自治區(qū)新課標語文考試試題及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）蒞臨（wèi）憔悴（cuì）參差不齊（cī）B.抖擻（sǒu）粗獷（guǎng）坍塌（tān）拈輕怕重（niān）C.貯蓄（chǔ）澄清（chéng）徘徊（huái）哄堂大笑（hōng）D.吝嗇（lìn）確鑿（záo）慫恿（sǒng）混為一談（hǔn）答案：B2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.分歧癱瘓爛漫翻來復去B.禱告姊妹倜儻人跡罕致C.云霄鑒賞奧秘截然不同D.靜謐決別蒞臨花團錦簇答案：C3.下列句中加點成語使用不正確的一項是（）A.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。B.真是心有靈犀一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想到了。C.接連幾件事都不順心，他心里如十五個吊桶打水——七上八下。D.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。答案：D4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。答案：無正確選項（A選項“通過……使”導致句子缺少主語；B選項“水平”與“改進”搭配不當，應是“提高”；C選項“防止不再發(fā)生”否定不當；D選項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”）5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。答案：C6.下列對詩歌內容理解有誤的一項是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現了詩人曹操廣闊的胸襟和偉大的抱負。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，表達了對友人的牽掛和擔憂。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著一種時序交替的自然理趣，表達了詩人對時光流逝的感慨。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描繪了一幅溫馨的畫面，與“古道西風瘦馬”形成鮮明對比，襯托出了游子的思鄉(xiāng)之情。答案：無錯誤選項7.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保ㄅ疟龋〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔?、排比）C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋┐鸢福築8.下列對文言實詞的解釋，不正確的一項是（）A.俄而雪驟（俄而：不久，一會兒）B.未若柳絮因風起（因：因為）C.太丘舍去（去：離開）D.下車引之（引：拉，牽拉）答案：B9.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.謝太傅/寒雪日/內集B.君與家君/期日中C.左將軍王凝/之妻也D.元方/入門不顧答案：C10.下列對課文《論語》十二章的理解，不正確的一項是（）A.“學而時習之，不亦說乎”強調了學習要按時復習，從中獲得快樂。B.“吾日三省吾身”告訴我們要時常自我反省，不斷提高自身修養(yǎng)。C.“逝者如斯夫，不舍晝夜”告誡人們要珍惜寶貴的時光。D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是軍隊可以改變主帥，但一個人的志向不可以改變，強調了志向的重要性。答案：無錯誤選項二、多項選擇題1.下列詞語中，加點字讀音相同的有（）A.著落著涼B.漲紅漲價C.應和附和D.稱職稱心答案：CD2.下列詞語書寫有錯誤的選項有（）A.瞭亮喉嚨烘托呼朋引伴B.響晴喚醒水藻綠萍C.輕婕油蛉斑蝥攢成D.盔甲淵博紳士人跡罕至答案：AC（A選項“瞭亮”應為“嘹亮”；C選項“輕婕”應為“輕捷”）3.下列句中加點成語使用恰當的有（）A.他在演講時，引經據典，妙語連珠，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.他做事情總是馬馬虎虎，敷衍了事，真讓人放心。C.看到那一片花海，她不禁喜出望外，陶醉其中。D.他說起話來滔滔不絕，口若懸河。答案：ACD4.下列句子沒有語病的有（）A.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”的活動。B.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。C.通過這次活動，我明白了團結、合作的重要性。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：ACD（B選項兩面對一面，可在“養(yǎng)成”前加“是否”）5.下列對文學常識表述正確的有（）A.《秋天的懷念》作者史鐵生，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》等。B.《植樹的牧羊人》作者讓·喬諾，法國作家、電影編劇。C.《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國作家、心理學家。D.《誡子書》作者諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。答案：ABCD6.下列對詩歌理解正確的有（）A.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”描繪了一幅優(yōu)美的月夜行船圖。B.《江南逢李龜年》中“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”蘊含著詩人對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨。C.《行軍九日思長安故園》中“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”表達了詩人對故園的思念和對戰(zhàn)爭的厭惡。D.《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”通過笛聲引發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情。答案：ABCD7.