中學(xué)生交通安全教育教案（1）

【教學(xué)目淤J】

:1、通過交通安全的教育使學(xué)生理解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)

清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教

育與管理，保證學(xué)生安全

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命日勺意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生

命，提高生意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱

愛生命、保護(hù)生命

4、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增長法制觀念，做到

這法、知法、守未能保證身心健康，平安完畢學(xué)業(yè)，

5、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的

意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得多種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，懂得有關(guān)交一般識(shí)，懂得應(yīng)

自覺遵

守交通規(guī)則。讓學(xué)生理解交通事業(yè)H勺重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛惜交通設(shè)施

H勺意識(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】

:1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)歐J學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

2、組織多種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)

【教具】：多媒體課件

【教學(xué)用時(shí)工一課時(shí)

【教學(xué)措施工講授法討論法、演示法

【教學(xué)規(guī)定工

知識(shí)方面：理解有關(guān)知識(shí)；明確交通安全不安全的行為能力方面：通過學(xué)習(xí)，

時(shí)刻提高警惕，自覺做好防備工作覺悟方面：認(rèn)現(xiàn)交通安全隱患存在日勺必要性，

樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力

【教學(xué)過程】：講解交通安全事故案例

一、導(dǎo)入：

通過一系列口勺活動(dòng)讓學(xué)生樹立交通安全意識(shí)從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自

身的素質(zhì)培養(yǎng)，為了貫徹貫徹公安部、教育部《有關(guān)加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作

的告知》精神，繼續(xù)深入搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事

故。讓學(xué)生理解交通活動(dòng)中必備的I安全知識(shí)，懂得安全的I重要，并把自己學(xué)到的

知識(shí)傳達(dá)給周圍日勺人們

二、交通法規(guī)法律

法規(guī)篇：

1、道路交通

2、交通安全

3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

5、看圖識(shí)標(biāo)志

常識(shí)篇：

1、行人為何要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為何要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道日勺馬路應(yīng)當(dāng)注意哪些？

4、為何不能翻越護(hù)欄？

5、為何不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？

6、為何走路時(shí)不能看書或做其他活動(dòng)？

7、騎自行車應(yīng)當(dāng)注意什么？

8、乘汽車時(shí)要注意什么？

9、碰到交通事故怎么辦？

警示篇：

1、騎自行車違反交通法規(guī)

2、行走時(shí)違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

4、交通安全教育卡

教學(xué)反思：

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年2月日總第2課時(shí)

課題第一課青春的邀約第一框課型

知識(shí)理解青春期的某些基本的J生理和心理常識(shí)；理解青春期特有口勺某些心

技能理矛盾和心理特性。

能從容面對青春期H勺生理和心理的變化；對的看待自己的心理變化，

教過程

自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)整能力，增進(jìn)生理和心理

學(xué)措施

協(xié)調(diào)發(fā)展。

目

情感

標(biāo)

態(tài)度對的認(rèn)識(shí)人的身體和心剪發(fā)展變化的規(guī)律，掙脫不必要的煩惱和憂

價(jià)值慮，對的處理自己的心理矛盾，以積極樂觀11勺心態(tài)迎接青春期的到來。

觀

教學(xué)

讓學(xué)生體驗(yàn)青春期H勺心理和生理變化。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會(huì)處理矛盾，保持心理健康。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測試內(nèi)容）

心理測試：寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下了。

1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物尤其感愛好。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和愛好。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7.在和他人爭論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜H勺人。

9.對自己的身體變化己經(jīng)理解。

10.喜歡在家里或班級、需要體現(xiàn)自己

想一想：為何變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動(dòng)不安、對異性產(chǎn)

生異常的）好奇和愛好……？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊H勺邀約，款款而來,在這個(gè)時(shí)期，

我們的I身體會(huì)發(fā)生??定的變化，我們?nèi)丈變?nèi)心會(huì)面對某些新日勺問題，我們

看待自然和社會(huì)口勺觀點(diǎn)也會(huì)有所變化。這一節(jié)課就讓我們來探討悄悄變

化的我這個(gè)的話題。

二、新課講授

H的導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（一）身體變化

活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到目前不一樣步期的照片，關(guān)

注他（她）變化。

比比：

（1）不一樣步期H勺我們有不一樣嗎？這闡明什么？

提醒：伴伴隨身體外形口勺明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。

我們開始進(jìn)入青春期。

（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形口勺變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們

