課程：初中英語教材：初中英語人教版（2024）七年級上冊章節(jié)：Unit5FunClubsSectionAGrammarFocus一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分情境圍繞能力相關(guān)話題。3a通過問答展示情態(tài)動詞can表能力的用法；3b匹配動物能力練can的表達(dá)；3c用含can的詞填空完善短文；3d采訪同學(xué)并匯報(bào)其能力?！網(wǎng)hy】讓學(xué)生掌握情態(tài)動詞can表能力的用法，提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)在實(shí)際生活中表達(dá)能力的意識?！綡ow】以多種任務(wù)形式呈現(xiàn)，從觀察、匹配到填空、采訪，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用can表能力的語法知識，在不同情境中強(qiáng)化運(yùn)用。二、學(xué)情分析學(xué)生此前已接觸過一些簡單英語表達(dá)，對基礎(chǔ)詞匯和句型有一定認(rèn)知。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，有積極探索新知識的欲望，但抽象思維能力尚在發(fā)展，對復(fù)雜語法理解可能存在困難。本課文重難點(diǎn)在于掌握情態(tài)動詞can表能力的用法及相關(guān)句式結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生能運(yùn)用can進(jìn)行能力詢問與表達(dá)，完成匹配、填空、采訪等任務(wù)，學(xué)會用豐富語言描述能力，提升語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠掌握情態(tài)動詞can表能力的用法及句式結(jié)構(gòu)。能夠運(yùn)用can進(jìn)行簡單的問答和句子表達(dá)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用can相關(guān)知識完成匹配、填空等練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。能通過采訪同學(xué)，主動拓展can的實(shí)際運(yùn)用。文化意識：積極參與課堂互動，與同學(xué)友好合作交流。了解用英語表達(dá)能力在日常交流中的運(yùn)用。思維品質(zhì)：在完成各項(xiàng)任務(wù)中，鍛煉分析、匹配等思維能力。能通過對比等方式理解can的用法特點(diǎn)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)情態(tài)動詞can表能力的用法。情態(tài)動詞can的句式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用can及相關(guān)句式描述能力。在不同情境中正確使用can進(jìn)行問答。五、課堂導(dǎo)入【教師活動】教師展示幾幅關(guān)于不同動物的圖片，如魚、鴨子、鸚鵡、狗和貓。教師指著圖片提問：T:Canafishfly?T:Canaduckswim?T:Canaparrotspeak?教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出“can”表示能力的用法，并板書關(guān)鍵詞：can/can’t。引出本節(jié)課內(nèi)容：Today,wearegoingtolearnhowtouse“can”totalkaboutabilities.【學(xué)生活動】學(xué)生觀察圖片，根據(jù)已有知識回答問題。學(xué)生跟讀句子，初步感知“can”在句子中的使用方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過直觀的動物圖片和簡單問題，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生已有的語言知識，自然引出本課語法重點(diǎn)“情態(tài)動詞can表能力的用法”。六、探究新知presentation【教師活動】教師呈現(xiàn)3a語法示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的加粗動詞，并思考這些動詞在不同句子中是否發(fā)生變化。T:Lookattheverbsinbold.Dotheychangeformwhenthesubjectchanges?教師引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀并分析句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解can在句子中表示“能力”的用法。T:Let'sreadthesentencestogether.Whatdothesesentencestellusaboutwhatsomeonecanorcannotdo?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)can的句式結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句。T:Canyoufindthepatterninthesentencestructures?Howdoweformquestionsandnegativeswithcan?【學(xué)生活動】學(xué)生朗讀句子，找出加粗動詞并觀察其形式是否隨主語變化而變化。學(xué)生回答問題并完成3a任務(wù)：加粗動詞在所有句子中都沒有變化，始終是can或can’t。can在句子中表示“能力”，不隨主語變化。can’t是can的否定形式，表示“不能”。學(xué)生總結(jié)can的句式結(jié)構(gòu)：肯定句：主語+can+動詞原形否定句：主語+can’t+動詞原形疑問句：Can+主語+動詞原形？【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察句子中的動詞形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can在不同主語下的不變性，理解其語法特征。通過朗讀和提問，幫助學(xué)生理解can在表達(dá)“能力”時(shí)的用法，并初步掌握其句式結(jié)構(gòu)。practice【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生觀察3b任務(wù)中的動物和它們的能力，幫助學(xué)生理解題意，并鼓勵學(xué)生用完整的句子表達(dá)。T:Lookattheanimalsin3b.Whatcantheydo?Let’smatchthemwiththecorrectabilities.教師引導(dǎo)學(xué)生完成3c任務(wù)，通過提問幫助學(xué)生理解上下文并選擇合適的can句式。T:WhatcanLindado?CanshespeakEnglishandFrench?Whataboutplayinginstruments?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)can在句子中的用法，強(qiáng)調(diào)can后接動詞原形，主語不影響can的形式。T:Canyoufindanyrulesabouthowweuse“can”?【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)動物的特征，將動物與它們的能力進(jìn)行匹配，并用完整的句子表達(dá)出來。答案：Afishcanswim.Aduckcanswim.Aparrotcanflyandcanspeak.Adogcanrunfast.Acatcanclimbtrees.解析：第一條中，“Afish”與“C.canswim”匹配，因?yàn)轸~會游泳。第二條中，“Aduck”也與“C.canswim”匹配，因?yàn)轼喿右矔斡?。第三條中，“Aparrot”可以“fly”和“speak”，所以匹配B和A。第四條中，“Adog”通常跑得快，所以匹配D。