人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)期中綜合復(fù)習(xí)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。€成（cuán）人跡罕至（hǎn）B.輕捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）人聲鼎沸（dǐng）C.纏絡(luò)（chán）攢動(dòng)（zǎn）斂聲（liǎn）風(fēng)流倜儻（tì）D.蟬蛻（tuì）盔甲（kuī）錫箔（bó）參差不齊（cān）答案：B（A項(xiàng)“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”；C項(xiàng)“攢動(dòng)”的“攢”應(yīng)讀“cuán”；D項(xiàng)“參差不齊”的“參”應(yīng)讀“cēn”）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤烘托花枝召展繁花嫩葉B.抖擻寬敞呼朋引伴稀稀疏疏C.靜謐綠蘋咄咄逼人淅淅瀝瀝D.吝嗇高邈迫不急待干凈利落答案：B（A項(xiàng)“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”；C項(xiàng)“綠蘋”應(yīng)為“綠萍”；D項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”）3.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯(cuò)的也很多。B.真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒法解決這個(gè)問題，你都替我想到了。C.接連幾件事都不順心，他心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：D（“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處形容上課遲到不恰當(dāng)）4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《雨的四季》的作者劉湛秋，當(dāng)代詩人、翻譯家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫。D.以上選項(xiàng)都正確。答案：D5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D（A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”等；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）6.下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了大海吞吐日月星辰的雄偉氣勢(shì)，表達(dá)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”，通過描寫楊花飄落、子規(guī)啼鳴的景象，渲染了一種哀傷、惆悵的氣氛。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句，描繪了一幅溫馨美好的畫面，與前后的凄涼景色形成鮮明對(duì)比，更增添了游子的思鄉(xiāng)之情。答案：D（“小橋流水人家”描繪的畫面并非溫馨美好，而是以樂景襯哀情，更突出了游子的孤寂和思鄉(xiāng)之愁）7.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《秋天的懷念》以“看花”為線索，寫了母親為“我”做的一系列小事，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛。C.《散步》一文通過描寫一家四口在田野散步的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D.《金色花》中“我”變成金色花后，多次與母親嬉戲，卻沒有讓母親發(fā)現(xiàn)，主要是為了捉弄母親。答案：D（“我”變成金色花與母親嬉戲，是為了回報(bào)母親的愛，并非捉弄母親）8.下列詞語中，與“小心翼翼”意思最相近的一項(xiàng)是（）A.謹(jǐn)小慎微B.粗心大意C.毛手毛腳D.膽大妄為答案：A9.下列對(duì)“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句理解正確的是（）A.這句話出自南宋志南和尚的《絕句》，意思是吹到臉上的風(fēng)不寒冷，是因?yàn)闂盍陲L(fēng)中搖曳。B.形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，給人一種舒適的感覺。C.主要強(qiáng)調(diào)了楊柳樹在風(fēng)中的姿態(tài)優(yōu)美。D.說明春天的風(fēng)很微弱，吹在臉上幾乎感覺不到。答案：B10.下列詞語的詞性與其他三項(xiàng)不同的是（）A.強(qiáng)壯B.漂亮C.奔跑D.高大答案：C（“奔跑”是動(dòng)詞，“強(qiáng)壯”“漂亮”“高大”是形容詞）二、多項(xiàng)選擇題1.下列對(duì)《春》中修辭手法判斷正確的有（）A.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。C.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。D.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”運(yùn)用了擬人的修辭手法。答案：ABCD2.下列詞語中，描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開眼笑B.目瞪口呆C.垂頭喪氣D.手舞足蹈答案：ABC（“手舞足蹈”是描寫人物動(dòng)作的）3.下列關(guān)于《濟(jì)南的冬天》的說法正確的有（）A.文章圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水、城等景色。B.文中寫山景，先寫陽光朗照下的山，再寫薄雪覆蓋下的山，最后寫城外的遠(yuǎn)山。C.作者在描寫景物時(shí)，融入了自己的情感，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。D.文中運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章語言生動(dòng)形象。答案：ABCD4.下列句子中，能體現(xiàn)出親情的有（）A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。B.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”C.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。D.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道……答案：ABC（D項(xiàng)體現(xiàn)的是師生關(guān)系，并非親情）5.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.夕陽西下，斷腸人在天涯。C.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。D.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。答案：ABC（D項(xiàng)表達(dá)的是久別重逢的感慨，而非思鄉(xiāng)之情）6.下列關(guān)于散文的說法正確的有（）A.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，“形散”指取材廣泛自由，“神不散”指中心思想明確集中。B.散文可以分為敘事散文、抒情散文、哲理散文等。C.散文語言優(yōu)美，富有感染力，常常運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。