的身體變化重要表目前哪些方面？

提醒：學(xué)生閱讀書本p3內(nèi)容

身體迅速長高、長壯；運(yùn)動(dòng)能力、消化系統(tǒng)等器官不停成熟；性器

官發(fā)育和成熟。

（3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？

提醒：青春期一般指人U勺發(fā)育過程中，介于小朋友期和成年期之間

的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。詳細(xì)表目

前：

a、身體外形H勺變化:身高，體重等;b、身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,

腦;c性機(jī)能的成熟。

（二）青春帶來旺盛的精力

活動(dòng)二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說：

學(xué)生說出體驗(yàn)每種場景的感受。

提醒：結(jié)合實(shí)際場景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們口勺身體充斥能

量。我們擁有充沛日勺精力、敏捷的思維，對成長充斥強(qiáng)烈日勺渴望，感覺

生活擁有無限也許。

（三）對的看待生理變化

（多媒體顯示問題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的某些煩惱：

如：①我的個(gè)子怎么沒有他人高。

②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

想一想：

（1）這些學(xué)生為何有這些煩惱？

提醒：處在青春期的我們，往往愈加關(guān)注自己的外表。某些正常的

生理現(xiàn)象也許給我們帶來煩惱。

（2）你怎樣協(xié)助這些同學(xué)處理煩惱？說出你的理解。

提醒：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人原因等原因，我們要

對的看待某些與他人不?樣樣的生理變化。追求外在美，尚有追求內(nèi)在

美。提高品德和文化修養(yǎng)等.

歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等原因的影響，我們身體區(qū)1發(fā)育狀況各

不相似：有的長得快，有的I長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要

正是身體U勺變化，欣然接受青春花蕾口勺綻放。不因自己J勺生理變化而自

卑，是我們對自己日勺尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對?同伴日勺尊

重。

青春口勺我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同步，也要提高

品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目的導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾

活動(dòng)四：自主探究

（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思索：

（1）你碰到過類似的問題嗎？

提醒：根據(jù)自己實(shí)際狀況回答。

（2）這些狀況詳細(xì)體現(xiàn)是什么？

提醒：對抗與依賴強(qiáng)烈H勺成人感，對他人歐J意見有抵觸情緒，但內(nèi)

心并沒有掙脫對他人的依賴；

閉鎖與開放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起

來；輕易感到孤單和寂寞，但愿得到關(guān)懷和理解；

勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生剪發(fā)育，我們H勺認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不

停增強(qiáng)，情感世界愈加豐富......

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，詳細(xì)表目前:

對抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦

活動(dòng)五：對癥下藥

（對媒體顯示情景）

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的且走本里。

情景二：今天和小明鬧得不快樂，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和

他人打球，讓我忘掉了煩惱。

情景三：我個(gè)子矮，大家都譏笑我，因此成天悶悶不樂失去進(jìn)取心,

耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被他

人譏笑個(gè)子低，不過他卻說“濃縮的都是精髓”。從此后來，當(dāng)他人再譏

笑,我也說“濃縮的都是精髓”來反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛U勺鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著

急，同桌也不是故意的，防止了與同桌發(fā)生矛盾。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課日勺學(xué)習(xí)，我們懂得了青春期生理變化和心理變化。我們

要對的看待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象，掌握

處理心理變化的措施，要根據(jù)自己不一樣的問題選擇不一樣的措施處理

這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

教

學(xué)

反

思

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第3課時(shí)

課題第一課青春的邀約第二框課型

知識(shí)認(rèn)識(shí)到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴伴隨思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春

技能期發(fā)明潛能。

通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在小品

日勺分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立日勺理解的措施；通過自主的感悟及他人口勺啟發(fā)，理

教過程

解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不停成熟；通過度組討

學(xué)措施

論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐漸處理問題和困惑，

目

有所收獲和感悟

標(biāo)

情感

態(tài)度協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為

去追求青春。

價(jià)值

觀

教學(xué)

對獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。

重點(diǎn)

教學(xué)

思維獨(dú)立性伴伴隨思維的批判性，開發(fā)發(fā)明力。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示）青春暢想

青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取

青春像?鉤彎月，到給我們無限的詩意。

規(guī)定：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想

教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一種?

種夢想。在這個(gè)時(shí)期我們伴隨身體變化也產(chǎn)生某些煩惱，今天這節(jié)課探

討成長的不僅僅是身體的問題。

二、新課講授

目的導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》

思索：

(1)小馬碰到什么問題？它是怎么做H勺？成果是怎么樣了？

提醒：過不過河，聽從他人意見，沒主見

(2)媽媽話對它讓它明白什么道理？

提醒：做任何事，我們要聽取他人意見；乂要有自己H勺主見，不停

去嘗試。

(3)通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)怎么做？

提醒：長大了不停去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號(hào)一是生剪發(fā)育，二是相隨尚有思想

和精神方面日勺變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真王長大。

活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(I)你同意以上說法嗎？為何？

提醒：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的體現(xiàn)

(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？

提醒：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對?事物有了多種見解

教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不停發(fā)展，對問題開始有

更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知口勺食物充斥好奇。

思維H勺獨(dú)立要有自己獨(dú)到H勺見解，同步接納他人合理、對的的意見。

活動(dòng)二一小品演出P10母子對話

討論：(1)小剛理解燈?酷”是什么？

提醒：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服

(2)小剛的說法與否體現(xiàn)了思維U勺獨(dú)立性？為何?

