點(diǎn)亮小燈泡（教案）教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）點(diǎn)亮小燈泡（教案）教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：點(diǎn)亮小燈泡（教案）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解電路的組成和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和對(duì)生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知。

3.研究實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：電路的閉合與電流的形成。

-明確說(shuō)明：學(xué)生需要理解電路中電池、導(dǎo)線(xiàn)和小燈泡的連接方式，以及它們?nèi)绾喂餐饔檬沟眯襞莅l(fā)光。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解電路的閉合對(duì)于電流流動(dòng)的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：電流的概念及其形成的原因。

-明確說(shuō)明：學(xué)生可能會(huì)對(duì)電流的本質(zhì)感到困惑，不知道電流是如何產(chǎn)生的。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立電流的直觀理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電流通過(guò)小燈泡時(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受電流的存在和流動(dòng)。例如，通過(guò)調(diào)整電路中的開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生觀察燈泡亮與滅的現(xiàn)象，以此來(lái)感知電流的流動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹電路基礎(chǔ)知識(shí)，如電池、導(dǎo)線(xiàn)和小燈泡的連接方式。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作電路，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電流的形成和電路閉合的重要性。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生討論電流現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解和思考。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生直觀理解電路工作原理。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供足夠的實(shí)驗(yàn)器材，如電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)。

-反饋工具：使用教學(xué)軟件或?qū)嵨锓答伆?，讓學(xué)生即時(shí)看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是電流嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。接著，展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，提問(wèn)學(xué)生電路中哪些部分是必須的，以及它們是如何工作的。通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考電路的基本組成和電流的形成。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師講解電路的基本組成部分，包括電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和用電器（如小燈泡）。通過(guò)實(shí)物展示和電路圖，讓學(xué)生直觀理解這些組件的作用。

-第二條：介紹電流的形成原理，解釋電荷的移動(dòng)是如何產(chǎn)生電流的。通過(guò)簡(jiǎn)單的比喻，如水流通過(guò)管道，幫助學(xué)生理解電流的概念。

-第三條：講解電路的閉合與斷開(kāi)對(duì)電流流動(dòng)的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，當(dāng)電路閉合時(shí)小燈泡發(fā)光，而當(dāng)電路斷開(kāi)時(shí)小燈泡熄滅，讓學(xué)生觀察并理解電路閉合的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生嘗試搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包括電池、導(dǎo)線(xiàn)和小燈泡，并觀察小燈泡是否發(fā)光。

-第二條：教師提供不同類(lèi)型的電路組件，讓學(xué)生嘗試不同的連接方式，觀察不同連接方式對(duì)電路的影響。

-第三條：學(xué)生嘗試在電路中添加開(kāi)關(guān)，通過(guò)開(kāi)關(guān)控制電路的閉合與斷開(kāi)，觀察小燈泡的亮滅，進(jìn)一步理解電路的工作原理。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論電流的方向。舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向，討論電流在電路中的流動(dòng)方向。

-第二方面：討論電路故障。舉例：如果小燈泡不亮，討論可能的原因，如電池電量不足、電路連接錯(cuò)誤等。

-第三方面：討論電路安全。舉例：討論在搭建電路時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如避免短路、不要直接接觸裸露的電線(xiàn)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括電路的組成部分、電流的形成、電路的閉合與斷開(kāi)等。通過(guò)提問(wèn)，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于電路的知識(shí)？”和“你們認(rèn)為電路中哪些部分是最重要的？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電路閉合對(duì)于電流流動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索電路的更多奧秘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電路的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了電路的基本原理和實(shí)際應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解電路的工作機(jī)制。

-《生活中的電》：通過(guò)介紹家用電器和日常生活中的電的應(yīng)用，讓學(xué)生了解電在我們生活中的重要性，以及如何安全地使用電器。

-《科學(xué)探究手冊(cè)》：這本書(shū)提供了一系列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，探索電路的更多可能性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的電路，使用不同的電池電壓和電阻值，觀察小燈泡亮度的變化，從而了解歐姆定律的基本原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同的電路元件，如電阻、電容和二極管，了解它們?cè)陔娐分械淖饔煤吞匦浴?/p>

-學(xué)生可以探索電路在電子設(shè)備中的應(yīng)用，如手機(jī)、電腦和電視等，了解這些設(shè)備中的電路是如何設(shè)計(jì)和工作的。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-電路的基本組件：電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電阻、電容、二極管等。

-電路的類(lèi)型：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、復(fù)合電路等。

-電路的特性：電流、電壓、電阻、電功率等。

-電路的安全知識(shí)：如何避免短路、觸電等安全風(fēng)險(xiǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，使用不同的電阻值，測(cè)量并記錄電流和電壓的變化，分析電阻對(duì)電路的影響。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓小燈泡通過(guò)一個(gè)開(kāi)關(guān)控制，然后嘗試在不改變電路連接的情況下，使用兩個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)控制同一個(gè)燈泡的亮滅。

-研究電池的化學(xué)原理，了解不同類(lèi)型的電池如何工作，以及它們?cè)诓煌瑧?yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。

-觀察和記錄家中或?qū)W校中常見(jiàn)的電器工作時(shí)的電流和電壓，了解日常生活中的電的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了電路的基本組成和電流的形成原理。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)電路的閉合與斷開(kāi)對(duì)電流流動(dòng)的影響有了直觀的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.電路的組成部分：電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和用電器（如小燈泡）。

