化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文8篇當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。信任很多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是我整理的化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家共享。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）

企業(yè)文化是企業(yè)在生存和進(jìn)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)思想、管理模式、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)企業(yè)區(qū)分于其同類(lèi)企業(yè)的基本標(biāo)志。通過(guò)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解了柳汽企業(yè)文化的內(nèi)涵，明確了我們究竟要怎么把企業(yè)文化融入我們的工作中去。

企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)的是以人為本的文化，人是學(xué)問(wèn)和技術(shù)的載體，因而而企業(yè)文化重在對(duì)人的最大潛能的發(fā)揮，而這種潛能的最終目標(biāo)是轉(zhuǎn)變員工的思想熟悉，提高他們的專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)力量，從而形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。柳汽的企業(yè)精神是：獨(dú)立自強(qiáng)、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新、同心同德、為國(guó)為民，它一種動(dòng)力，一種工作理念，它是公司的生命和靈魂，使公司走向勝利，使公司的一切工作都以卓越的成效完成，真正做到更上一層樓。

而核心價(jià)值觀持續(xù)改進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新；靠大靠強(qiáng)，質(zhì)量?jī)?yōu)先；海納百川，客戶(hù)至上更是對(duì)柳汽的進(jìn)展起到了重要推動(dòng)作用。詳細(xì)體現(xiàn)在：持續(xù)改進(jìn)強(qiáng)調(diào)積累，積少成多，化時(shí)間為空間，積累一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步為巨大的進(jìn)步；創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新要求我們每位員工多換一個(gè)角度去思索問(wèn)題，或許就能找出更好的方式給客戶(hù)制造最優(yōu)的價(jià)值、獲得更多的回報(bào)；靠大靠強(qiáng)則要求我們?cè)谡麄€(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中始終以更好的企業(yè)為標(biāo)桿，包括他們的組織、文化、管理都應(yīng)當(dāng)成為我們整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，使我們的工作有了明確的目標(biāo)和方向。

質(zhì)量?jī)?yōu)先說(shuō)出了質(zhì)量永久是企業(yè)的生命線，是企業(yè)持續(xù)生存進(jìn)展的基礎(chǔ)；海納百川指出了汽車(chē)行業(yè)是技術(shù)密集、人才密集型的企業(yè)，匯聚各種人才，先進(jìn)的技術(shù)管理，彼此相互融合、創(chuàng)新，企業(yè)方能做強(qiáng)做大；客戶(hù)至上，顧客就是上帝，以為客戶(hù)制造價(jià)值為動(dòng)身點(diǎn)，提高公司產(chǎn)品的知名度。

目前，我公司和國(guó)內(nèi)外大公司相比還有較大的差距，我們的品牌知名度還不高，同時(shí)我們的產(chǎn)品和和國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)相比也存在的肯定的差距，唯有通過(guò)持續(xù)改進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新；靠大靠強(qiáng)，質(zhì)量?jī)?yōu)先，確定有自己特色的柳汽精神，用不變的核心理念來(lái)迎接瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)挑戰(zhàn)，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

總之，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)建設(shè)最終的落腳點(diǎn)是人，企業(yè)文化只有通過(guò)武裝人，塑造人，鼓舞人來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)展。因此，只有我們每位柳汽人在日常工作都能留意到自己的行為是符合柳汽企業(yè)文化要求并有意識(shí)去改正，到處以企業(yè)文化來(lái)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，把企業(yè)價(jià)值觀溶入到工作中，那么企業(yè)文化才能真正的發(fā)揮其最終的效果。

企業(yè)文化沒(méi)有固定統(tǒng)一的定義。依筆者的感悟，企業(yè)文化可能本就不應(yīng)當(dāng)是定義出來(lái)的，而恰恰是悟出來(lái)的。假如你到通用、奔馳、松下等企業(yè)參觀，事先你不必被灌輸一通他們的企業(yè)文化如何如何的好，只需到其廠區(qū)和職場(chǎng)里走一趟，你就會(huì)有感覺(jué)、有感受、有感悟。而這種感覺(jué)、感受、感悟是你永久說(shuō)不清、說(shuō)不準(zhǔn)、說(shuō)不透的，只能在心間產(chǎn)生共鳴、共識(shí)和鄙視?，F(xiàn)在有些人以熟記了人家的幾句被廣泛流傳、津津樂(lè)道的理念口號(hào)，就自以為學(xué)到了他們的企業(yè)文化，其實(shí)不然。