提醒：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。

(3)你對思維的獨(dú)立性怎么理解？

教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著

不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同步接納他人合理、對的H勺意見。

目的導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動(dòng)三：情景再現(xiàn)

（對媒體顯示情景）

情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，立

即大發(fā)雷霆…

情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我運(yùn)用課間去問老師…

思索：（1）思維的批判性體現(xiàn)哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表目前對事情有自己的見解，并且勇于

體現(xiàn)不一樣觀點(diǎn)，勇于對合理H勺事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。

（3）思維的批判性對我們意義？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不

一樣角度思索問題，探索處理方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們

新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們處理問題，改善現(xiàn)實(shí)狀況。

（4）思維的批判性對我們有什么規(guī)定？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑H勺勇氣，有體現(xiàn)自己觀點(diǎn)、提出合理化提

議的能力，還要考慮他人的感受，懂得怎樣的批判更輕易被人接受，更

有助于處理問題。

活動(dòng)四：閱讀教材P1I探究與分享--個(gè)性化班級名片誕生記

（對媒體顯示問題）

（1）你怎樣評價(jià)君君和曉琳的提議？

提醒：采納

（2）假如你是七年級（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級名片制作活動(dòng)提出

什么提議？

討論：掌握批判的技巧

提醒：批判只針對事情自身，而不襲擊他人：批判要具有一定口勺建

設(shè)性，能有效的處理問題，

目的導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)發(fā)明力

活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話

討論思索：

（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的體現(xiàn)是發(fā)明嗎？為何？

提醒：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充斥對未來充斥憧憬，擁

有變化自己、變化世界的發(fā)明潛力。

（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣開發(fā)和發(fā)明潛力？

提醒：發(fā)明離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是發(fā)明歐J源泉，給了我們廣闊的

發(fā)明空間，，激發(fā)我們發(fā)明H勺熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、

探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)變化自己，影響世界。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課H勺學(xué)習(xí)，我們懂得了青春期伴隨生理變化，心理也在不

停變化，我們要理解真正長大的含義，能對時(shí)看待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判

精神，開發(fā)發(fā)明潛力。掌握思維獨(dú)立日勺不是?味的追求獨(dú)特，而是有自

己獨(dú)到日勺見解，同步接納他人合理、對的的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要勇

于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想

活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充斥對未來的美好憧憬，擁有變化自己、

變化世界口勺發(fā)明潛力。因此，我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動(dòng)、勇于發(fā)

明的好少年。做一名對國家和社會(huì)有用的發(fā)明者。

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第4課時(shí)

課題第二課青春的心弦第一框課型

知識(shí)理解男生女生性別特性的不?樣，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢，懂

技能得怎樣優(yōu)勢互補(bǔ)。

教過程對FJ看待自己口勺性別角色。認(rèn)識(shí)到男女生之間差異的存在，并且可以

學(xué)措施歸納出這些差異。

目情感

標(biāo)態(tài)度以客觀的態(tài)度對的看待男女生性別差異，形成男女生要取長補(bǔ)短、優(yōu)

價(jià)值勢互補(bǔ)的意識(shí)。

觀

教學(xué)

對的認(rèn)識(shí)男生女生U勺性別優(yōu)勢。

重點(diǎn)

教學(xué)

怎樣做到男生女生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、全班聽唱歌曲〈讓我們蕩起雙槳》，這首歌讓你想到了什么？

2、導(dǎo)入：你有異性朋友嗎？與自己相比，他們有哪些優(yōu)勢和特

點(diǎn)？今天我們就來探討男生女生這個(gè)問題。（板書課題）

二、請大家認(rèn)真默讀書本P14-P17的內(nèi)容，初步理解一下今天

我們要學(xué)習(xí)日勺內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答問題：

1.男生與女生的性別差異有哪些？

2.怎樣對的認(rèn)識(shí)男生女生的性別特性？

3.對性別角色歐J認(rèn)識(shí)有什么作用？怎樣看待性別角色？

4.怎樣對的認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢？

5.怎樣對的看待性別差異？

三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）

（一）他和她

1、憶一憶：小時(shí)候自己最喜歡口勺玩具或者游戲。男生女生喜歡

的同樣嗎？

目前呢，你喜歡玩什么？與你有共同愛好的同學(xué)日勺性別和你同

樣嗎？

2、兩組照片哪一組更輕易辨別性別？為何第二紀(jì)更輕易區(qū)