下列句子中運用了修辭手法的有（）A.他餓得都可以把一頭大象給吃了。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.他像一只小鳥一樣快樂。D.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。答案：ABCD（A夸張；B夸張、比喻；C比喻；D反復、擬人）8.下列對文言實詞解釋正確的有（）A.陳太丘與友期行（期：約定）B.相委而去（委：舍棄）C.下車引之（引：引導）D.元方入門不顧（顧：回頭看）答案：ABD9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的有（）A.有朋/自遠方來，不亦/樂乎B.為人謀/而不忠乎C.擇其善者/而從之D.博學/而篤志，切問/而近思答案：ABCD10.下列對《論語》十二章理解正確的有（）A.“學而不思則罔，思而不學則殆”闡述了學習和思考的辯證關系。B.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調了興趣對于學習的重要性。C.“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要善于向別人學習。D.“不義而富且貴，于我如浮云”體現了孔子淡泊名利的高尚品質。答案：ABCD三、判斷題1.“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！边@句話中的“究竟”表示追究的意思。（）答案：√2.“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！边@句話運用了比喻和擬人的修辭手法。（）答案：√3.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（）答案：√4.“杞人憂天”現在常用來比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。（）答案：√5.“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。”這句話運用了外貌描寫。（）答案：√6.“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。”這句話中的“開放”是動詞。（）答案：√7.《繁星》《春水》是現代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。（）答案：√8.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边@句話運用了排比的修辭手法。（）答案：×（運用了反復和擬人的修辭手法）9.“家君”是對別人父親的尊稱。（）答案：×（“家君”是對人謙稱自己的父親）10.“溫故而知新，可以為師矣”中的“故”指的是舊的知識。（）答案：√四、簡答題1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點。百草園的景物特點是豐富多彩、充滿生機。這里有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等多樣的植物；有鳴蟬、黃蜂、叫天子等活潑的動物。還有有趣的傳說故事。整體呈現出自然、質樸、充滿趣味的特點，是作者童年的樂園，給作者留下了美好的回憶。2.簡述《皇帝的新裝》中皇帝的形象特點?；实凼且粋€愛慕虛榮、愚蠢、自欺欺人的形象。他不關心國家大事，只熱衷于穿著打扮，每一天每一點鐘都要換一套衣服。面對騙子的騙局，他因為害怕被認為是不稱職或愚蠢的人，即使什么也沒看到，也不敢說出真話，還裝模作樣地欣賞并不存在的新衣，最后光著身子游行，丑態(tài)百出。3.說說《論語》中“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話所表達的意義。這句話強調了自我反省的重要性。每天多次從為別人辦事是否盡心竭力、與朋友交往是否誠實守信、老師傳授的知識是否復習這三個方面進行自我反思。通過這種方式，可以不斷發(fā)現自身的不足，提升自己的道德修養(yǎng)和知識水平，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，促進個人的成長與進步。4.請概括《植樹的牧羊人》中牧羊人的形象特點。牧羊人是一個勤勞、善良、堅韌、有毅力且充滿愛心的人。他幾十年如一日，堅持在荒山上植樹，用自己的雙手將荒蕪之地變成了充滿生機的綠洲。他生活簡樸，內心堅定，對植樹造林這件事有著執(zhí)著的信念，無私地為改善環(huán)境付出努力，給當地帶來了巨大的改變，他的精神令人敬佩。五、討論題1.在《春》這篇文章中，作者從多個角度描寫了春天的美景。請結合具體語句，談談作者是如何進行多角度描寫的，并說說這樣寫的好處。作者從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個角度描寫春天。如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”從視覺寫春花的色彩；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”從聽覺寫蜜蜂的聲音；“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你”從觸覺寫春風的柔和；“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”從嗅覺寫春天的氣味。多角度描寫使春天的形象更加立體、鮮活，讓讀者全面感受到春天的美好，增強了文章的感染力。2.《秋天的懷念》中，母親多次想要帶“我”去看花，這一情節(jié)有什么深刻含義？請展開討論。母親多次想帶“我”去看花，一方面是想讓“我”從單調沉悶的生活中走出來，去感受大自然的美好，舒緩“我”內心的痛苦與煩躁，喚起“我”對生活的熱愛。另一方面，花象征著生命的美好與頑強，母親希望“我”能像花一樣，盡管遭遇挫折，依然能綻放生命的光彩，勇敢地面對生活。這一情節(jié)體現了母親對“我”深深的愛與殷切的期望，也為后文“我”領悟到生命的意義做了鋪墊。3.《動物笑談》中，作者與動物之間發(fā)生了許多有趣的故事。請結合這些故事，談談你對人與動物關系的理解。從這些故事可以看出，人與動物可以建立起非常親密、有趣且相互信任的關系。作者為了研究動物，放下身段，與動物打成一片，動物也對作者表現出親近和依賴。這表明只要我們以平等、尊重、關愛和耐心的態(tài)度對待動物，就能贏得它們的信任和喜愛。同時，動物也能給我們帶來快樂、啟發(fā)和陪伴。我們應該珍惜這種關系，保護動物，與它們和諧共處，共同構建美