第五條中，“Acat”擅長爬樹，所以匹配E。學(xué)生閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的can句式完成填空，并在班級中分享答案。答案：Sheisgoodatsomanythings!ShecanspeakEnglish,French,andsomeChinese.Ican’tspeakFrench,butI’dliketolearn.Shecanplaytheguitarandtheviolintoo.Shecanplaypingpongandtennis.Shecanevenmakedeliciouscakes!解析：第一條中，“Sheisat...at...”是固定搭配，表示擅長。第二條中，“canspeak”表示會說某種語言。第三條中，“can’tspeak”表示不會說法語。第四條中，“canplay”表示會演奏樂器。第五條中，“canplay”同樣用于球類運(yùn)動。第六條中，“canevenmake”表示她甚至能做美味蛋糕。學(xué)生在教師引導(dǎo)下總結(jié)can的用法，理解can后接動詞原形，主語不影響can的形式。【設(shè)計(jì)意圖】通過匹配和填空任務(wù)，幫助學(xué)生在具體語境中理解can的用法，提升語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和推理，掌握can在不同主語下的不變形式，理解其表能力的語法功能。production【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生觀察3d任務(wù)中的表格，明確任務(wù)要求：采訪同學(xué)并打勾標(biāo)記他們能做的事情，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫一份報(bào)告。T:Lookatthetablein3d.Whatarewegoingtodo?提問引導(dǎo)學(xué)生思考如何用“can”進(jìn)行采訪和表達(dá)能力。T:Howcanweaskyourclassmatesabouttheirabilities?Canyoumakeaquestionusing“can”?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行采訪練習(xí)，并提醒他們注意句式結(jié)構(gòu)的變化（肯定句、否定句）。T:Afteryoufinishtheinterview,youneedtowriteashortreport.Forexample,"Student1canplayamusicalinstrumentandswim,buthe/shecan'tcook."展示一個(gè)完整的采訪報(bào)告示例，幫助學(xué)生理解任務(wù)要求。T:Hereisanexample:Student1isLily.Shecanplayamusicalinstrumentandcanswim,butshecan'tcook.Student2isTom.Hecancook,buthecan'tplayamusicalinstrumentorswim.【學(xué)生活動】學(xué)生觀察表格，理解任務(wù)要求，并與同伴進(jìn)行采訪練習(xí)，使用you...?you...?”句型進(jìn)行提問和回答。學(xué)生完成采訪后，在表格中打勾記錄同學(xué)的能力。學(xué)生根據(jù)采訪結(jié)果撰寫簡短的報(bào)告，使用can/can’t表達(dá)能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過采訪活動，幫助學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用“can”表達(dá)能力，提升語言交際能力。通過撰寫報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生整合信息和語言輸出的能力，鞏固語法結(jié)構(gòu)的正確使用。七、語言知識【教師活動】情態(tài)動詞can表能力的用法詳細(xì)解釋：情態(tài)動詞can表示具備做某事的能力，沒有人稱和數(shù)的變化，后面直接接動詞原形。典型例句：①Icanrideabike.我會騎自行車。②Hecandrawverywell.他畫畫能畫得很好。2.情態(tài)動詞can的肯定句句式結(jié)構(gòu)詳細(xì)解釋：主語+can+動詞原形+其他。此結(jié)構(gòu)用于表達(dá)某人能夠做某事。典型例句：①Shecandancebeautifully.她能跳舞跳得很美。②Theycanplayfootballafterschool.他們放學(xué)后能踢足球。3.情態(tài)動詞can的否定句句式結(jié)構(gòu)詳細(xì)解釋：主語+can't（cannot的縮寫）+動詞原形+其他。此結(jié)構(gòu)用于表達(dá)某人不能夠做某事。典型例句：①Ican'tplaythepiano.我不會彈鋼琴。②Hecan'trunasfastasme.他不能跑得和我一樣快。4.情態(tài)動詞can的一般疑問句句式結(jié)構(gòu)及回答詳細(xì)解釋：Can+主語+動詞原形+其他？肯定回答：Yes,主語+can.否定回答：No,主語+can't.用于詢問某人是否具備做某事的能力。典型例句：①CanyousinganEnglishsong?你會唱英文歌嗎？Yes,Ican.是的，我會。②Canheswim?他會游泳嗎？No,hecan't.不，他不會?！緦W(xué)生活動】完成3a部分，觀察文中情態(tài)動詞can后動詞的形式，并思考其變化規(guī)律。完成3b部分，通過匹配句子和用can造更多句子，鞏固can表能力的用法。完成3c部分，選擇合適的詞完成短文，熟悉can在不同語境中的運(yùn)用。完成3d部分，采訪同學(xué)并匯報(bào)，進(jìn)一步練習(xí)用can詢問和描述能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生全面理解和掌握情態(tài)動詞can表能力的用法、句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述能力的語言技能。培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、總結(jié)和運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。八、課堂總結(jié)【教師活動】總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯短語、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語法YouandmeSummarizethekeycontentinthislesson.Wordsandphrasescanplay,can'tswim,runfast,playchess,playtheviolin,speakEnglish,cook,musicalinstruments,deliciouscakesSentence—Canyouplaypingpong?—Yes,Ican./No,Ican’t.—Canheplaytheviolin?—Yes,hecan./No,hecan’t.ShecanspeakEnglish,French,andsomeChinese.Shecanplaytheguitarandtheviolin.Shecanevenmakedeliciouscakes!Grammar情態(tài)動詞can表示“能力”，后面跟動詞原形。can的句式結(jié)構(gòu)：肯定句：主語+can+動詞原形(+其他)否定句：主語+can’t+動詞原形(+其他)一般疑問句：Can+主語+動詞原形(+其他)?can不隨主語人稱或數(shù)的變化而變化（動詞不變形）?！緦W(xué)生活動】和老師一起梳理本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識。用can和can’t造句，描述自己和同伴的能力。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握本課關(guān)于“can”