企業(yè)文化是軟件，是需要細(xì)心地營(yíng)造，而不是制造出來(lái)的。企業(yè)文化的核心內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)是你看不見(jiàn)但能感悟到，自愿接受并潛移默化地滲透到你自己的心靈和行為中的`那部分，雖然無(wú)法逼真地寫(xiě)出來(lái)，但我們完全可以從一個(gè)企業(yè)的人文環(huán)境、氛圍、機(jī)制、服務(wù)、精神態(tài)度等方面感悟出來(lái)。

企業(yè)文化的本質(zhì)是人化。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。所以企業(yè)文化理應(yīng)是百年大計(jì)，一脈相承的。那些用一、兩年時(shí)間就搞出企業(yè)文化，那些換一任領(lǐng)導(dǎo)就換一句理念口號(hào)，那些心血來(lái)潮而搞的零碎活動(dòng)，說(shuō)究竟不過(guò)是貽笑大方的作秀而已，與真正的企業(yè)文化是不搭界的。

企業(yè)文化屬于文化范疇，其本質(zhì)和職能自然同理。以人為本是企業(yè)文化的天條。撇開(kāi)人談文化只能是天方夜譚。忽視了人，企業(yè)的價(jià)值觀、倫理觀都不復(fù)存在。所以，那些員工牢騷滿(mǎn)腹、客戶(hù)埋怨不斷的企業(yè)仍舊敢口口必稱(chēng)企業(yè)文化，著實(shí)有褻瀆企業(yè)文化之嫌。怨言是上帝給人類(lèi)最大的賜物，也是人類(lèi)禱告中最真誠(chéng)的部分，你怎能不重視？一個(gè)企業(yè)文化好壞，看看他的員工精神面貌，聽(tīng)聽(tīng)他的市場(chǎng)口碑就行，無(wú)需標(biāo)榜和多言。你能讓自己的員工優(yōu)雅文明，忠誠(chéng)豁達(dá)，讓不好的員工漸漸變好，讓無(wú)能的員工漸漸有能；你能讓客戶(hù)心悅誠(chéng)服，投桃報(bào)李，忠貞不二，讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶(hù)高山仰止，心憧憬之，直到棄暗投明，那毫無(wú)疑問(wèn)你已經(jīng)擁有了可傲慢的文化底蘊(yùn)，這些底蘊(yùn)比起那些空洞的口號(hào)來(lái)得扎實(shí)、有效。

文藝、消遣、體育、休閑等活動(dòng)，是企業(yè)文化的載體之一，那些一談企業(yè)文化就想到上述活動(dòng)的管理者，更是一葉障目，不見(jiàn)森林。事實(shí)上，真正稱(chēng)得上企業(yè)文化的，是組織這些文娛活動(dòng)的背后緣由。只有這個(gè)緣由才能反映出管理者的決策目的、管理機(jī)制和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，決策目的、管理機(jī)制和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)所產(chǎn)生的結(jié)果和表現(xiàn)形式有多種多樣，文娛活動(dòng)只不過(guò)是其中之一?？梢?jiàn)，將其視為企業(yè)文化全部，明顯是錯(cuò)誤的，不要讓文娛活動(dòng)遮住文化的眼；那些希望文娛活動(dòng)根治企業(yè)文化病的做法也是不現(xiàn)實(shí)的。

許多人一提企業(yè)形象，就會(huì)想到廣告、燈箱、標(biāo)牌、大樓、統(tǒng)一著裝、掛牌服務(wù)等等。這些雖然是體現(xiàn)形象的重要媒介，但只是硬形象。真正的企業(yè)形象，其實(shí)更多的是體現(xiàn)在軟形象上。由于，廣告雖然重要，但廣告背后的誠(chéng)信更加重要；統(tǒng)一著裝雖然重要，但服裝背后的服務(wù)更加重要；硬形象只要有錢(qián)誰(shuí)都能辦到，而輕易能夠辦到的則多半是速朽的；軟形象靠錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，只有靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，而一旦積累起來(lái)，就會(huì)堅(jiān)不行摧，永放光線。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）