D.散文通常篇幅較短，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏。答案：ABC（散文篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)相對(duì)自由，情節(jié)不一定要跌宕起伏，D項(xiàng)錯(cuò)誤）7.下列詞語中，與“靜謐”意思相近的有（）A.安靜B.寧靜C.寂靜D.喧鬧答案：ABC（“喧鬧”意思與“靜謐”相反）8.下列對(duì)課文中的人物形象分析正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生是一位嚴(yán)厲、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老師。B.《秋天的懷念》中的母親是一位堅(jiān)韌、慈愛、寬容的母親。C.《散步》中的“我”是一個(gè)有責(zé)任感、尊老愛幼的人。D.《金色花》中的孩子是一個(gè)天真、活潑、調(diào)皮、充滿愛心的孩子。答案：ABCD9.下列詩句中，描寫秋天景色的有（）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。B.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。C.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。答案：ABD（C項(xiàng)描寫的是春天柳樹的景色）10.下列關(guān)于修辭手法作用的表述正確的有（）A.比喻能使抽象的事物具體化，使深?yuàn)W的道理淺顯化，使表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象。B.擬人能把事物人格化，賦予它們?nèi)说那楦小?dòng)作等，使文章更加生動(dòng)有趣。C.排比能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈，節(jié)奏更加鮮明。D.夸張能突出事物的本質(zhì)特征，給人以深刻的印象，增強(qiáng)文章的感染力。答案：ABCD三、判斷題1.《觀滄?！肥且皇讟犯?，作者曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。（）答案：√2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，將明月人格化，表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛和擔(dān)憂。（）答案：√3.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫了漲潮時(shí)江水與岸齊平，江面寬闊，順風(fēng)行船的景象。（）答案：√4.《從百草園到三味書屋》中作者描寫百草園的景物，是按照從整體到局部的順序來寫的。（）答案：√5.《秋天的懷念》中多次寫母親要推“我”去北?？椿?，主要是為了讓“我”欣賞美麗的景色，放松心情。（）答案：×（主要是想讓“我”走出困境，重新燃起對(duì)生活的希望）6.《散步》一文的主題是通過描寫一家人散步的平凡小事，歌頌了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（）答案：√7.《金色花》的作者是印度作家泰戈?duì)?，他的代表作有《飛鳥集》《園丁集》等。（）答案：√8.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（）答案：√9.“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。”這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了壽鏡吾先生讀書時(shí)投入的樣子。（）答案：√10.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將油蛉、蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地寫出了百草園的生機(jī)與活力。（）答案：√四、簡答題1.請(qǐng)簡要概括《春》的主要內(nèi)容。答案：《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者先總寫對(duì)春天的盼望，接著依次描繪了春天的春草、春花、春風(fēng)、春雨等景象，展現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的特點(diǎn)，最后用三個(gè)比喻句贊美春天，把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。2.《濟(jì)南的冬天》是如何體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)的？答案：作者通過對(duì)比，將濟(jì)南與北平、倫敦對(duì)比，突出濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“溫晴”。寫山景時(shí)，陽光朗照下的山溫暖可愛，薄雪覆蓋的山秀氣，城外遠(yuǎn)山淡雅，都圍繞“溫”；寫水時(shí)，水不結(jié)冰且冒著熱氣，水中的綠藻鮮嫩，整個(gè)冬天都充滿生機(jī)，從山水等方面充分體現(xiàn)了“溫晴”特點(diǎn)。3.請(qǐng)分析《秋天的懷念》中母親的形象。答案：母親是一位堅(jiān)韌、慈愛、寬容的人。她自己身患重病，卻一直默默承受，在兒子癱瘓后，她忍住悲痛，無微不至地照顧兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去，展現(xiàn)出堅(jiān)韌。她小心翼翼地呵護(hù)兒子敏感的自尊心，包容兒子的壞脾氣，用耐心和愛陪伴兒子，如多次想帶兒子去看花，充分體現(xiàn)了她的慈愛與寬容。4.簡述《從百草園到三味書屋》中百草園的樂趣表現(xiàn)在哪些方面？答案：百草園的樂趣很多。在園中的自然景物里，聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴，看黃蜂、叫天子等，充滿新奇；可以按斑蝥、拔何首烏，有探索的趣味；能在園中的雪地捕鳥，充滿游戲的快樂；還能聽長媽媽講神秘的美女蛇故事，增添了神秘色彩。這些都讓百草園成為“我”童年的歡樂天地。五、討論題1.《觀滄?！分性娙嗣鑼懘蠛５木跋螅磉_(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。答案：詩人通過描寫大海景象表達(dá)了自己的雄心壯志和博大胸懷。如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩人將日月星辰的運(yùn)行融入大海之中，夸張地寫出大海吞吐宇宙的氣勢(shì)。這種雄渾壯闊的描寫，并非單純寫景，而是詩人以大海自比，暗示自己就像大海容納萬物一樣，有著氣吞宇宙、囊括四海的雄心，展現(xiàn)出宏偉的政治抱負(fù)和廣闊的胸襟。2.《散步》中“我”決定走大路，而母親卻依從了孫子走小路，這一情節(jié)體現(xiàn)了怎樣的家庭氛圍和情感？答案：這一情節(jié)體現(xiàn)了家庭中充滿理解、關(guān)愛、尊老愛幼的溫馨氛圍?！拔摇睕Q定走大路是出于對(duì)母親的照顧，因?yàn)槟赣H身體不好，大路平坦。而母親卻依從孫子走小路，是對(duì)孫子的疼愛。這里展現(xiàn)了家庭成員之間互相體諒、互相尊重。大家都在為對(duì)方著想，以和為貴，這種親情的交融，讓家庭充滿溫暖，生動(dòng)體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德在家庭中的傳承。3.《雨的四季》中作者從多個(gè)角度描寫了雨，請(qǐng)結(jié)合文本分析作者是如何描寫雨的特點(diǎn)的？答案：作者從不同角度描寫雨的特點(diǎn)。從視覺上，寫春雨的“細(xì)柔”，如“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃”；寫夏雨的“熱