1.2復(fù)雜多變的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)1）

?教學(xué)內(nèi)容

人教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課第二框。

?教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：初步了解變化中的世界格局，認(rèn)識(shí)到國(guó)家間既有合作乂有

競(jìng)爭(zhēng)，世界局勢(shì)復(fù)雜多變。

能力目標(biāo)：能夠用國(guó)際視野了解世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素

養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立國(guó)家間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以開(kāi)放的心態(tài)迎接多變的世界，樹立國(guó)家間既有合作又有

競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；了解和感受變化中的世界格局。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠

積極適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。

?教法與學(xué)法

教法：案例分析法。

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)探究法、歸納總結(jié)法.

?教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活的事例材料，制作

適合本課實(shí)際需要的課件；劃分學(xué)習(xí)小組，做好課前預(yù)習(xí)提示。

學(xué)生準(zhǔn)備：圍繞課題，做好預(yù)習(xí)，動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái)。

?教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：閱讀資料，自主感悟

這個(gè)世界變化太快，2018年初以來(lái)朝鮮和韓國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)三次

“文金會(huì)”了。2018年9月18日，韓國(guó)總統(tǒng)文在寅飛抵平壤，與朝

鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正思舉行了第三次首腦會(huì)晤。這也是時(shí)隔11年來(lái)，

韓國(guó)總統(tǒng)再次訪問(wèn)平壤。這次的議題有三個(gè)——改善韓朝關(guān)系、推動(dòng)

無(wú)核化和消除戰(zhàn)爭(zhēng)威脅并緩解軍事緊張。

兩位領(lǐng)導(dǎo)人簽署《平壤共同宣言》，并舉行聯(lián)合記者會(huì)。在記者

會(huì)上，金正恩說(shuō)，朝鮮將變成沒(méi)有核武器的和平之地；文在寅也說(shuō),

韓半島不久后就能實(shí)現(xiàn)永久性無(wú)核化。之后青瓦臺(tái)更是表示，韓朝發(fā)

表《平壤共同宣言》事實(shí)上宣布戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)結(jié)束，并提出實(shí)現(xiàn)和平、共

同繁榮的具體方案。

這個(gè)宣言對(duì)東亞地區(qū)和世界會(huì)產(chǎn)生什么影響？

教師：國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變。今天，我們就這一話題，展開(kāi)

下面的學(xué)習(xí)《復(fù)雜多變的關(guān)系》。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，材料及設(shè)問(wèn)的設(shè)置方便

新課的導(dǎo)入。】

環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，解讀新知

讀一讀：閱讀教材，填空，圈出一些關(guān)鍵詞，把自己認(rèn)為是疑難的問(wèn)

題勾畫出來(lái)?？凑l(shuí)最先完成，限時(shí)10分鐘。

1.世界格局的變化

(1)第二次世界大戰(zhàn)后，在冷戰(zhàn)中逐步形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的

世界兩極格局。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，

美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界格局向發(fā)展。

（2）當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變

革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整,仍然是時(shí)代主題，

人類命運(yùn)共同體理念深入人心，同時(shí)國(guó)際環(huán)境H趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不

確定性明顯增加，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流,

世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，單邊主義、、霸權(quán)主義對(duì)世界和

平與發(fā)展構(gòu)成威脅。

2,快速發(fā)展的新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家

一些新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位和國(guó)際

影響力不斷增強(qiáng)，有利于推動(dòng)世界多極化，為世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供

動(dòng)力，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同發(fā)展。

3.世界多極化的意義

世界多極化使多種國(guó)際力量既相互依存又o在這種情況

下，任何國(guó)家都難以單獨(dú)主宰世界事務(wù)。這有利于各國(guó)通過(guò)

解決各種問(wèn)題，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)世界和平與

發(fā)展。

4.歷史上的國(guó)家關(guān)系

（1）隨著的進(jìn)步，人類的腳步越走越遠(yuǎn)，國(guó)與國(guó)之間的

交往越來(lái)越頻繁。

（2）在這一過(guò)程中，既有推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的國(guó)家間的友好往

來(lái)，也有給人類留下巨大傷痛的o

5.國(guó)家間的合作

（1）在經(jīng)濟(jì)全球化與的進(jìn)程中，各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、安

全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展。

（2）只有,才能使世界各國(guó)共同發(fā)展。

6.國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)