課程中，無(wú)論是廖佑慶、林偉賢、張又為老師，都或多或少的提到了企業(yè)文化的重要性。另外，在劉一秒的《靈光乍現(xiàn)》中，也有這樣一段話，劉一秒說(shuō)：“中國(guó)民營(yíng)企業(yè)要想獲得長(zhǎng)足進(jìn)展，必需解決的是商業(yè)文化氛圍。換句話說(shuō)，社會(huì)各階層比較認(rèn)可我們的時(shí)候，我們的企業(yè)才能變大。為什么有些企業(yè)長(zhǎng)不大，就像種樹(shù)一樣，很多老板一心往上長(zhǎng)，從來(lái)不往下長(zhǎng)。結(jié)果上面不斷長(zhǎng)，下面沒(méi)有扎根，如水中浮萍。而只有根深蒂固，上面不用規(guī)劃，他也會(huì)不斷的再生長(zhǎng)。”

我的理解是，這個(gè)根就是企業(yè)文化。聯(lián)系到去年冬天在河北參觀時(shí)，走入鑫華新的`感受就是：這個(gè)企業(yè)的文化太深厚了，扎下這么厚重的仁義禮孝的正義之根，因此他會(huì)不斷的再生長(zhǎng)，企業(yè)才會(huì)有生命力，才會(huì)不斷長(zhǎng)大！這都是學(xué)習(xí)和落實(shí)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的。這就自然成為了這個(gè)企業(yè)的主旋律，也就是他自身的企業(yè)文化，不管是客戶(hù)還是員工，影響他的就是這種企業(yè)固有的文化，只有他適應(yīng)企業(yè)，而非像某些老板一樣，去適應(yīng)員工。這就是文化的震懾力！

要想企業(yè)有文化，那么歸根究竟老板需要有文化、有思路、能夠認(rèn)可文化的重要性，并能夠依據(jù)自己企業(yè)的特性來(lái)生發(fā)出自己的文化來(lái)。還有一點(diǎn)更重要——持之以恒的堅(jiān)持做下去，企業(yè)文化這株小樹(shù)苗才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為企業(yè)遮風(fēng)擋雨！

文化不是一朝一夕得來(lái)的，也不是表面做些宣揚(yáng)能夠湊效的，我的想法是由心底生出來(lái)的，與相由心生的道理一樣。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）

我在同學(xué)時(shí)代特殊喜愛(ài)聽(tīng)課，尤其喜愛(ài)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽(tīng)另一個(gè)老師的課。到了高校，只要有可能，那些出名教授的課或外來(lái)名人的講演，我肯定要擠著去聽(tīng)。聽(tīng)課，讓我領(lǐng)會(huì)了老師們的思維；聽(tīng)課，讓我感悟了老師的思想。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我切實(shí)體會(huì)到了有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)問(wèn)淵博的老師，他的課給同學(xué)一種求知欲的滿(mǎn)意和美的享受，而某些老師對(duì)所教課程缺乏共性化和處理，只是照本宣科，就似乎是有肉體沒(méi)有靈魂，整個(gè)課堂也就沒(méi)有了生氣。

我進(jìn)中學(xué)當(dāng)了老師以后，就特殊強(qiáng)調(diào)每一堂課內(nèi)容的充實(shí)性和生命性，任何一堂課給同學(xué)的應(yīng)當(dāng)是求知欲的滿(mǎn)意，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無(wú)生氣的教學(xué)毛病。

為了使課堂生動(dòng)，有感染力，很多老師也做了一些努力，但可能即使努力了，收效甚微，這是什么緣由呢？如何讓同學(xué)上課有精神呢？我個(gè)人認(rèn)為，要讓同學(xué)求知欲得到滿(mǎn)意，使同學(xué)受到感染，首先老師本人要受到感染。假如你敘述的課自己都覺(jué)得枯燥，沒(méi)有生氣，同學(xué)何來(lái)愛(ài)好呢？古代的教育家和文人很講究這一點(diǎn)，他們寫(xiě)或創(chuàng)作詩(shī)時(shí)，要反復(fù)吟唱，直到感動(dòng)得流下眼淚。蘇東坡創(chuàng)作詞曲時(shí)還要手執(zhí)快板自唱自跳。文人的作品是先感動(dòng)自己然后再感動(dòng)他人。作為一名現(xiàn)代老師，講課是他精神和共性的體現(xiàn)，每一堂課是他的作品，在完成作品的過(guò)程中，要求老師本人得到美的體驗(yàn)，這樣聽(tīng)課的同學(xué)才有可能受到感染。

