英語申請免考申請書模板申請書一：

尊敬的校領導：

在全球化日益深入的今天，英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻。為了更好地適應未來學術和職業(yè)發(fā)展的需求，提升自身的綜合素質(zhì)，我鄭重提出申請免修大學英語課程。我深知英語在現(xiàn)代社會中的廣泛應用，也充分認識到通過免考獲得相應學分能夠為我節(jié)省寶貴的學習時間，從而在其他專業(yè)領域進行更深入的研究和探索。

###一、申請內(nèi)容

我申請免修大學英語課程，并希望學校能夠根據(jù)相關規(guī)定，對我的申請進行審核，并給予相應的學分減免。我目前就讀于[專業(yè)名稱]專業(yè)，學號為[學號]，希望此次申請能夠得到批準，以便我能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力投入到專業(yè)課程的學習和其他學術活動中。

###二、申請原因

####1.英語能力突出

自小學階段開始，我便對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并一直堅持學習和練習。在多年的英語學習過程中，我不僅掌握了扎實的英語基礎知識，還具備了較強的聽、說、讀、寫能力。我曾多次參加各類英語競賽，并取得了優(yōu)異的成績，如[具體競賽名稱]和[具體競賽名稱]，這些經(jīng)歷不僅提升了我的英語水平，也培養(yǎng)了我自信心和自主學習的能力。

在英語學習中，我注重培養(yǎng)自己的語感和表達能力。通過大量的閱讀和寫作練習，我能夠熟練運用英語進行學術研究和日常交流。此外，我還積極參與英語角、英語演講比賽等活動，通過與外教和同學的交流，不斷提升自己的口語能力。在托福和雅思考試中，我分別取得了[具體分數(shù)]和[具體分數(shù)]的成績，這些成績充分證明了我的英語水平已經(jīng)達到了免修課程的要求。

####2.英語應用廣泛

隨著科技的發(fā)展和信息的全球化，英語在學術研究、國際交流、職業(yè)發(fā)展等方面的應用越來越廣泛。作為一名[專業(yè)名稱]專業(yè)的學生，我深知英語在專業(yè)領域的重要性。在我的專業(yè)領域，許多重要的學術文獻、研究資料和前沿技術都是用英語撰寫的。掌握英語不僅能夠幫助我更好地獲取這些信息，還能夠讓我在國際學術舞臺上與他人進行交流合作。

此外，英語也是許多企業(yè)招聘人才的重要標準之一。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我需要具備良好的英語能力，以便能夠勝任涉外工作，參與國際項目，提升自己的競爭力。因此，我認為免修英語課程不僅不會影響我的學習進度，反而能夠讓我更加專注于專業(yè)課程的學習，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

####3.學習效率優(yōu)先

目前，我的專業(yè)課程已經(jīng)占據(jù)了大量的學習時間，尤其是[具體專業(yè)課程名稱]等核心課程，需要投入大量的時間和精力進行學習和研究。如果繼續(xù)修讀英語課程，可能會分散我的注意力，影響專業(yè)課程的學習效果。因此，我希望能夠通過免考的方式，節(jié)省出更多的時間用于專業(yè)課程的學習和其他學術活動中。

我堅信，通過科學的時間管理和高效的學習方法，我能夠在不修讀英語課程的情況下，依然保持良好的學習狀態(tài)。我計劃利用節(jié)省出的時間，深入閱讀專業(yè)書籍，參加學術會議，進行科研實驗，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學術能力。

###三、決心和要求

####1.決心

我深知英語作為一門重要的國際語言，其重要性不可忽視。盡管我已經(jīng)具備了免修英語課程的資格，但我仍然會繼續(xù)學習和使用英語，以保持自己的語言能力，并為未來的學術和職業(yè)發(fā)展做好準備。我會在日常生活中繼續(xù)練習英語，通過閱讀英文書籍、觀看英文電影、參加英語演講等活動，不斷提升自己的英語水平。