2.電流的形成：電荷的移動(dòng)產(chǎn)生電流，電流在電路中流動(dòng)。

3.電路的閉合與斷開(kāi)：電路閉合時(shí)，電流可以流動(dòng)，小燈泡發(fā)光；電路斷開(kāi)時(shí)，電流無(wú)法流動(dòng)，小燈泡熄滅。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-電路中必須有的組件是：（）

A.電源和導(dǎo)線(xiàn)

B.開(kāi)關(guān)和用電器

C.電源、導(dǎo)線(xiàn)和用電器

D.以上都是

-電流在電路中的流動(dòng)方向是：（）

A.從電源正極流向負(fù)極

B.從電源負(fù)極流向正極

C.無(wú)法確定

D.以上都不對(duì)

-以下哪個(gè)不是電路的組成部分？（）

A.電池

B.導(dǎo)線(xiàn)

C.小燈泡

D.鋼尺

-電路閉合時(shí)，小燈泡會(huì)：（）

A.發(fā)光

B.熄滅

C.不發(fā)光也不熄滅

D.無(wú)法確定

-以下哪個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明電路是閉合的？（）

A.小燈泡不亮

B.小燈泡發(fā)光

C.電流表指針不動(dòng)

D.以上都不對(duì)

2.判斷題（每題2分，共10分）

-電路中，電流的方向總是從負(fù)極流向正極。（）

-電路閉合時(shí)，電流可以流動(dòng)，小燈泡發(fā)光。（）

-電路中，電阻越大，電流越小。（）

-電路斷開(kāi)時(shí)，電流無(wú)法流動(dòng)，小燈泡熄滅。（）

-電路的閉合與斷開(kāi)不會(huì)影響電流的大小。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述電路的基本組成部分。

-解釋電流的形成原理。

-說(shuō)明電路閉合與斷開(kāi)對(duì)電流流動(dòng)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①電路的基本組成部分

-電源

-導(dǎo)線(xiàn)

-開(kāi)關(guān)

-用電器（如小燈泡）

②電流的形成

-電荷的移動(dòng)

-電流的方向：從電源正極流向負(fù)極

③電路的閉合與斷開(kāi)

-閉合電路：電流可以流動(dòng)，小燈泡發(fā)光

-斷開(kāi)電路：電流無(wú)法流動(dòng)，小燈泡熄滅

-電路閉合的重要性：電流流動(dòng)的必要條件課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包含電池、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和小燈泡。描述電路的連接方式，并預(yù)測(cè)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，小燈泡會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

答案：電路連接方式為電池正極連接導(dǎo)線(xiàn)，導(dǎo)線(xiàn)連接到開(kāi)關(guān)的一端，開(kāi)關(guān)的另一端連接到小燈泡，小燈泡的另一端連接到電池的負(fù)極。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，小燈泡應(yīng)該會(huì)發(fā)光。

2.電流方向判斷：

-在以下電路圖中，標(biāo)記出電流的流動(dòng)方向。


答案：電流從電池的正極出發(fā)，流向小燈泡，然后從小燈泡流向電池的負(fù)極。

3.電路故障診斷：

-如果一個(gè)電路中的小燈泡不亮，以下哪一種可能是原因？

A.電池電量不足

B.導(dǎo)線(xiàn)連接不良

C.開(kāi)關(guān)損壞

D.小燈泡損壞

答案：B.導(dǎo)線(xiàn)連接不良。導(dǎo)線(xiàn)連接不良會(huì)導(dǎo)致電路斷開(kāi)，電流無(wú)法流通，因此小燈泡不會(huì)亮。

4.電阻實(shí)驗(yàn)：

-你有一個(gè)電路，其中包含電池、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、小燈泡和一個(gè)可調(diào)節(jié)的電阻。如果增加電阻的阻值，以下哪個(gè)現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生？

A.小燈泡發(fā)光更亮

B.小燈泡發(fā)光更暗

C.小燈泡不發(fā)光

D.電流表讀數(shù)增加

答案：B.小燈泡發(fā)光更暗。增加電阻的阻值會(huì)減少電路中的電流，導(dǎo)致小燈泡的亮度降低。

5.電路安全意識(shí)：

-在進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下哪種行為是不安全的？

A.穿著絕緣手套

B.避免直接接觸裸露的電線(xiàn)

C.使用濕手觸摸電路

D.使用絕緣材料支撐電路

答案：C.使用濕手觸摸電路。濕手觸摸電路可能導(dǎo)致觸電，因?yàn)樗请姷牧紝?dǎo)體，增加了觸電的風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電路的基本知識(shí)，包括電路的組成、電流的形成以及電路的閉合與斷開(kāi)。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，但也存在一些問(wèn)題和不足。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手搭建電路，觀察小燈泡的亮滅，這樣能更好地幫助他們理解電流的形成和電路的工作原理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中非常積極，對(duì)電路的奧秘充滿(mǎn)了好奇心，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解電流方向時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有用足夠直觀的方式，比如可以結(jié)合一些簡(jiǎn)單的比喻或者動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助他們理解。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的多樣性，盡量用學(xué)生容易理解的方式去講解復(fù)雜的科學(xué)概念。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得。這種策略的效果很好，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我覺(jué)得整體上還比較順利。但是，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有按照規(guī)定的步驟操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)，要確保每個(gè)學(xué)生都能按照要求完成實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)電流方向的掌握還不夠牢固，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對(duì)