（1）國(guó)家間既有合作，又有。

（2）當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和為基礎(chǔ)的綜

合國(guó)力的較量，每個(gè)國(guó)家都希望通過(guò)自身努力在新一輪國(guó)際關(guān)系的調(diào)

整中獲得發(fā)展機(jī)遇。

（3）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要各方共同遵循一定的。

7.國(guó)家間關(guān)系需要調(diào)整的原因

（1）世界不斷發(fā)生變化，各國(guó)之間的力量對(duì)比、利益關(guān)系也在改變。

（2）盡管國(guó)際形勢(shì)的大趨勢(shì)沒(méi)有改變，但各種矛盾相互

交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗(yàn)著國(guó)與

國(guó)之間的關(guān)系，整個(gè)世界o

8.我國(guó)致力于推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系

我國(guó)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動(dòng)建設(shè)、

公平正義、的新型國(guó)際關(guān)系作著不懈的努力。

（學(xué)生閱讀教材，思考并與同桌交流。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納、提煉本課

知識(shí)要點(diǎn)。）

【設(shè)計(jì)意圖：出示預(yù)習(xí)提綱，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，答案均來(lái)自

書本，使學(xué)生對(duì)書太知識(shí)有一個(gè)初步了解，更好地把握重點(diǎn)，提高效

率?！?/p>

環(huán)節(jié)三：聚焦主題，合作探究

友情提示：結(jié)合教材內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組

討論，展示交流自學(xué)成果，解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑，進(jìn)行知識(shí)

的遷移運(yùn)用，對(duì)感悟進(jìn)行提煉、提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的

同學(xué)高效完成任務(wù)。

合作探究一：變化中的世界格局

多媒體課件出示材料：

材料一：所謂“極”，指的是綜合國(guó)力強(qiáng)、對(duì)國(guó)際事務(wù)影響大的

國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)。所謂“化二是指一種發(fā)展趨勢(shì)，并非指現(xiàn)實(shí)，表

明在多極格局形成之前有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)渡期(或叫轉(zhuǎn)換期)O兩極格

局終結(jié)后，世界并沒(méi)有出現(xiàn)單極格局，正在走向多極化，這是當(dāng)今國(guó)

際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)。

材料二：歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱歐盟(EU),總部設(shè)在比利時(shí)首都布魯塞

爾，是由歐洲共同體發(fā)展而來(lái)的，該聯(lián)盟現(xiàn)擁有28個(gè)會(huì)員國(guó)，是一

個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身的組織。1991年12月，歐洲共同體

馬斯特里赫特首腦會(huì)議通過(guò)《歐洲聯(lián)盟條約》，通稱《馬斯特里赫特

條約》。1993年11月1H,《馬斯特里赫特條約》正式生效，歐里正

式誕生。

材料三：第二次世界大戰(zhàn)后的日本工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滿目瘡痍、百?gòu)U

待興，在其后20年間，日本的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率達(dá)8%,第一個(gè)從戰(zhàn)后

的“發(fā)展中國(guó)家”一躍跨入“發(fā)達(dá)國(guó)家”的行列。1968年，日本經(jīng)

濟(jì)躍居世界第二位，僅次于美國(guó)。六十年代，日本工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提

高，年均出口增長(zhǎng)率高達(dá)18.4%,日本經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，國(guó)民擁有很高

的生活水平。2014年，日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值位居世界第3位（僅次于美

國(guó)和中國(guó)），人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為39731美元。

探究：

以上三則材料共同說(shuō)明了什么？

師生總結(jié)：

①第二次世界大戰(zhàn)后，在冷戰(zhàn)中逐步形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界

兩極格局。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美

蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界格局向多極化發(fā)展。②當(dāng)今世界正經(jīng)

歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力

量對(duì)比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，人類命運(yùn)共同體理念

深入人心，同時(shí)國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，新

冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革

期，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義對(duì)世界和平與發(fā)展構(gòu)成威脅。

【設(shè)計(jì)意圖：出示材料使學(xué)生了解美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界

格局向多極化發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代

主題，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義對(duì)世界

和平與發(fā)展構(gòu)成威脅。］

合作探究二：調(diào)整中的國(guó)家交往

材料一：中國(guó)和德國(guó)之間活躍著70多個(gè)對(duì)話與磋商機(jī)制。德國(guó)

已連續(xù)40多年保持中國(guó)在歐洲最大貿(mào)易伙伴地位，中國(guó)繼續(xù)成為德

國(guó)在全球的最大貿(mào)易伙伴。

材料二：當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年7月8日下午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)乘

