第一節(jié)自然環(huán)境的服務(wù)功能教學(xué)設(shè)計高中地理人教版2019選擇性必修3-人教版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：自然環(huán)境的服務(wù)功能

2.教學(xué)年級和班級：高中地理選擇性必修3，高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境服務(wù)功能的理解，提高其地理空間思維和綜合思維能力。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境在提供生產(chǎn)、生活和生態(tài)服務(wù)方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際地理問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解自然環(huán)境服務(wù)功能的多樣性，包括生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)和生態(tài)服務(wù)。

②分析不同自然環(huán)境服務(wù)功能的具體例子，如水資源、土地資源、生物多樣性的服務(wù)功能。

③掌握自然環(huán)境服務(wù)功能與人類活動的關(guān)系，以及人類活動對自然環(huán)境服務(wù)功能的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解自然環(huán)境服務(wù)功能的動態(tài)變化和可持續(xù)性，包括服務(wù)功能的退化與恢復(fù)。

②將抽象的自然環(huán)境服務(wù)功能與具體案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維。

③在分析自然環(huán)境服務(wù)功能時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合分析的方法，考慮多種因素的相互作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自然環(huán)境服務(wù)功能的基本概念和類型，為學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，深入理解自然環(huán)境服務(wù)功能的重要性。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解自然環(huán)境服務(wù)功能的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然環(huán)境服務(wù)功能的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)自然環(huán)境服務(wù)功能的動態(tài)變化。

3.互動軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，進(jìn)行實(shí)地數(shù)據(jù)的采集和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然環(huán)境中人類活動的視頻，如農(nóng)業(yè)灌溉、城市綠化等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境服務(wù)功能的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論自然環(huán)境服務(wù)功能的重要性，每組派代表分享觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.系統(tǒng)講解自然環(huán)境服務(wù)功能的基本概念和類型，包括生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)和生態(tài)服務(wù)。

2.舉例說明不同自然環(huán)境服務(wù)功能的具體例子，如水資源、土地資源、生物多樣性的服務(wù)功能。

3.講解自然環(huán)境服務(wù)功能與人類活動的關(guān)系，以及人類活動對自然環(huán)境服務(wù)功能的影響。

4.分析自然環(huán)境服務(wù)功能的動態(tài)變化和可持續(xù)性，包括服務(wù)功能的退化與恢復(fù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論以下問題：

-自然環(huán)境服務(wù)功能在人類生活中的具體應(yīng)用有哪些？

-人類活動對自然環(huán)境服務(wù)功能有哪些積極和消極的影響？

-如何實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境服務(wù)功能的可持續(xù)利用？

2.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請同學(xué)們舉例說明自然環(huán)境服務(wù)功能在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)保護(hù)等方面的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解自然環(huán)境服務(wù)功能的動態(tài)變化和可持續(xù)性？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)深入思考。

3.教師提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自然環(huán)境服務(wù)功能？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將自然環(huán)境服務(wù)功能的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境服務(wù)功能的重要性。

2.布置作業(yè)：

-搜集有關(guān)自然環(huán)境服務(wù)功能的案例，下節(jié)課分享。

-撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境服務(wù)功能的短文，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握自然環(huán)境服務(wù)功能的基本概念、類型及其重要性。他們能夠理解不同自然環(huán)境服務(wù)功能的具體例子，如水資源、土地資源、生物多樣性的服務(wù)功能，并能分析這些功能在人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)保護(hù)中的具體應(yīng)用。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和小組討論，提升了分析問題、解決問題的能力。他們能夠綜合分析自然環(huán)境服務(wù)功能與人類活動的關(guān)系，識別人類活動對自然環(huán)境服務(wù)功能的影響，并探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.地理空間思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理空間思維能力得到了增強(qiáng)。他們能夠?qū)⒊橄蟮淖匀画h(huán)境服務(wù)功能與具體案例相結(jié)合，運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等工具進(jìn)行分析，形成地理空間認(rèn)知。