別？

到了青春期，男生女生在生理方面的I差異愈加明顯。

3、男生與女生的性別差異

（1）根據(jù)衛(wèi)生間口勺多種標(biāo)志，判斷男女衛(wèi)生間。思索：大家為

何能鑒別出來？由于男生女生均有各自日勺特點(diǎn)。

（2）根據(jù)文字描述，鑒別是他還是她？

這三段文字描述，分別描述了男生女生在哪些方面的不一樣特

點(diǎn)呢？

答：性格特性、愛好愛好、思維方式。

（3）分組討論：男女生之間的差異（選擇上述三個(gè)方面中的一

種方面進(jìn)行討論），詳細(xì)理由男生女生在性格特性、愛好愛好、

思維方式等方面，各有自己日勺特點(diǎn)。

4、閱讀14頁有關(guān)鏈接，思索：什么是性別？什么是生理性別

特性？什么是心理性別特性？什么是性別刻板印象？

（1）點(diǎn)撥性別刻板印象

①材料一：甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻

無所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想

動(dòng)。甲和乙誰更像女性？

材料二：甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無

所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。

甲和乙誰更像女性？

②上面這種就是性別刻板印象，指日勺是人們對男性或女性在行

為、人格特性等方面予以的期望、規(guī)定和籠統(tǒng)的見解。

③對女生的刻板印象和對男生的刻板印象

④性別刻板印象會(huì)影響自身潛能日勺發(fā)揮，那么怎樣防止性別刻

板印象？

（2）怎樣對日勺認(rèn)識(shí)男生女生日勺性別特性？

男生和女生的性別特性是與生俱來日勺，對于青春期特有日勺生

理變化，我們應(yīng)安靜而欣然地接受。

在社會(huì)中，人們對性別的認(rèn)識(shí)一般會(huì)受到性別刻板印象H勺影

響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊日勺同學(xué)、朋友。

5、對性別角色的認(rèn)識(shí)

（1））15頁探究與分享

①舉例：李玉剛、李宇春。怎樣看待這些說法？說法一有一定

道理，例如舞臺(tái)演出這種特殊場所。說法二不對日勺，不是有個(gè)

性，而是性別意識(shí)沒有把握好。說法三觀點(diǎn)對的，應(yīng)當(dāng)在平常

生活中鞏固性別意識(shí)。說法四是對的的，不一樣H勺人在成長過

程中體現(xiàn)出不一樣日勺發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)尊重。

②下面口勺描述哪些屬于男性特性，哪些屬于女性特性,或者兼而

有之？

（2）總結(jié)對性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？怎樣看待性別角色？

積極作用：可以協(xié)助我們理解自己與異性的不一樣特點(diǎn)，學(xué)會(huì)

怎樣塑造自我形象，怎樣與異性相處。

消極作用：性別刻板印象也也許在某種程度上影響我們自身潛

能日勺發(fā)揮。

怎樣看待？接受自己生理性別，不要過于受性別刻板印象E向影

響。

（二）優(yōu)勢互補(bǔ)

1、閱讀P16—17頁“閱讀感悟”，思索：第一次登山男生為何

幫女生背書包？第二次登山大多數(shù)女生為何堅(jiān)持自己背書包？

2、輕松一刻，欣賞詩歌《男生女生》

（1）分組討論：你認(rèn)為男女生各有哪些優(yōu)勢？

（2）怎樣對的認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢？

男生女生各自擁有自身口勺性別優(yōu)勢。欣賞對方優(yōu)勢，有助于我

們不停完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己H勺優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方

的優(yōu)勢，互相取長補(bǔ)短，讓自己變得愈加優(yōu)秀。

3、探究與分享：有人認(rèn)為，男女兩性在語言體現(xiàn)、空間知覺、

數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定差異，各有優(yōu)勢。

（1）你怎樣看待以上觀點(diǎn)？

（2）在平常班級生活中，男生女生可認(rèn)為對方做些什么？

在平常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班

級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男

生較有優(yōu)勢，可協(xié)助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手試驗(yàn)方面，男生能力也

較強(qiáng)，等等。這些方面都可協(xié)助女生。

女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言體現(xiàn)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方

面，一般而言比男生強(qiáng)，可以協(xié)助男生。

（3）怎樣對日勺看待性別差異？

不一樣性別日勺個(gè)體有差異。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方

面欠缺而自卑。

男女生應(yīng)互相理解，互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、拓展空間：舉行一次主題為“我是陽光少年”的演講比賽，

男女生分組，規(guī)定，主題突出、內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

一

教

學(xué)

反

思

一

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第5課時(shí)

課題第二課青春的心弦第二框課型

知識(shí)理解青春期對異性日勺好感是正?，F(xiàn)象；對的看待異性交往：學(xué)會(huì)對

的處理異性情感。

技能

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯

教過程論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有H勺思維方式和行為特性，讓學(xué)生充當(dāng)