我堅信，通過不斷的努力和學習，我能夠在未來的學習和工作中靈活運用英語，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。

####2.要求

我請求學校能夠根據(jù)我的實際情況，對我的申請進行審核，并給予相應的學分減免。我希望學校能夠?qū)ξ疫M行英語能力的考核，以驗證我的英語水平是否達到了免修課程的要求。如果考核合格，我愿意接受學校的決定，并繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

此外，我還希望學校能夠為我提供更多的學習資源和支持，以幫助我更好地進行專業(yè)課程的學習和其他學術活動。我計劃利用節(jié)省出的時間，參加學校的各類學術講座和研討會，與優(yōu)秀的老師和同學進行交流，從而提升自己的學術能力。

###四、結(jié)尾

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮

申請人：[姓名]

[單位名稱]（蓋章）

二〇二四年五月二十一日

申請書二：

一、申請人基本信息

本人，[姓名]，性別[男/女]，[民族]，[出生年月日]出生，身份證號碼：[身份證號碼]，現(xiàn)為中國[大學名稱][學院名稱][專業(yè)名稱]專業(yè)[年級]級本科生，學號：[學號]。在大學期間，本人始終秉持著嚴謹求實的學術態(tài)度和積極進取的學習精神，在專業(yè)課程學習上取得了較為優(yōu)異的成績，并積極參與各類學術及社會實踐活動，綜合素質(zhì)得到了較為全面的提升。通過大學前階段的學習，本人已對英語語言文學形成較為系統(tǒng)的認識，并具備獨立運用英語進行學術檢索、文獻閱讀及基礎寫作的能力，能夠滿足后續(xù)專業(yè)學習及個人發(fā)展的基本需求。

二、申請事項

鑒于本人已具備相應的英語能力，能夠滿足后續(xù)專業(yè)學習及個人發(fā)展的需要，現(xiàn)根據(jù)《[大學名稱]本科生課程管理規(guī)定》（或相關具體規(guī)定名稱，若有）中關于課程免修的相關條款，鄭重向?qū)W校提交免修大學英語（或具體指定級別，如大學英語四級/六級）課程的申請。懇請學校相關部門對本人的英語能力進行審核，若審核通過，本人希望獲得相應的學分豁免，將節(jié)省出的學習時間更加集中地投入到專業(yè)核心課程的學習、科研訓練以及個人能力拓展的其他方面，以期進一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合競爭力，更好地適應未來社會發(fā)展的需求。

三、事實與理由

（一）英語能力基礎扎實，已達到相應課程要求的水平。

本人自小學階段起便接受系統(tǒng)的英語教育，對英語學習抱有濃厚的興趣，并長期堅持學習與練習。在多年的英語學習過程中，本人不僅系統(tǒng)掌握了英語語音、詞匯、語法等基礎知識，更在聽、說、讀、寫等方面形成了較為扎實的能力基礎。

在聽方面，本人能夠聽懂英語新聞、訪談、講座等不同題材的語料，把握其核心內(nèi)容與說話人的主要觀點。在大學前階段的學習中，通過大量收聽[可具體列舉，如BBC、VOA]等國際主流媒體的節(jié)目，以及觀看英文電影、電視劇等，本人的英語聽力理解能力得到了顯著提升，能夠適應不同語速和口音的英語表達。

在說方面，本人敢于并樂于用英語進行表達，能夠就熟悉的話題進行較為流利和連貫的交流。在高中階段，曾積極參與學校的英語角活動，與外教及同學進行英語對話練習，積累了寶貴的口語表達經(jīng)驗。進入大學后，雖因課程安排等原因參與頻率有所降低，但本人仍堅持利用課余時間與同學進行英語交流，并在部分需要英語表達的場合，如國際學術會議的模擬展示中，展現(xiàn)了較為自信的口語溝通能力。