我們現(xiàn)在使用的新教材是圖文并茂，學(xué)問(wèn)廣博，有系統(tǒng)，很富有共性的。即使沒(méi)有老師授課，同學(xué)讀起來(lái)極易受到感染，愛(ài)好濃郁。這已經(jīng)給師生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)條件了，那么老師在使用新教材時(shí)，他扮演一個(gè)什么樣的角色呢？有的人說(shuō)老師起一個(gè)演員作用，有人說(shuō)老師起引路人的作用，也有人說(shuō)老師起組織者的作用，還有人說(shuō)老師起傳道、授業(yè)、解惑的作用……，這此答案沒(méi)有錯(cuò)，但老師首先要起到拔動(dòng)同學(xué)心弦的作用。

在上高一化學(xué)新教材每一課緒論這一節(jié)時(shí)，假如老師按新教材的內(nèi)容即使照本宣科式的`講課，這堂課內(nèi)容也是很豐富，但會(huì)缺點(diǎn)什么。同學(xué)聽(tīng)完后會(huì)覺(jué)得化學(xué)的確很豐富，可是沒(méi)有一種激情。那么老師在這里就要強(qiáng)調(diào)我國(guó)科學(xué)家對(duì)化學(xué)所做的努力，我國(guó)古代人民對(duì)化學(xué)作出的貢獻(xiàn)，以及人類(lèi)的聰慧才智在化學(xué)進(jìn)展中起的作用。拔動(dòng)同學(xué)的心弦，使同學(xué)產(chǎn)生一種努力學(xué)好化學(xué)的志趣。

在敘述每一章每三節(jié)時(shí)，講完放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)后，針對(duì)書(shū)上形象地表示反應(yīng)物總能量和生成物總能量以及熱量關(guān)系圖，可以要求同學(xué)依據(jù)自己的理解，再繪一個(gè)圖來(lái)表示它們的關(guān)系。這能體現(xiàn)同學(xué)的制造性，也是拔動(dòng)同學(xué)心弦之時(shí)。

氧化還原反應(yīng)是第一章的重點(diǎn)，講清氧化還原反應(yīng)的的概念雖然重要，但講清得失電子的關(guān)系，以及得失電子與氧化性、還原性的關(guān)系，還有與被氧化被還原的關(guān)系，這才是重中之重，這些關(guān)系理解了，然后再引導(dǎo)同學(xué)牢記和嫻熟應(yīng)用這些關(guān)系，這需要老師有縱橫學(xué)問(wèn)的力量。

離子反應(yīng)是第一章的又一個(gè)重點(diǎn)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念以及強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念要敘述清晰是前提，然后如何把強(qiáng)、弱電解質(zhì)的范圍和復(fù)分解反應(yīng)類(lèi)型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件理解清晰是關(guān)鍵。老師在這里需要力求全面地把強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和全部中學(xué)階段所學(xué)的鹽（除非特殊區(qū)分）定下來(lái)要強(qiáng)電解質(zhì)，而且要具體列出三大強(qiáng)酸，三大強(qiáng)堿，講清晰為什么不溶性的鹽也是電解質(zhì)。再把書(shū)后的溶解度表進(jìn)行歸納記憶，并且列出強(qiáng)酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質(zhì)的范圍。這樣同學(xué)不僅明白難溶、難電離的物質(zhì)就是弱電解質(zhì)和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質(zhì)就是除去了難溶性的鹽的強(qiáng)電解質(zhì)。要求化學(xué)老師不僅全面地把握分類(lèi)，而且要詳細(xì)列到每一種物質(zhì)或某一類(lèi)物質(zhì)。老師有廣博的學(xué)問(wèn)面，同學(xué)的求知欲才能得到滿(mǎn)意，老師才算真正拔到了同學(xué)的心弦。

總之，新教材就似天生有優(yōu)越條件的漂亮的珠江三角洲，開(kāi)發(fā)時(shí)需要有眼光，有才智，使用新教材也需要老師能用才智拔動(dòng)同學(xué)的心弦，讓課堂布滿(mǎn)生氣。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）

學(xué)習(xí)化學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的過(guò)程，需要不斷地積累學(xué)問(wèn)、理解概念、進(jìn)行試驗(yàn)，才能真正把握這門(mén)學(xué)科。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的打好。化學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，而理論學(xué)問(wèn)又是建立在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之上的。因此，要想在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成果，首先要扎實(shí)把握化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，包括元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容。

其次，要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合?；瘜W(xué)試驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的`重要組成部分，通過(guò)試驗(yàn)可以加深對(duì)化學(xué)原理的理解，培育試驗(yàn)操作力量，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。因此，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，要注意理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要樂(lè)觀參加試驗(yàn)操作，將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作相結(jié)合。

