2025年大學(xué)體育教育專業(yè)題庫——大學(xué)體育教育與健康教育有機(jī)融合考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個是符合題意的，請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。）1.下列哪項不是體育教育與健康教育有機(jī)融合的主要目標(biāo)？A.提升學(xué)生的身體健康水平B.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為和生活方式C.完全取代健康教育課程D.促進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)2.在體育教學(xué)中融入健康教育內(nèi)容，其核心在于？A.增加體育教學(xué)的時間B.強(qiáng)調(diào)運動技能的難度C.促進(jìn)體育與健康的相互關(guān)聯(lián)和促進(jìn)D.使用更先進(jìn)的運動器材3.《健康中國行動（2019—2030年）》中提出的“將健康融入所有政策”，在體育教育領(lǐng)域意味著？A.只關(guān)注學(xué)生的體能測試成績B.在體育教學(xué)中單純傳授運動知識C.將健康教育理念貫穿于體育教學(xué)、管理和評估的全過程D.減少體育課程的必修學(xué)分4.以下哪項不是體育教育促進(jìn)健康教育常用的方法？A.通過體育游戲傳授合作與公平競爭的規(guī)則B.在體育教學(xué)中講解營養(yǎng)膳食知識C.組織學(xué)生進(jìn)行定期體檢D.利用體育活動進(jìn)行情緒管理和壓力釋放5.體育教師在學(xué)校健康促進(jìn)中扮演的角色，不包括？A.健康知識的傳播者B.學(xué)生健康生活方式的引導(dǎo)者C.學(xué)生心理問題的主治醫(yī)師D.校園健康活動的組織者與協(xié)調(diào)者6.以下哪項表述最能體現(xiàn)體育教育與健康教育“有機(jī)融合”的特征？A.體育課加授健康教育理論課B.在體育活動中強(qiáng)調(diào)安全衛(wèi)生常識C.將健康風(fēng)險評估納入體育教學(xué)評價體系D.體育教師與健康教師分別授課7.對于大學(xué)生而言，體育教育與健康教育融合背景下，最為重要的健康素養(yǎng)是？A.掌握多種運動技能B.具備自主健康管理和終身鍛煉的能力C.了解復(fù)雜的運動生理學(xué)原理D.獲得運動損傷的高階治療資格8.以下哪項措施不利于營造促進(jìn)健康校園文化的體育教育環(huán)境？A.鼓勵學(xué)生積極參與多樣化的體育活動B.將學(xué)生體質(zhì)健康水平作為評價教師教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.建設(shè)開放、共享的體育設(shè)施D.開展心理健康主題的體育活動9.在設(shè)計大學(xué)體育課程時，考慮健康需求導(dǎo)向，意味著？A.所有課程都必須是低強(qiáng)度的有氧運動B.課程設(shè)置應(yīng)能滿足學(xué)生多樣化的健康需求（如體重控制、柔韌性提升、減壓等）C.課程內(nèi)容應(yīng)以競技體育項目為主D.課程難度應(yīng)高于中學(xué)體育課程10.評估體育教育與健康教育融合效果時，以下哪個指標(biāo)最不直接？A.學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率B.學(xué)生健康行為（如規(guī)律鍛煉、合理飲食）的采納率C.學(xué)生對健康知識的掌握程度D.學(xué)校體育場館的使用率二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在橫線上。）1.體育教育與健康教育有機(jī)融合，要求打破____的界限，實現(xiàn)兩者在目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價上的____。2.體育教師在融合教育中，不僅要傳授運動技能，更要關(guān)注學(xué)生的____、____和____。3.健康教育視角下的體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過體育活動促進(jìn)學(xué)生____、____和____的全面發(fā)展。4.在大學(xué)體育教育中實施健康教育，需要充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建____、____的健康教育體系。5.現(xiàn)代體育教育專業(yè)人才應(yīng)具備____、____和____等綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)健康中國背景下融合教育的發(fā)展需求。三、名詞解釋（每小題4分，共16分。請用簡潔的語言解釋下列名詞的含義。）1.體育教育與健康教育有機(jī)融合2.健康行為3.