東莞中考語文題庫及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.吝嗇（lìn）蒞臨（lì）貯蓄（zhù）淅淅瀝瀝（xī）C.棱鏡（líng）應(yīng)和（hè）著落（zhuó）恍然大悟（huǎng）D.抖擻（sǒu）澄清（chéng）黃暈（yūn）截然不同（jié）答案：B（A項“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；D項“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.癱瘓爛漫分岐各得其所B.遮蔽禱告心緒喜出忘外C.睫毛鈴鐺化妝花支招展D.喉嚨烘托嘹亮呼朋引伴答案：D（A項“分岐”應(yīng)為“分歧”；B項“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”；C項“花支招展”應(yīng)為“花枝招展”）3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C（A項“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處形容遲到不恰當(dāng)；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，不能用于形容科學(xué)工作者提出建議）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的笑容總是那么和藹可親。答案：D（A項缺少主語，“通過”和“使”同時使用，造成句子沒有主語，可刪去“通過”或“使”；B項“水平”與“改進”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進”改為“提高”；C項否定不當(dāng)，“防止”“不再”表意重復(fù)，可刪去“不”）5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《觀滄?！返淖髡卟懿?，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解》《兵書接要》，詩歌《蒿里行》《龜雖壽》等。D.《次北固山下》的作者王灣，唐代詩人，這首詩選自《全唐詩》，此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。答案：無錯誤選項6.下列詞語中“絕”的意思，與“絕巘多生怪柏”中“絕”的意思相同的一項是（）A.沿溯阻絕B.哀轉(zhuǎn)久絕C.絕處逢生D.絡(luò)繹不絕答案：C（“絕巘多生怪柏”中“絕”是“極”的意思。A項“絕”是“斷絕”；B項“絕”是“消失”；C項“絕”是“極”；D項“絕”是“斷絕”）7.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”，通過描寫楊花飄落、子規(guī)啼叫的景象，營造了一種哀傷愁惻的氣氛。B.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句，描繪了一幅溫馨恬靜的畫面，與前后的凄涼景象形成鮮明對比，更增添了羈旅愁思。C.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，作者從視覺角度，描寫了峨眉山的秋月映入江水，仿佛和江水一起流動的美妙景色。D.《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”，“落花時節(jié)”點明了時令，也暗喻了唐朝的衰落和詩人與李龜年的身世之悲。答案：無錯誤選項8.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（）A.學(xué)而時習(xí)之B.知之者不如好之者C.下車引之D.禽獸之變詐幾何哉答案：D（A、B、C項“之”都是代詞；D項“之”是助詞，可譯為“的”）9.下列詞語中“顧”的意思，與“元方入門不顧”中“顧”的意思相同的一項是（）A.顧此失彼B.瞻前顧后C.奮不顧身D.三顧茅廬答案：B（“元方入門不顧”中“顧”是“回頭看”的意思。A項“顧”是“照顧”；B項“顧”是“回頭看”；C項“顧”是“顧慮”；D項“顧”是“拜訪”）10.下列對《論語》十二章理解有誤的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，強調(diào)了學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，從中獲得快樂。B.“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”，從替人謀劃、與朋友交往、學(xué)習(xí)三個方面進行反省。C.“溫故而知新，可以為師矣”，說明只要溫習(xí)舊知識，就能成為老師。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”，感慨時光像河水一樣流去，日夜不停，提醒人們要珍惜時間。答案：C（“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了，并非只要溫習(xí)舊知識就能成為老師）二、多項選擇題1.下列關(guān)于修辭手法判斷正確的有（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”運用了反復(fù)和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用了排比和比喻的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”運用了比喻和擬人的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。運用了引用和比喻的修辭手法。答案：ABD（C項只運用了擬人的修辭手法，沒有比喻）2.下列關(guān)于古代文化常識說法正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家君”“家嚴(yán)”是對自己父親的謙稱。答案：ABCD3.下列對課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《秋天的懷念》通過回憶母親在自己癱瘓后，多次想辦法讓自己振作起來的故事，表達了作者對母親深深的懷念以及對自己曾經(jīng)的暴怒無常的悔恨。B.《散步》一文，通過描寫一家三代人在田野里散步的生活場景，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也表達了中年人對家庭的責(zé)任感。C.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理，同時也揭示和批判了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。D.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。答案：ABCD4.下列關(guān)于文學(xué)作品中人物形象說法正確的有（）A.