八級(jí)下冊(cè)語文期末考試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.行輩（háng）欺侮（wǔ）攛掇（cuān）戛然而止（gá）B.兩棲（xī）褶皺（zhě）緘默（jiān）銷聲匿跡（nì）C.劫難（jié）連翹（qiáo）歸?。▁ǐng）風(fēng)雪載途（zài）D.狩獵（shǒu）龜裂（jūn）潺潺（chán）大徹大悟（chè）答案：C2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.偏僻踴躍好歹人情事故B.靜穆思幕褪色張燈結(jié)彩C.屹立腦畔眼眶嘆為觀止D.振撼燎原家眷參差不齊答案：C3.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯(cuò)的也很多。B.真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒法解決這個(gè)問題，你都替我想到了。C.接連幾件事都不順心，他心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：D4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的家鄉(xiāng)是四川樂山。答案：D5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。B.《大自然的語言》作者竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。本文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，生動(dòng)形象地說明了物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。C.《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說。D.《燈籠》的作者吳伯簫，散文家、教育家。文章以“燈籠”為線索，回憶了與燈籠有關(guān)的一些生活景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念。答案：A6.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A7.下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C.《式微》中“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”，采用質(zhì)問的語氣，表達(dá)了受奴役者對(duì)統(tǒng)治者的不滿。D.《子衿》中“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。答案：B8.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〥.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保鋸垼┐鸢福築9.下列對(duì)文言實(shí)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.便要還家（同“邀”，邀請(qǐng)）B.斗折蛇行（像北斗星那樣）C.其兩膝相比者（比較）D.溯洄從之（逆流而上）答案：C10.下列對(duì)詩歌《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄友人在臨別時(shí)像小兒女一般哭哭啼啼。答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，正確的有（）A.《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩?！包S發(fā)”舊說是長(zhǎng)壽的特征，代指老人；“垂髫”是指小孩垂下來的頭發(fā)，代指小孩。B.《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元被貶謫到湖南永州后，借寫山水游記書寫心中郁積的煩悶?！坝洝笔且环N文體，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。C.《核舟記》按照船的中部、船頭、船尾、船背的空間順序，介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。D.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。答案：ABCD2.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的有（）A.篁竹（huáng）清冽（liè）悄愴（qiǎo）俶爾（chù）B.器皿（mǐn）箬篷（ruò）篆章（zhuàn）壬戌（rénxū）C.儼然（yǎn）阡陌（qiānmò）詣太守（yì）間隔（jiàngé）D.窈窕（yǎotiǎo）寤寐（wùmèi）好逑（hǎoqiú）荇菜（xìng）答案：ABCD3.下列句子中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的有（）A.乃不知有漢，無論魏晉B.阡陌交通，雞犬相聞C.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂D.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中答案：C4.下列對(duì)詩歌的理解，正確的有（）A.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”，“蒸”“撼”二字，寫出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。B.《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，禪房花木深”，營(yíng)造了一種靜謐、清幽的氛圍。C.《送友人》中“此地一為別，孤蓬萬里征”，“孤蓬”比喻漂泊無依的游子，形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂。D.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)了詞人被貶謫后內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞和高潔的品格。答案：ABCD5.下列句子中，能體現(xiàn)作者情感的有（）A.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。C.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。D.溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。答案：ACD6.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的描述，正確的有（）A.莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。B.禮記，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C.韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。他與柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱為“唐宋八大家”。D.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。他的詩被稱為“詩史”，他本人被尊稱為“詩圣”。答案：ABCD7.下列句子中，含有通假字的有（）A.北冥有魚，其名為鯤B.選賢與能，講信修睦C.食馬者不知其能千里而食也D.系向牛頭充炭直答案：ABCD8.下列對(duì)文言文句子的翻譯，正確的有（）A.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。）B.雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。）C.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（想要和普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？）D.其真無馬邪？其真不知馬也！（難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。。┐鸢福篈BCD9.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.怒而飛，其翼若垂天之云。（比喻）B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（排比）C.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（排比）D.賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。（設(shè)問）答案：ABCD10.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《北冥有魚》通過對(duì)鯤、鵬形象的塑造，表達(dá)了莊子追求精神自由的思想。B.《雖有嘉肴》論述了教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。C.《馬說》借千里馬不被發(fā)現(xiàn)的遭遇，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才的現(xiàn)象。D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》反映了詩人推己及人、舍己為人的高尚品格和憂國(guó)憂民的情懷。答案：ABCD三、判斷題1.《社戲》中“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，這里的“我”就是作者魯迅。（×）2.《大自然的語言》中“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，生動(dòng)形象地說明了物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。（√）3.《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說。（√）4.《燈籠》以“燈籠”為線索，回憶了與燈籠有關(guān)的一些生活景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念。（√）5.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。（√）6.《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元被貶謫到湖南永州后，借寫山水游記書寫心中郁積的煩悶。（√）7.《核舟記》按照船的中部、船頭、船尾、船背的空間順序，介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。（√）8.《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)了詩人對(duì)友人的勸慰，即使相隔遙遠(yuǎn)，友情也不會(huì)淡薄。（√）9.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，委婉地表達(dá)了詩人希望得到張九齡引薦的心情。（√）10.《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”，以聲襯靜，營(yíng)造了一種靜謐的氛圍。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《桃花源記》中桃花源的美好體現(xiàn)在哪些方面？桃花源的美好體現(xiàn)在多個(gè)方面。自然環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，屋舍整齊，有良田美池桑竹之屬。社會(huì)環(huán)境和諧，人們生活安定，“阡陌交通，雞犬相聞”。這里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削壓迫，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”。人們熱情好客，對(duì)外來者真誠(chéng)相待。這是一個(gè)與世隔絕、寧靜祥和的理想之地。2.請(qǐng)分析《小石潭記》中作者的情感變化。作者初到小石潭，被其清幽的景色吸引，心情愉悅。如“心樂之”“似與游者相樂”體現(xiàn)了這種快樂。但隨著對(duì)環(huán)境深入感受，“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，清幽的環(huán)境觸發(fā)了作者內(nèi)心被貶謫后的孤寂、凄涼之感。作者情感從最初的快樂轉(zhuǎn)為后來的憂傷、抑郁。3.請(qǐng)說說《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》《蒹葭》兩首詩在藝術(shù)手法上的共同特點(diǎn)。兩首詩都大量運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法?！蛾P(guān)雎》以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”起興，引出男子對(duì)女子的愛慕之情；《蒹葭》以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”開篇，營(yíng)造氛圍，引出對(duì)伊人的追尋。同時(shí)，都運(yùn)用了重章疊句的形式，增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感和音樂美，反復(fù)詠唱，深化情感，使情感表達(dá)更強(qiáng)烈、更真摯。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《馬說》中作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，表達(dá)了怎樣的思想感情？作者借千里馬被埋沒，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才的現(xiàn)象。千里馬有日行千里的才能，卻“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，這象征著有才能的人得不到重用。表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才的批判，也希望統(tǒng)治者能重視人才，讓人才得以施展才華。五、討論題1.《社戲》中描寫了眾多小伙伴的形象，如雙喜、阿發(fā)等。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)，并說說這些人物形象對(duì)表現(xiàn)文章主題有什么作用？以雙喜為例，在“偷豆”情節(jié)中，當(dāng)大家想吃羅漢豆又怕被發(fā)現(xiàn)時(shí)，雙喜提出“大船又不歸他管”