學(xué)措施活動(dòng)的主客體，充足發(fā)揮學(xué)生H勺學(xué)習(xí)自主性倡導(dǎo)自主探究、自主交

目流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

標(biāo)情感

態(tài)度對的認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性H勺愛慕心理，反思并對的

把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的對的口勺價(jià)值觀。

價(jià)值

觀

教學(xué)

對的看待異性交往。

重點(diǎn)

教學(xué)

青春期對異性H勺好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)對H勺處理異性情感。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)懂得，男生與女生是有差異H勺，各自有著自己的優(yōu)勢〃

寫一寫：

Fl前大家在紙上寫出你心Fl中理想異性時(shí)特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)重要集中

在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間H勺交往非常自然。伴隨年齡的增長，

進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)某些敏感問題。這也是我們這節(jié)

課所要探討的問題--青春萌動(dòng)。

二、新課講授

目的J導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動(dòng)一：心理征詢

（多媒體顯示情景）

情景一小梅苦惱：”此前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得樂

意和男生說話了，在多種活動(dòng)中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自

己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很膽怯”

情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和

他溝通半天，大海才道巴原委：由于自己臉上的一種小疤痕，前桌H勺女

生笑話他是“刀疤”，而這場景碰巧被他所欣賞?、J女生撞見，大海覺得自己

很沒面子。

教師講述

青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前體現(xiàn)自己最佳口勺

一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)--就是青春期的心理

萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我體現(xiàn)的欲望，愈加在意自己

的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青

春期時(shí)心理萌動(dòng)。

活動(dòng)二：出籌劃策

（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣口勺校規(guī)

男生女生不得成對兒出目前校園；

男生女生交往距離不能不大于5（）厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：

（1）你贊同這樣日勺校規(guī)嗎？為何？

提醒：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮

（2）學(xué)校制定這樣H勺校規(guī)，表明校長和老師緊張什么？他們的緊張有

哪些合理之處？

提醒：在青春期，學(xué)生輕易出現(xiàn)早戀狀況，影響學(xué)習(xí)方面思索。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們理解異性H勺思維方式、情感特性。與異性成為

好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

異性之間的友誼，也許讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談

得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好H勺見證。

目的導(dǎo)學(xué)二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的i種男生，他的?切都吸引著曉敏。--想起

他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思索：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn),象正常嗎？為何？

教師講述：其實(shí)，這樣R勺心理也許你也有過。相遇青春，我們心中開始

萌發(fā)某些對異性朦朧口勺情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌

德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的I,在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

同齡人故事二

一次偶爾的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的

一封信，這是一封……

這是一封情書！他們口勺感情可以深入發(fā)展嗎？

他們的感情可以深入發(fā)展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時(shí)間、精力上沒有足夠H勺時(shí)間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)對應(yīng)的I責(zé)任

學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們H勺學(xué)業(yè)

老師、父母口勺態(tài)度反對

同學(xué)評價(jià)不佳

我們的結(jié)論謹(jǐn)慎看待、理智處理

討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提醒：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和這學(xué)習(xí)的影響等方面

分析，可以明確他們?nèi)丈赘星椴荒馨l(fā)展。

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天H勺果，

一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不僅會(huì)刺痛對方，也會(huì)刺痛自

己……

教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)由于對異性欣賞、對美好H勺向往

而愉悅，也輕易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正口勺愛

情。

討論：（3）女孩應(yīng)當(dāng)怎么做？你想對女孩說些什么？

提醒：她有兩種選擇：一是接受，成果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重

影響；二是拒絕，但要注意方式，由于一不小心就會(huì)傷害對方。

教師強(qiáng)調(diào)：因此當(dāng)面對生活中也許出現(xiàn)口勺朦朧的情愫，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎看

待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。成果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)

復(fù)……

討論：（4）你想對男孩說些什么？

提醒：在青春感情不穩(wěn)定，采用對的方式、理智看待。

教師總結(jié)：

怎樣對的理解愛情？

愛情需要具有愛他人［向能力，這種能力包括自我口勺成熟，道德的I完善，

也包括對家庭的責(zé)任。愛情

需要彼此深入理解，需要一定的1物質(zhì)基礎(chǔ)和共同日勺生活理想，是強(qiáng)烈、

穩(wěn)定、專一時(shí)感情。真正的愛情包括尊重、責(zé)任、愛惜、平等和自律。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們理解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要對口勺看

待異性的交往，理解真正H勺愛情是需要具有愛他人H勺能力，這種能力包

括自我的成熟，道德的完善，也包括對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入

理解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同H勺生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的

感情.真正日勺愛情包括尊重、責(zé)任、愛惜、平等和自律。

四、作業(yè):

完畢同步練習(xí)。

.

教

學(xué)

反

思

.