專機(jī)抵達(dá)柏林泰格爾機(jī)場(chǎng)，同德國(guó)總理默克爾共同主持第五輪中德政

府磋商。李克強(qiáng)總理明確表示，我們一直遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則，全

面履行加入世貿(mào)組織承諾，要求中國(guó)企業(yè)嚴(yán)格按市場(chǎng)原則、商業(yè)規(guī)則

辦事，隨時(shí)糾正與規(guī)則不符的做法。經(jīng)貿(mào)合作過(guò)程中難免產(chǎn)生分歧和

摩擦，中國(guó)希望通過(guò)對(duì)話磋商談判解決。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流、

保護(hù)主義和單邊主義加劇的復(fù)雜形勢(shì)，中國(guó)和德國(guó)作為世界主要經(jīng)濟(jì)

體，有責(zé)任共同維護(hù)自由貿(mào)易和多邊主義，推動(dòng)建設(shè)一個(gè)和平穩(wěn)定、

開(kāi)放合作的世界。

探究：

(1)材料一體現(xiàn)了什么？

(2)材料二中李克強(qiáng)總理的講話體現(xiàn)了什么？

師生總結(jié)：

(1)在經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化的進(jìn)程中，中德雙方深化合作，尋

求發(fā)展。

(2)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要各方共同遵循一定的國(guó)際規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)出示材料及設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的

能力，使學(xué)生明確國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要各方共同遵循一定的國(guó)際規(guī)則。】

環(huán)節(jié)四：回顧總結(jié)，情感升華

1,構(gòu)建知識(shí)框架。

學(xué)生小組內(nèi)交流，思考討論，分組探究，以小組為單位構(gòu)建知識(shí)體系，

做好知識(shí)回扣。選出代表發(fā)言，歸納總結(jié)。

教師根據(jù)學(xué)生的分析歸納進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

【設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)建知識(shí)框架，讓學(xué)生理順知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確

重點(diǎn)，便于鞏固所學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.談學(xué)習(xí)后的收獲和困惑。

（提示：可從本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)或者收獲方面進(jìn)行回答。）

學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲與困惑。

我知道了;

我還存在的困惑。

今后，在生活中我會(huì)o

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)框架，整體把握本節(jié)課的

知識(shí)點(diǎn)。］

3.教師寄語(yǔ)。

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了變化中的世界格局、調(diào)整中的國(guó)家交往兩部分內(nèi)容,

希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧约盒闹心懿ハ潞推?、發(fā)展、合作、

共贏的種子,為將來(lái)地球村的和平發(fā)展做好準(zhǔn)備。

?板書展示

世界進(jìn)入多極化時(shí)代

變化中

快速發(fā)展的新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展

的世界

中國(guó)家的作用

復(fù)格局

雜

多世界多極化的影響

變

的

歷史上的國(guó)家關(guān)系

關(guān)d

系

-國(guó)家間的合作

調(diào)整中

的國(guó)家國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)

交往

國(guó)家間關(guān)系需要調(diào)整的原因

我國(guó)致力于推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系

?課堂作業(yè)

1.黨的十九大報(bào)告指出，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文

化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國(guó)際秩序變革加速推進(jìn)，各國(guó)相

互聯(lián)系和依存日益加深，國(guó)際力量對(duì)比更趨平衡，和平發(fā)展大勢(shì)不可

逆轉(zhuǎn)。上述信息（）

A.說(shuō)明我國(guó)正日益走近世界舞臺(tái)的中央

B.說(shuō)明反全球化成為當(dāng)今時(shí)代的主流

C.要求我們必須堅(jiān)持改革開(kāi)放基本國(guó)策

D.表明當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局

2.我國(guó)宣布新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃全面啟動(dòng)實(shí)施，將用13年的時(shí)

間，將我國(guó)打造成世界主要人工智能創(chuàng)新中心。之所以要打造人工智

能創(chuàng)新中心，是因?yàn)閲?guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以()

A.人口數(shù)量為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量

B.人工智能為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量

C.經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量

D.軍事實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量

3.美國(guó)政府退出跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定、退出巴黎氣候協(xié)定、退出聯(lián)

合國(guó)多個(gè)組織機(jī)構(gòu)；公然否認(rèn)由世界各大國(guó)背書且有著國(guó)際法效力的

伊核協(xié)議。