最終，要擅長(zhǎng)總結(jié)和歸納?；瘜W(xué)學(xué)問(wèn)繁雜而豐富，要想更好地把握和運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，就需要不斷地總結(jié)和歸納?？梢酝ㄟ^(guò)做筆記、整理思維導(dǎo)圖、解題思索等方式，將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的學(xué)問(wèn)體系，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的過(guò)程，需要不斷地積累學(xué)問(wèn)、理解概念、進(jìn)行試驗(yàn)，并擅長(zhǎng)總結(jié)和歸納，才能真正把握這門(mén)學(xué)科，取得好的學(xué)習(xí)效果。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）

生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)時(shí)十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了高校的校門(mén)，在這里，我汲取著前人的才智，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。或許是以前朦朧的我不知是對(duì)生活的感受不深，或是自己的力量有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......

對(duì)于一個(gè)有抱負(fù)，更布滿(mǎn)斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的其次個(gè)二十歲的開(kāi)端，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話“人生的其次個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它打算著一個(gè)人的人生是勝利的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前假如還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。

趁著我其次個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想轉(zhuǎn)變自己的境況，唯有努力于自己的專(zhuān)業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的愛(ài)好和自己對(duì)化學(xué)的青睞，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，自己的打算并沒(méi)有錯(cuò)，經(jīng)過(guò)在高校里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有一種充分的熟悉，雖然專(zhuān)業(yè)越學(xué)越深化，越來(lái)越難，但我有充分的自信將自己的專(zhuān)業(yè)成果做到最好。

自從初三開(kāi)頭學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，學(xué)校、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物，追求結(jié)果，而高?；瘜W(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們?nèi)ド瞄L(zhǎng)發(fā)覺(jué)，探求該反應(yīng)歷程，為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？又是怎樣反應(yīng)的？而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維力量，激發(fā)一個(gè)人的制造性思維。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué)，探求反應(yīng)的過(guò)程，以及為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？《有機(jī)化學(xué)》者注意有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和前提，所以二者都有肯定的深度和廣度。假如不嚴(yán)格要求自己這兩門(mén)課程我想是不愿能很好的熟悉的`，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想假如真的那樣，就太悲劇了，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任更枉做為一個(gè)高校生。

化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以我為我自己所寵愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年里我同樣會(huì)盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué)。深刻把握自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)強(qiáng)化自己的個(gè)人力量，由于我深刻的知道當(dāng)一個(gè)人為自己所寵愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。

生活中有許多人只注意表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題，最終還是被生活所摒棄，被社會(huì)所淘汰，“物競(jìng)天擇，適者生存”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)狀，與其說(shuō)生活是殘酷的，還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì)還是有許多地方是不公正的。作為新時(shí)期的高校生我們必需要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。

同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估量自己的身價(jià)，假如那樣，肯定會(huì)使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì)累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做的事，這不僅是對(duì)自己的責(zé)任也是對(duì)生活的義務(wù)。

總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門(mén)學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng)，同樣生活中的種種反應(yīng)也可以歸于化學(xué)，所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)想想生活上的種種反應(yīng)，這樣才會(huì)使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)當(dāng)將全部的反應(yīng)盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò)化，弄清其原理，把握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最終得出結(jié)論。

化學(xué)就是要生成新物質(zhì)以適應(yīng)新的環(huán)境。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇6）

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專(zhuān)心登記隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，準(zhǔn)時(shí)溝通、爭(zhēng)論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)學(xué)問(wèn)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到具體的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、仔細(xì)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其核心思想，恰如其分地執(zhí)行在課堂教學(xué)中

新課程標(biāo)準(zhǔn)中，以化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)為載體，以科學(xué)探究為討論方法，把同學(xué)的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)展為根本動(dòng)身點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加，培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為目的，全面培育和提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)課堂教學(xué)中如何來(lái)體現(xiàn)呢？我認(rèn)為，貫徹和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的是人，而不是教材，人是課堂教學(xué)中最活躍的因素，課堂教學(xué)中通過(guò)下面方式來(lái)體現(xiàn)。