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第6課時(shí)

課題第三課青春的證明第一框課型

知識(shí)

青春含義的理解；青春的意義。

技能

教過程運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究

學(xué)

措施合作的處理問題。

目

情感

標(biāo)

態(tài)度通過生活實(shí)例，學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂，在體驗(yàn)中感悟青春

價(jià)值的意義。

觀

教學(xué)

自信的J作用？自強(qiáng)口勺作用？自強(qiáng)的內(nèi)容？自強(qiáng)依托什么？

重點(diǎn)

教學(xué)

自強(qiáng)依托什么？

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

（多媒體顯示）p23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

想一想：你認(rèn)為何是青春？你會(huì)用哪些詞語描述青春？

提醒：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……

教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人

說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。

二、新課講授

目的導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望

活動(dòng)一：描述青春

（多媒體展示活動(dòng)規(guī)定）大家描述青春日勺詞語。在青春的詞典

里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有尤其日勺意義。

想一想：你對青春有什么渴望？

提醒：翱翔、夢想飛揚(yáng)、浪

漫愛情、激蕩情感

教師強(qiáng)調(diào)：面對青春，每個(gè)

人會(huì)有不一樣的憧憬，形成不一

樣的理想，規(guī)劃青春途徑，思索

自己怎樣走過青春之路。

目的導(dǎo)學(xué)二：翱翔的力量

活動(dòng)二：展開想象（多媒體顯示）

假如想象你是一只振翅欲飛n勺雄鷹，應(yīng)當(dāng)擁有怎樣口勺羽翼才能

獨(dú)立翱翔？

提醒：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望

教師講述：大家寫了諸多詞語，例如自信、自尊、自強(qiáng)等。我

們目前看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。

（多媒體顯示）

有人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨

了，未來沒有什么出息。"久而久之，他就會(huì)自己承認(rèn)了，碰到小

失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完畢日勺?！边@樣他的青

春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有人就具有了自信，無

論是他人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信

自己，因此他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去變化，終于他的努力，

造就了成功，也嘗到了自信口勺甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。

活動(dòng)三：你選擇誰：你會(huì)向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。

提醒：生活我們由于有自信才能勇氣，才能堅(jiān)持，發(fā)明奇跡。

教師講述：青春為何需要自信？

自信讓我們充斥激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和

但愿，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與體現(xiàn)，有信

心嘗試與堅(jiān)持，可以展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多

的實(shí)踐機(jī)會(huì)與發(fā)明也許。

（多媒體顯示）輪椅姑娘一李玉川

11歲時(shí)充斥陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨

折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴”畫畫是我從小日勺愛好，

雖然身體殘疾了，但我不甘心就這樣放棄。因此，雖然再苦再累，

我都必須堅(jiān)持下去」李玉川告訴記者，為了畫面，她堅(jiān)持積極治

療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫畫，由于那是她的夢想。

由于身體的緣故，李玉川沒法每天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她

的成績一直優(yōu)秀。十?dāng)?shù)年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治

療。其間，一直有諸多熱心人士協(xié)助和資助她。在求學(xué)的笫四年，

按照有關(guān)規(guī)定，李玉川獲得了北京的學(xué)籍。沒有向命運(yùn)

低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完畢了中學(xué)的課程，并

考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖日勺學(xué)府一一中央美術(shù)學(xué)院。2023年，中

央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴口勺錄取告知書。2023年，玉川又考取了

中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)碩士。

思索：(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你

學(xué)習(xí)到什么？

提醒：從李玉川小時(shí)候愛好，遭遇事故到高度截至，沒有放棄

夢想，克服多種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府一一中央

美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院口勺公費(fèi)碩士。看到自強(qiáng)不息向李玉

川。教師講述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息日勺李玉川。使我

們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。

(2)青春為何需要自強(qiáng)？

教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)日勺步伐永不停息。不停克服自己

的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容°自強(qiáng)，要靠堅(jiān)

強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩獲得成

功。

(多媒體出示材料)P26探究與分享

(3)反思一下，這里進(jìn)步與否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到

能讓自己增強(qiáng)自信日勺措施，并在生活中嘗試。

提醒：協(xié)助朋友處理困難；把生活中不開心的事記錄下來；做

自己開心的事等等。

教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是

成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。

相信自己，勇敢嘗試，不停進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來H勺自信。

(多媒體顯示材料)

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年

強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年

雄于地球則國雄于地球。梁啟超

(4)思索：你對這段話的理解。

教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，

肩負(fù)起祖國日勺但愿。

歸納：對于青春期的我們，有諸多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好

的未來需要我們?nèi)グl(fā)明。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)

的青春態(tài)度，會(huì)給我們翱翔日勺翅膀，助力青春成長。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春II勺

夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)日勺青春態(tài)度，

會(huì)給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得

青春更放光彩。

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

教

學(xué)

反

思

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第7課時(shí)

課題第三課青春的證明第二框課型

知識(shí)

理解行己有恥，止于至善。

技能

教過程運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，

學(xué)措施探究合作的處理問題。

目情感

標(biāo)態(tài)度青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自

價(jià)值本省察的習(xí)慣。

觀

教學(xué)