健康第一教育理念4.終身健康四、簡答題（每小題6分，共24分。請簡要回答下列問題。）1.簡述大學(xué)體育教育與健康教育融合的必要性和重要意義。2.在體育教學(xué)中，可以運用哪些具體方法將健康教育內(nèi)容有機(jī)融入？3.如何理解“將健康融入所有政策”在大學(xué)體育教育管理實踐中的應(yīng)用？4.面對大學(xué)生群體，體育教育在促進(jìn)心理健康方面可以發(fā)揮哪些獨特作用？五、論述題（12分。請圍繞以下主題進(jìn)行論述。）結(jié)合當(dāng)前大學(xué)體育教育的實際情況，論述如何有效推進(jìn)體育教育與健康教育的有機(jī)融合，并分析其面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。六、案例分析題（18分。請閱讀以下案例，并回答問題。）案例：某大學(xué)體育部近年來嘗試在體育課程中加強(qiáng)健康教育融合，例如，在《公共體育》課程中增加了營養(yǎng)知識講座、運動損傷預(yù)防與處理、心理健康調(diào)適等內(nèi)容；組織了“健康知識競賽”、“陽光運動跑”等校園體育活動；鼓勵各體育專項課程教師結(jié)合項目特點融入健康教育元素。然而，在實施過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題：部分學(xué)生認(rèn)為增加的健康內(nèi)容與運動技能學(xué)習(xí)無關(guān)，出勤率有所下降；部分教師對如何有效融合感到困惑，教學(xué)方法較為單一；學(xué)校層面對于融合教育的支持體系和評價機(jī)制尚不完善。問題：1.該大學(xué)在推進(jìn)體育教育與健康教育融合方面采取了哪些主要措施？這些措施體現(xiàn)了哪些融合理念？2.分析該案例中反映出的主要問題及其原因。3.針對上述問題，提出具體的改進(jìn)建議。七、教學(xué)設(shè)計題（20分。請根據(jù)以下要求設(shè)計一份教學(xué)方案片段。）背景：面向大學(xué)低年級非體育專業(yè)學(xué)生，在普通體育課（如選項課）的某一課時（約45分鐘）。主題：“運動與壓力管理”目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解運動對緩解壓力的生理和心理機(jī)制。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握至少1-2種適合自身情況的、能夠有效緩解壓力的運動方法（如放松跑、呼吸練習(xí)、簡單的拉伸等）。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極利用運動進(jìn)行壓力管理的意識，體驗運動帶來的放松感。教學(xué)重點：運動緩解壓力的原理及實踐方法。教學(xué)難點：如何根據(jù)個人情況選擇合適的運動方式并堅持。器材：空曠的場地、輕音樂播放設(shè)備。要求：設(shè)計該課時片段的教學(xué)流程，包括主要環(huán)節(jié)（如導(dǎo)入、理論講解、方法學(xué)習(xí)與練習(xí)、總結(jié)與布置、安全提示等）、各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容和大致時間分配。強(qiáng)調(diào)如何將健康知識傳授與運動實踐體驗相結(jié)合，體現(xiàn)融合教育的特點。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個是符合題意的，請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。）1.C2.C3.C4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.D二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在橫線上。）1.學(xué)科；整合2.健康意識；健康知識；健康行為3.身體；心理；社會4.校內(nèi)；校外5.扎實的專業(yè)知識；健康教育的理念與方法；良好的綜合能力三、名詞解釋（每小題4分，共16分。請用簡潔的語言解釋下列名詞的含義。）1.體育教育與健康教育有機(jī)融合是指將體育教育的手段、內(nèi)容與健康教育的目標(biāo)、理念相結(jié)合，打破學(xué)科壁壘，實現(xiàn)兩者在課程目標(biāo)、教學(xué)過程、評價體系等方面的相互滲透、整合與協(xié)同，使體育教育過程成為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的有效途徑。2.健康行為是指個體為了維持自身或他人健康而采取的實際行動，包括促進(jìn)健康的積極行為（如合理膳食、規(guī)律運動、戒煙限酒、心理平衡）和危害健康的風(fēng)險行為（如不良飲食、缺乏運動、藥物濫用、不良情緒）。3.