人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.2《與山為鄰》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.2《與山為鄰》主要內(nèi)容包括：介紹我國(guó)山區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、文化傳統(tǒng)以及山區(qū)人民的開發(fā)與建設(shè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)山區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀，認(rèn)識(shí)到山區(qū)人民勤勞智慧，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)山區(qū)的自然環(huán)境和人文特色，培養(yǎng)對(duì)人地關(guān)系的理解和尊重，提升綜合分析問題的能力，并能夠從區(qū)域角度思考問題，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過了解山區(qū)人民的奮斗史，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)自然地理環(huán)境有一定的了解，如地形、氣候等基本概念。然而，對(duì)于山區(qū)的具體特征、區(qū)域文化和地理開發(fā)等方面的知識(shí)可能較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過圖片、地圖等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)來提升學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的地形圖和地理概念感到困惑，難以理解和記憶。此外，由于山區(qū)文化多樣性，學(xué)生可能對(duì)山區(qū)的歷史文化背景了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)山區(qū)生活現(xiàn)狀的理解。在課堂上，教師需關(guān)注這些潛在問題，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與山區(qū)地形、氣候、文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山區(qū)特色的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論山區(qū)開發(fā)與建設(shè)的相關(guān)問題，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為課堂互動(dòng)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于山區(qū)風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“同學(xué)們，你們覺得山區(qū)的風(fēng)景美嗎？為什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考山區(qū)人民的生活環(huán)境，提出問題：“山區(qū)人民在日常生活中面臨哪些困難？”

3.引出課題：總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題——《與山為鄰》。

講授新課（15分鐘）

1.地理環(huán)境介紹：講解山區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，用時(shí)5分鐘。

2.文化傳承與開發(fā)：介紹山區(qū)的文化傳統(tǒng)、歷史故事，用時(shí)5分鐘。

3.山區(qū)人民的奮斗史：講述山區(qū)人民在開發(fā)建設(shè)中的事跡，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.山區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)？

b.如何幫助山區(qū)人民改善生活條件？

c.作為一名中學(xué)生，我們可以為山區(qū)做些什么？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述山區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀。

2.提問2：談?wù)勀銓?duì)山區(qū)人民的奮斗精神有何感想。

3.提問3：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何關(guān)心和幫助山區(qū)？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考山區(qū)與平原地區(qū)的差異，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的重要性。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的山區(qū)特色，增進(jìn)學(xué)生對(duì)山區(qū)文化的了解。

3.教師與學(xué)生共同探討如何實(shí)現(xiàn)山區(qū)可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體展示山區(qū)風(fēng)光、開發(fā)建設(shè)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山區(qū)文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考山區(qū)發(fā)展問題，提高社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.學(xué)生通過分享、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

凸顯重難點(diǎn)：

1.重難點(diǎn)：山區(qū)自然環(huán)境和人文景觀的特點(diǎn)。

2.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山區(qū)發(fā)展問題，提出解決方案。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

1.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)山區(qū)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的山區(qū)，為山區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-山區(qū)地形地貌特點(diǎn)：介紹不同類型山區(qū)的地形地貌特征，如喀斯特地貌、丹霞地貌等，以及這些地貌對(duì)山區(qū)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-山區(qū)氣候特點(diǎn)：探討山區(qū)氣候的垂直差異，如溫度、降水、風(fēng)向等，以及這些氣候特點(diǎn)對(duì)山區(qū)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的影響。

-山區(qū)自然資源：介紹山區(qū)特有的自然資源，如礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等，以及這些資源的開發(fā)利用和保護(hù)。

-山區(qū)文化傳承：探討山區(qū)獨(dú)特的民俗文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、民間故事等，以及這些文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。

-山區(qū)環(huán)境保護(hù)：分析山區(qū)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和問題，如水土流失、生物多樣性保護(hù)等，以及相關(guān)的環(huán)境保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的地理科普書籍或文章，深入了解山區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳絽^(qū)，實(shí)地觀察山區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學(xué)生自行探索山區(qū)的地理信息。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)山區(qū)進(jìn)行深入研究，包括地形、氣候、資源、文化等方面。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校講座，分享他們對(duì)山區(qū)發(fā)展的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)山區(qū)保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于山區(qū)的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)山區(qū)的情感和認(rèn)識(shí)。

-通過觀看紀(jì)錄片或電影，了解山區(qū)人民的生活狀況和奮斗歷程，激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。

-開展山區(qū)旅游規(guī)劃課程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)理想中的山區(qū)旅游路線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生參與山區(qū)發(fā)展論壇，讓學(xué)生就山區(qū)發(fā)展議題進(jìn)行討論，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使抽象的地理知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

2.案例教學(xué)引入：通過引入山區(qū)開發(fā)與建設(shè)的真實(shí)案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)山區(qū)地理知識(shí)理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)山區(qū)地理知識(shí)時(shí)，對(duì)地形地貌、氣候特點(diǎn)等概念理解不夠深入，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，教師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.學(xué)生對(duì)山區(qū)文化的認(rèn)識(shí)有限：由于缺乏實(shí)地考察和深入了解，學(xué)生對(duì)山區(qū)文化的認(rèn)識(shí)較為表面，未能形成對(duì)山區(qū)文化的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)山區(qū)地理知識(shí)理解不夠深入的問題，我將加強(qiáng)知識(shí)講解，通過舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

3.拓展文化教育：針對(duì)學(xué)生對(duì)山區(qū)文化的認(rèn)識(shí)有限的問題，我將組織學(xué)生參觀山區(qū)，或邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解山區(qū)文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.加強(qiáng)教學(xué)反