1、課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重視試驗(yàn)探究，有利于培育同學(xué)實(shí)事求是的求學(xué)作風(fēng)和敬業(yè)精神，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)中，重視科學(xué)方法的滲透，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教材中科學(xué)思維方法許多，要求老師挖掘教材，把握內(nèi)涵。例、《水的組成》的討論，通過(guò)試驗(yàn)探究搭臺(tái)，科學(xué)分析推理唱戲，悟出物質(zhì)組成測(cè)定方法和化學(xué)式的推導(dǎo)方法。

3、課堂教學(xué)中重視科學(xué)探究要與課外有機(jī)結(jié)合。樂(lè)觀推動(dòng)探究活動(dòng)的深化開(kāi)展，如布置同學(xué)課后上網(wǎng)查閱“美國(guó)密西西比河的治理過(guò)程”，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，突出科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)的觀念，體現(xiàn)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。

4、課堂教學(xué)中老師要因循善誘，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育，增加同學(xué)對(duì)科學(xué)、自然和社會(huì)的喜愛(ài)。課堂中老師的語(yǔ)言語(yǔ)氣、對(duì)事物的態(tài)度、質(zhì)疑的方式、誘導(dǎo)方法、工作方式、生活習(xí)慣等都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。

二、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是要求同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)探究，樂(lè)觀投入探究活動(dòng)，感受探究過(guò)程，學(xué)會(huì)探究方法，而核心內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)高效課堂，為此，教學(xué)中要留意四個(gè)問(wèn)題。

1、作為老師，要廣學(xué)博才，加強(qiáng)自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，提高個(gè)人的教學(xué)組織力量，更好地駕馭課堂。

2、鼓舞同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)參加。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建需要我們老師多一些思索，尤其對(duì)同學(xué)多一些考慮。老師應(yīng)當(dāng)始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)懷。

4、課堂教學(xué)后加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師提高教學(xué)水平的很好途徑，它既可以總結(jié)教學(xué)失誤，又可以記錄教學(xué)的勝利閱歷，對(duì)老師的理論水平和實(shí)踐水平提高都特別有效，也可以為今后教學(xué)中少走彎路。

總之專(zhuān)家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)很多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、樂(lè)觀探究，提高信息獵取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇7）

接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會(huì)許多，感受也很深刻?；瘜W(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、進(jìn)展以及很多科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類(lèi)生存過(guò)程中對(duì)于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對(duì)金屬的冶煉中領(lǐng)會(huì)古代化的古老且精湛的冶煉工藝。

我們能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝。中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征，古代精致的陶瓷仍舊使現(xiàn)代人沉醉于其中，有聞名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同樣，在這個(gè)崇尚武力的國(guó)度，武器擁有不行替代的地位。有聞名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有聞名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出刺眼的光線，在那光線之中，是古代中國(guó)人才智的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。在化學(xué)史中，我們不僅見(jiàn)識(shí)了古代中國(guó)在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了很多偉人的身影。他們給我們留下了很多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)寶。了解了整個(gè)人類(lèi)化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類(lèi)在化學(xué)方面對(duì)世界所作出的種種貢獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所仰慕的宏大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年，作為將來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為祖國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)將來(lái)盼望的高校生，我們現(xiàn)在處于儲(chǔ)能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們勝利的歷史，無(wú)不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的同學(xué)，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和討論的人，所應(yīng)當(dāng)把握的。放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械墓残?，這也是勝利的關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的行為習(xí)慣，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì)是勝利的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方。

阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的試驗(yàn)力量。他提出了電離理論的基本觀點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉高校。但是，其導(dǎo)師對(duì)其觀點(diǎn)不能理解，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度。最終，由于委員會(huì)支持教授們的看法，阿累尼烏斯的論文答辯沒(méi)有通過(guò)。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí)，論文被順當(dāng)通過(guò)。

玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰慧伶俐、志趣廣泛，學(xué)習(xí)成果始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入聞名的維也納高校學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。高校畢業(yè)后，連續(xù)攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿(mǎn)22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)其次定律中的地位和作用”。

拉第是宏大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的試驗(yàn)力量，工作熱忱和相應(yīng)的耐性，使他能夠快速地辨別假象，從中找出試驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及擅長(zhǎng)長(zhǎng)久思索的力量，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足。

吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈安靜而恬淡，從不煩躁和憤怒，是篤志于事業(yè)而不懇求同時(shí)代人承認(rèn)的罕見(jiàn)偉人。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但他在世時(shí)從未被提名。

上了化學(xué)史的課程才使我更加深化了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的討論和學(xué)習(xí)精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，仰慕和學(xué)習(xí)。