《西游記》中的孫悟空，本領(lǐng)高強，機智勇敢，愛憎分明，敢于反抗天庭權(quán)威，具有強烈的叛逆精神。B.《朝花夕拾》中的壽鏡吾先生，是一位嚴(yán)厲、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老師，雖然他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但也很關(guān)愛學(xué)生。C.《繁星》《春水》中冰心筆下的母親形象，是偉大、無私、溫柔的象征，體現(xiàn)了作者對母愛的歌頌與贊美。D.《伊索寓言》中的狐貍，通常被刻畫成狡猾、奸詐的形象，如《狐貍和葡萄》中狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸。答案：ABCD5.下列對文言字詞解釋正確的有（）A.“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”中“奔”指飛奔的馬。B.“未若柳絮因風(fēng)起”中“因”是“趁、乘”的意思。C.“博學(xué)而篤志”中“篤”是“堅定”的意思。D.“及其家穿井”中“及”是“等到”的意思。答案：ABCD6.下列詩句描繪的畫面與季節(jié)對應(yīng)正確的有（）A.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”——冬季B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——夏季C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”——秋季D.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”——春季答案：ABCD7.下列關(guān)于病句修改正確的有（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（刪去“過去的”或“往”）答案：ABCD8.下列對寫作手法判斷正確的有（）A.《濟南的冬天》中“對比”手法運用廣泛，如將濟南的冬天與北平的冬天、倫敦的冬天對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點。B.《春》中運用了“虛實結(jié)合”的手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”，前面寫春花是實寫，后面寫蜜蜂、蝴蝶是虛寫。C.《從百草園到三味書屋》中運用了“欲揚先抑”的手法，先寫百草園的快樂生活，后寫三味書屋的學(xué)習(xí)生活，表面上看是對三味書屋學(xué)習(xí)生活的否定，實則是為了突出兩種不同生活的對比，表達對過去生活的懷念。D.《紫藤蘿瀑布》中運用了“托物言志”的手法，作者通過對紫藤蘿花的描寫，感悟到生命的長河是由無數(shù)個小小的生命組成的，個體的生命雖然渺小，但匯聚在一起就能創(chuàng)造出燦爛輝煌的景象，從而表達了對生命的敬畏和贊美之情。答案：ABD（C項沒有運用“欲揚先抑”的手法）9.下列關(guān)于詩歌意象說法正確的有（）A.月亮常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹與離別有關(guān)，“柳”與“留”諧音，古人常以折柳表達送別時的不舍之情，如“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)之情和書信傳遞，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。D.梅花象征高潔、堅韌的品質(zhì)，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。答案：ABCD10.下列關(guān)于名著閱讀說法正確的有（）A.《西游記》中孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，表現(xiàn)了他敢于反抗、追求自由平等的精神。B.《駱駝祥子》通過描寫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，反映了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金在雙目失明、疾病纏身的情況下，依然堅持創(chuàng)作，體現(xiàn)了他堅韌不拔的意志和為理想而獻身的精神。D.《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫成的十卷本科普巨著，被譽為“昆蟲的史詩”。答案：ABCD三、判斷題1.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（）答案：√2.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運用了夸張的修辭手法。（）答案：√3.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話中“飛出”一詞運用了比喻的修辭手法。（）答案：×（運用了擬物的修辭手法，將宏兒當(dāng)作鳥來寫）4.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子的言行錄。（）答案：√5.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”中的“茱萸”是一種植物，重陽節(jié)有插茱萸的習(xí)俗。（）答案：√6.“令郎”是對別人兒子的尊稱，“犬子”是對自己兒子的謙稱。（）答案：√7.“水何澹澹，山島竦峙”，“澹澹”形容水波蕩漾的樣子。（）答案：√8.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，這句話強調(diào)了志向的重要性。（）答案：√9.《秋天的懷念》中母親多次央求“我”去北海看菊花，是因為母親想讓“我”通過看菊花調(diào)節(jié)心情，重新燃起對生活的希望。（）答案：√10.《散步》一文的主題是通過描寫一家三代人在田野里散步的生活場景，歌頌了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（）答案：√四、簡答題1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點。答案：百草園的景物豐富多樣且充滿生機。有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等植物；有鳴蟬、叫天子、油蛉、蟋蟀等動物。這里色彩斑斕，聲音悅耳，充滿了自然之趣，是作者童年的樂園，能讓作者盡情享受自由快樂的時光，體現(xiàn)出大自然的美好與神奇。2.簡述《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話所蘊含的學(xué)習(xí)方法。答案：這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。只學(xué)習(xí)不思考，就會感到迷茫而無所適從，因