4.環(huán)境意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然環(huán)境服務(wù)功能有了更深入的認(rèn)識，環(huán)境意識得到加強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境服務(wù)功能對于人類社會的重要性，增強(qiáng)了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺性和責(zé)任感。

5.創(chuàng)新精神：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過小組討論、案例分析等方式，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提出了自己的見解和解決方案。

6.實(shí)踐操作能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生利用多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了實(shí)踐操作能力。他們能夠熟練運(yùn)用這些工具進(jìn)行實(shí)地數(shù)據(jù)的采集和分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

7.合作能力：小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。他們在討論中相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.問題解決能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的問題解決能力得到提升。他們在面對實(shí)際問題，如環(huán)境治理、資源分配等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，提出合理的解決方案。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)方法多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于探究，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的價值觀得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。他們認(rèn)識到人類與自然環(huán)境息息相關(guān)，要學(xué)會尊重自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自然環(huán)境服務(wù)功能的基本概念

①知識點(diǎn)：自然環(huán)境服務(wù)功能定義

②關(guān)鍵詞：提供、支持、維持

③句子：自然環(huán)境服務(wù)功能是指自然環(huán)境為人類提供支持、維持和改善生活質(zhì)量的各種服務(wù)。

2.自然環(huán)境服務(wù)功能的類型

①知識點(diǎn)：生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、生態(tài)服務(wù)

②關(guān)鍵詞：生產(chǎn)、生活、生態(tài)

③句子：自然環(huán)境服務(wù)功能可以分為生產(chǎn)服務(wù)，如提供耕地、水源；生活服務(wù)，如提供居住空間、休閑場所；生態(tài)服務(wù)，如生物多樣性保護(hù)、氣候調(diào)節(jié)。

3.自然環(huán)境服務(wù)功能與人類活動的關(guān)系

①知識點(diǎn)：相互作用、影響

②關(guān)鍵詞：相互作用、影響

③句子：人類活動對自然環(huán)境服務(wù)功能有直接影響，同時自然環(huán)境服務(wù)功能的變化也會反作用于人類活動。

4.自然環(huán)境服務(wù)功能的動態(tài)變化與可持續(xù)性

①知識點(diǎn)：動態(tài)變化、可持續(xù)性

②關(guān)鍵詞：動態(tài)變化、可持續(xù)性

③句子：自然環(huán)境服務(wù)功能不是靜態(tài)的，而是處于動態(tài)變化之中，可持續(xù)性是自然環(huán)境服務(wù)功能發(fā)展的關(guān)鍵。

5.自然環(huán)境服務(wù)功能的退化與恢復(fù)

①知識點(diǎn)：退化、恢復(fù)

②關(guān)鍵詞：退化、恢復(fù)

③句子：過度開發(fā)和環(huán)境破壞導(dǎo)致自然環(huán)境服務(wù)功能退化，而合理的保護(hù)與恢復(fù)措施可以改善服務(wù)功能。

6.自然環(huán)境服務(wù)功能的案例分析

①知識點(diǎn)：案例、分析

②關(guān)鍵詞：案例、分析

③句子：通過具體案例，分析自然環(huán)境服務(wù)功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

7.實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境服務(wù)功能的可持續(xù)發(fā)展

①知識點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展、措施

②關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、措施

③句子：為了實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境服務(wù)功能的可持續(xù)發(fā)展，需要采取綜合性的保護(hù)與恢復(fù)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解自然環(huán)境服務(wù)功能時，我嘗試引入了多個實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用地理知識，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示自然環(huán)境服務(wù)功能的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，使得抽象的知識變得更加直觀易懂，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些概念理解不深或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度平衡：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有時過于追求知識的深度，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上進(jìn)度，同時廣度也不夠，未能涵蓋所有相關(guān)知識點(diǎn)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，