健康第一教育理念是一種以促進(jìn)學(xué)生全面健康為核心的教育觀，強(qiáng)調(diào)將健康知識、健康技能和健康行為培養(yǎng)貫穿于教育活動的各個方面，關(guān)注學(xué)生的生理、心理和社會健康，培養(yǎng)學(xué)生具備自主健康管理的意識和能力，使其成為身心健康的個體。4.終身健康是指個體在整個生命周期（從胎兒期到老年期）都保持生理、心理和社會方面的良好狀態(tài)，并能積極適應(yīng)環(huán)境變化，實現(xiàn)健康、長壽、高質(zhì)量的生活。四、簡答題（每小題6分，共24分。請簡要回答下列問題。）1.必要性：隨著社會發(fā)展和生活方式的改變，大學(xué)生面臨的心理壓力、健康問題日益突出，傳統(tǒng)體育教育難以完全滿足其健康需求。重要性：有機(jī)融合能夠更全面地促進(jìn)學(xué)生健康，提升學(xué)生的健康素養(yǎng)和終身鍛煉能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是落實健康中國戰(zhàn)略和立德樹人根本任務(wù)的需要。2.方法：①理論講授法：在體育課中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講解相關(guān)的健康知識，如營養(yǎng)、運動生理、心理調(diào)適、傷害預(yù)防等。②案例分析法：通過分析健康相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。③體驗實踐法：組織學(xué)生參與能夠促進(jìn)健康的體育活動，如放松跑、瑜伽、太極拳等，讓學(xué)生親身體驗。④小組討論法：圍繞健康主題進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗，形成共識。⑤情景模擬法：模擬健康相關(guān)的場景，練習(xí)應(yīng)對策略。⑥媒體資源法：利用視頻、圖片等多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。3.“將健康融入所有政策”意味著在制定和實施學(xué)校體育教育的各項政策時，要充分考慮其對師生健康的潛在影響，將促進(jìn)健康的理念融入其中。例如，在制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)時，不僅要關(guān)注運動技能和體能，更要融入健康教育內(nèi)容；在評價教師工作時，要將學(xué)生健康行為的改善和健康素養(yǎng)的提升作為重要指標(biāo)；在校園環(huán)境建設(shè)中，要營造支持健康生活方式的氛圍；在體育管理中，要保障師生安全，提供健康服務(wù)。4.體育教育通過身體活動可以直接影響學(xué)生的生理健康，促進(jìn)心血管功能改善、體重控制等。同時，體育活動能有效釋放壓力、改善情緒、增強(qiáng)自信心和應(yīng)對挫折的能力，對心理健康有積極作用。體育教育還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作、公平競爭、規(guī)則遵守等社會適應(yīng)能力，并通過體育社團(tuán)、運動競賽等形式提供社交支持，間接促進(jìn)學(xué)生的社會健康。五、論述題（12分。請圍繞以下主題進(jìn)行論述。）（評分要點：應(yīng)論述融合的意義、途徑，并分析挑戰(zhàn)與策略。例如：融合意義在于滿足學(xué)生全面健康需求，途徑包括課程整合、教學(xué)方法創(chuàng)新、環(huán)境營造等；挑戰(zhàn)可能包括觀念滯后、資源不足、評價困難等；策略需從政策支持、教師發(fā)展、家校社協(xié)同、評價改革等方面提出。）六、案例分析題（18分。請閱讀以下案例，并回答問題。）1.措施：增加了健康教育講座和知識競賽；組織了陽光運動跑等健康主題活動；鼓勵各課程教師融入健康元素。體現(xiàn)的融合理念：將健康教育內(nèi)容融入體育教學(xué)；通過課外活動促進(jìn)健康行為；關(guān)注學(xué)生多樣化健康需求；強(qiáng)調(diào)體育與健康的協(xié)同效應(yīng)。2.問題與原因：問題：學(xué)生參與度不高、教師方法單一、支持體系不完善。原因：融合設(shè)計不夠吸引學(xué)生；教師缺乏融合能力和培訓(xùn)；學(xué)校缺乏頂層設(shè)計和資源投入；評價機(jī)制未體現(xiàn)融合目標(biāo)。3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生：設(shè)計更貼近學(xué)生興趣、形式更多樣化的融合內(nèi)容和活動；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提升學(xué)生認(rèn)識。針對教師：加強(qiáng)融合教育的理念培訓(xùn)和教學(xué)技能指導(dǎo)；建立教師交流平臺，分享成功經(jīng)驗；鼓勵教師開發(fā)創(chuàng)新性融合教學(xué)案例。針對學(xué)校：制定明確的融合教育政策；加大資源投入，改善設(shè)施條件；建立