理解行己有恥，止于至善。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解行己有恥，止于至善。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

（多媒體顯示）

思索：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道

之以德，齊之以禮，有恥且格”你怎樣理解這些句中的“格”？

提醒：格是對的、形式、規(guī)矩

教師講述：放飛夢想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、

任性、哭鬧，不過做起事來我們要遵守規(guī)

矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我

們來探討青春有格的話題，

二、新課講授

目的導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

（多媒體顯示圖片）

諸多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)靜”

地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧希z亳沒故意

識(shí)到身旁站著的老人，假如換成是自己的父親媽媽或是爺爺奶奶呢？

（1）理解“行己有恥”

提醒：學(xué)生分組討論，注意舉例闡明

教師總結(jié)：“行己有恥”簡樸說是i種人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不

去做。正如朱總說‘'人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂

榮辱；有所為，有所不為。

（多媒體顯示）勾踐孫薪嘗膽

（2）越王為何“置膽于坐，飲食嘗

之”？

提醒：這是告訴我們要知廉恥，懂榮

辱；有所為，有所不為。

（3）教師講述:“行己有恥”的規(guī)定：

“行己有恥”需要我們有知恥之心，

不停提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”教師總

結(jié)：羞惡之心引到我們判斷與否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)

之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)整；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

活動(dòng)一：P28探究與分享（多媒體顯示）

思索：（1）你認(rèn)為尚有哪些規(guī)則需要遵守？提醒：紀(jì)律、規(guī)章、法律、

道德

（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你怎樣看待

這一觀點(diǎn)？為何？

教師總結(jié)：在我們口勺生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還

要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己H勺行為。對于這些規(guī)則的約束，不管

我們的行動(dòng)與否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。““行己有恥”規(guī)定我們樹立底

線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

過渡：我們看一看這個(gè)片段

（多媒體顯示）

今天我們實(shí)行無人監(jiān)考口勺考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷

子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我碰到一道難題怎么算也不行，

看看鄰座的同學(xué)己經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老

師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，假如這道題寫

錯(cuò)了，名次我有也許就排在背面，回家媽媽有得嘮叨我”

活動(dòng)二：出籌劃策

我該怎么辦？幫我出出主意？

提醒：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有無老師我們都要遵守考試紀(jì)

律。教師講述：“行己有恥”規(guī)定我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線H勺事

情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同步“行己有恥”更需要我們磨礪意志,

拒絕不良誘惑，不停增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的措施和技巧：增強(qiáng)“我

不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”H勺力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。

目的導(dǎo)學(xué)二：至于行善

（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”--------

選自《大學(xué)》

活動(dòng)三：說一說

（1）《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？

提醒：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下H勺人

革除自己身上的舊習(xí)，在于使人到達(dá)完美的境界。“止7至善”是人的一種

精神境界，我們應(yīng)當(dāng)有白己日勺風(fēng)格，有我們叫“至善”追求。

閱讀--------閱讀感悟微塵”

（2）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說后來的打算？

提醒：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，

積善成德。

活動(dòng)四：探究合作（多媒體顯示）P30探究與分享

（1）你怎樣看待上述同學(xué)的議論？提醒：看到同學(xué)H勺長處，心理。

（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？

提醒：分組討論，探究合作

教師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)把童小勇作為楷模，向他學(xué)習(xí)c榜眼不僅是一面鏡

子，并且是一面旗幟。好的楷模昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對

人生道路和人生理想的思索，予以我們自我完善的力量.我們要做到“見賢

思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為楷模。向楷

模學(xué)汲取楷模的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得愈加美好。

（多媒體顯示）小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他持續(xù)三次當(dāng)

選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思索、

檢查，看看與否有局限性之處，此后注意自己的言行。

（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？提醒：小明平時(shí)做到的事

教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤?/p>

規(guī)定我們養(yǎng)成日本省察的習(xí)慣。檢視臼身局限性，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自

己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

三、課堂總結(jié)

今天學(xué)習(xí)懂得青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為

本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春

最佳的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年

獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志

青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

一

教

學(xué)

反

思

一

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫時(shí)間：2023年3月日總第8-9課時(shí)

課題第一單元青春時(shí)光單元檢測課型

知識(shí)

本章各知識(shí)點(diǎn)的梳理。

技能

教過程

檢測

學(xué)措施

目情感

標(biāo)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生溫故而知新日勺學(xué)習(xí)工慣。

價(jià)值

觀

教學(xué)

本章各知識(shí)點(diǎn)。

重點(diǎn)

教學(xué)

