驗：每組學生分別進行壓力和摩擦力的實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-②分析實驗數(shù)據(jù)：引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，如壓力與形變的關(guān)系、摩擦力大小的影響因素。

-③總結(jié)實驗結(jié)果：各組學生匯報實驗結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-壓力是如何影響物體的形變的？

-實驗中，為什么我們會選擇不同的受力面積進行比較？

-如何在日常生活中利用摩擦力？

-學生在小組內(nèi)討論上述問題，教師巡視指導，確保每位學生都能參與到討論中。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-壓力的概念、計算公式及其作用效果。

-影響壓力作用效果的因素。

-摩擦力的概念、產(chǎn)生原因及其影響因素。

-強調(diào)本節(jié)課的教學難點：

-正確操作實驗，確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性。

-分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學結(jié)論。

-將實驗結(jié)果與理論知識相結(jié)合，提高知識遷移能力。

-通過提問和解答，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

教學流程總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-物理現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：收集并展示一些日常生活中的物理現(xiàn)象，如電梯門的自動關(guān)閉、吸盤吸附在墻面上等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-壓力和摩擦力的歷史發(fā)展：介紹壓力和摩擦力的研究歷史，從古希臘的阿基米德到現(xiàn)代的流體力學，讓學生了解這些物理概念的發(fā)展歷程。

-物理實驗視頻：提供一些經(jīng)典的物理實驗視頻，如馬德堡半球?qū)嶒?、摩擦力實驗等，幫助學生更直觀地理解實驗過程和原理。

2.拓展建議：

-學生可以自行設(shè)計簡單的壓力和摩擦力實驗，如使用不同材料的板子進行摩擦實驗，或測量不同重量物體對桌面壓力的變化。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)壓力和摩擦力的科普文章，加深對這兩個物理概念的理解。

-組織學生進行小組討論，分享他們收集到的有關(guān)壓力和摩擦力在日常生活中的應(yīng)用案例，如汽車輪胎的耐磨性、鞋底的設(shè)計等。

-引導學生進行跨學科學習，探索壓力和摩擦力在其他學科中的應(yīng)用，如工程學、生物學等。

-鼓勵學生參與物理競賽或科學展覽，通過實踐和展示來鞏固和拓展他們的物理知識。

-建議學生閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀錄片，以更全面地了解物理學的發(fā)展和應(yīng)用。

-提供一些實驗工具和材料，讓學生在家中或?qū)W校的實驗室進行拓展實驗，如使用彈簧秤測量不同表面的摩擦力，或制作簡易的壓力傳感器。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新實驗設(shè)計，如設(shè)計一種新型鞋底材料以增加摩擦力，或研究不同形狀的砝碼對壓力分布的影響。

-組織學生參觀科技館或工業(yè)展覽，實地觀察壓力和摩擦力在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.壓力的概念和作用

①壓力的定義：單位面積上受到的力。

②壓力的計算公式：P=F/A。

③壓力的作用效果：物體在壓力作用下發(fā)生形變。

2.影響壓力作用效果的因素

①壓力大?。簤毫υ酱螅饔眯Ч矫黠@。

②受力面積：受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

③物體性質(zhì)：不同物體的形變特性不同，影響壓力作用效果。

3.摩擦力的概念和類型

①摩擦力的定義：兩個接觸面相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

②摩擦力的類型：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。

③影響摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小。

4.實驗探究方法

①控制變量法：在實驗中保持其他變量不變，研究一個變量的影響。

②數(shù)據(jù)收集與分析：記錄實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

③實驗結(jié)果與理論知識的結(jié)合：將實驗結(jié)果與物理原理相結(jié)合，加深對物理概念的理解。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關(guān)于壓力和摩擦力的基本概念，檢查學生對知識的理解和記憶情況。例如，提問“壓力是什么？它是如何計算的？”以及“摩擦力有哪些類型？它們是如何產(chǎn)生的？”

-觀察學生參與實驗的積極性：在實驗操作中，觀察學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠與小組同伴有效合作。

-實時反饋：在課堂討論中，教師應(yīng)提供即時的反饋，幫助學生糾正錯誤概念，強化正確理解。

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的參與度，包括是否能夠提出問題、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論。

2.作業(yè)評價

-實驗報告評價：對學生的實驗報告進行批改，檢查實驗步驟的準確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。

-課后練習評價：通過批改課后練習題，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改中，不僅要指出錯誤，還要給予學生具體的改進建議，同時鼓勵學生的努力和進步。

3.形成性評價

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問次數(shù)、實驗操作的正確性等。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力和團隊合作能力。

4.總結(jié)性評價

-期中或期末測試：通過測試評估學生對壓力和摩擦力知識的整體掌握情況，包括理論