各知識(shí)點(diǎn)日勺靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改

教學(xué)過程

第一單元測試題

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每題3分共45分）

I.進(jìn)入青春期,同學(xué)們開始在意自己日勺體態(tài)和容貌.有人為自己個(gè)子矮而

自卑；有人為自己長得胖而煩惱。如下不利于克服煩惱的做法是（A）

A.盡量減少與他人的交往B.學(xué)會(huì)欣賞自己

C.正視身體的變化D.欣然接受青春期的J變化

2.青春期心理充斥矛盾，渴望交際，卻又感到孤單，不愿與人交往，勇于

探索，但碰到挫折又輕易失去信心，消極失望……對這些矛盾心理，下列見

解不對的FI勺有（A）

A.這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，因此可以置之不理

B.這曲心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶但它們又構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力

C.這些心理矛盾假如處理不好，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展FI勺動(dòng)力

D.我們要通過合理口勺方式來調(diào)控多種矛盾心理，是非常有必要的

3.青春期出現(xiàn)矛盾心理是正?，F(xiàn)象，但假如處理不好，會(huì)影響身心健康。

要處理好這些矛盾心理，就要（D）

①多閱讀中外文學(xué)名著②常常進(jìn)行體育鍛煉③在網(wǎng)絡(luò)游戲中陶醉自己

④積極參與志愿者活動(dòng)

A.①②③B.②③④C.①③④D.???

4.（2023山東煙臺(tái)中考）對如圖所反應(yīng)的問題，作為中學(xué)生，我們應(yīng)（A）

①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生進(jìn)行自我調(diào)整②積極向父母和老師尋求協(xié)助

③找心理醫(yī)生征詢進(jìn)行治療④獨(dú)自承受以免他人懂得而“難為情”

A.①②③B.①②④C.??（4）D.①@④

5.“實(shí)踐出真知”它告訴我們的道理是（C）

A.要注意學(xué)習(xí)理論知識(shí)B.書本知識(shí)很重要

C.要重視社會(huì)實(shí)踐D.所有的經(jīng)驗(yàn)都來自書本

6.中課時(shí)代，男生女生的生理性別特性變化很大很快，對此我們應(yīng)有的對

的態(tài)度是（B）

A.獨(dú)來獨(dú)往，封閉自己B.安靜而欣然地接受這一正常變化

C.在父母面前埋怨D.緊張自己U勺生剪發(fā)育不正常

7.進(jìn)入初中，我們的性別角色意識(shí)越來越明顯性別角色認(rèn)識(shí)的意義有（D）

①可以協(xié)助我們理解自己與異性日勺不一樣特點(diǎn)②有助于學(xué)會(huì)怎樣塑造自

我形象③有助于學(xué)會(huì)與異相處④有助于互相取長補(bǔ)器讓自己變得更優(yōu)

秀

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

8.“記得當(dāng)時(shí)年齡小，你愛談天我愛笑。”青春的I校園洋溢著濃濃的同學(xué)之情。

我們開始關(guān)注異性，甚至萌異性的好感或愛慕之情。你認(rèn)為這種感情（C）

A.可以發(fā)展，只要互相喜歡，就可以親密接觸

B.不能產(chǎn)生，由于它輕易導(dǎo)致早戀

C.是正常的，但要謹(jǐn)慎看待，理智處理

D.不能有，一旦產(chǎn)生就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑

9.小茜和同桌小明互相協(xié)助，關(guān)系很好，常常一同進(jìn)出教室，于是有同學(xué)

議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ蟆Ｓ纱嗽诎嗬镆鹆擞嘘P(guān)異性交

往問題的討論，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)對時(shí)時(shí)是（D）

①男女生交往要謹(jǐn)慎看待理智處理②男女生之間耍少說話保持一定口勺距

離③早戀有害處也有好處不應(yīng)倡導(dǎo)也不必反對④異性同學(xué)純真日勺友誼

有助于我們健康成長

A.②③B.②③C.③?D.@?

10.愛情需要具有愛他人的能力，下列屬于這種能力的是（D）

①自我的成熟②道德的完善③對家庭的責(zé)任感④一定"勺物質(zhì)基礎(chǔ)

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

11.有人說青春是快樂的，我們渴望成長。成長H勺渴望體目前（C）

①渴望擁有健美的身軀②渴望擁有充實(shí)的大腦③渴望擁有絕對U勺自由

④渴望擁有美好的未來

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

12.有人說：“失敗是成功之母，自信是成功之基。”之因此說“自信是成功之

基”是由于（D）

A.自信H勺人認(rèn)為自己什么事都能辦成，有一股動(dòng)力，因此易成功

B.自信日勺人能看到自己的長處并發(fā)揮這一長處

C.自信的人能看到自己的缺陷并改正自己的缺陷

D.自信H勺人充斥激情，可以激發(fā)潛能與活力

13.（2023濱州）“給兒子洗衣做飯，洗臉洗澡擠牙膏，直到兒子碩博連讀后才

結(jié)束，保姆，生涯。，神童，兒子除了