在讀方面，本人具備較強的英文文獻閱讀能力，能夠較快速地瀏覽英文報刊雜志，獲取相關信息，并能夠獨立閱讀和理解與專業(yè)相關的英文教材、專著和期刊論文。在大學前階段，已能夠閱讀中等難度的英文讀物，并在高中階段完成了[具體英文讀物名稱，如《簡愛》、《哈利波特》等]等經(jīng)典英文作品的閱讀。進入大學后，開始系統(tǒng)閱讀專業(yè)相關的英文文獻，通過不斷練習，已能夠較為熟練地運用詞典等工具查閱生詞，理解長難句，把握文章結(jié)構(gòu)及中心思想。

在寫方面，本人能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)挠⑽奈恼?。在高中階段，已能夠完成英語作文的寫作任務，并在高考中取得了較為理想的英語寫作分數(shù)。進入大學后，在部分課程作業(yè)中，開始嘗試撰寫英文摘要、文獻綜述等學術性文章，通過不斷練習和修改，英文寫作能力得到了逐步提升，能夠獨立完成與專業(yè)學習相關的英文報告撰寫。

為了進一步驗證和提升自身的英語能力，本人曾參加托福（或雅思、雅思托福皆可，根據(jù)實際情況選擇）考試，并于[具體考試時間]取得了[具體分數(shù)]的成績。該分數(shù)不僅達到了[大學名稱]本科生英語課程的學分要求，也證明本人的英語能力已能夠滿足更高層次的學習和研究需求。此外，本人還通過了大學英語四級（CET-4）考試，分數(shù)為[具體分數(shù)]，并通過了大學英語六級（CET-6）考試，分數(shù)為[具體分數(shù)]，這些成績均表明本人的英語水平達到了國家及學校的相關標準。

綜上所述，本人在聽、說、讀、寫四個方面均具備了較為扎實的英語能力，能夠獨立運用英語進行學術研究和日常交流，完全符合免修大學英語課程的資格要求。

（二）英語學習與實踐相結(jié)合，具備獨立運用英語進行專業(yè)學習的能力。

本人在英語學習過程中，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重將所學知識應用于專業(yè)學習和研究實踐中。在大學前階段，已能夠利用英語進行初步的學術信息檢索，通過[具體數(shù)據(jù)庫名稱，如WebofScience、Scopus]等國際知名學術數(shù)據(jù)庫，查找與[專業(yè)領域]相關的英文文獻，并利用[具體翻譯工具名稱，如DeepL、GoogleScholar]等工具輔助理解文獻內(nèi)容。

進入大學后，在專業(yè)課程的學習中，本人更加注重英語能力的運用。在[具體專業(yè)課程名稱]課程中，老師布置了大量的英文文獻閱讀任務，本人能夠獨立完成這些文獻的閱讀和理解，并撰寫相應的讀書報告。在[具體專業(yè)課程名稱]課程中，需要進行小組合作完成一個英文課題，本人作為小組負責人，帶領小組成員查閱英文資料，撰寫英文報告，并在最終的展示中用英語進行匯報，獲得了老師和同學們的一致好評。這些經(jīng)歷不僅提升了本人的專業(yè)能力，也進一步鞏固了本人的英語應用能力。

此外，本人還積極參與了[具體科研項目或競賽名稱，需體現(xiàn)英文應用，如“參與導師的英文基金項目，負責英文文獻的翻譯與整理工作”或“參加‘挑戰(zhàn)杯’英語組別競賽，用英語撰寫項目計劃書并現(xiàn)場進行英文答辯”]。在這些項目或競賽中，本人需要獨立查閱大量的英文文獻，進行英文資料的翻譯和整理，并撰寫英文報告或進行英文答辯，這些實踐經(jīng)歷極大地提升了本人的英語綜合應用能力，使其能夠更加熟練地運用英語進行學術研究和交流。

通過這些學習和實踐經(jīng)歷，本人深刻認識到，英語不僅僅是學習一門語言，更是獲取前沿知識、進行國際交流的重要工具。本人已具備獨立運用英語進行專業(yè)學習的能力，能夠滿足后續(xù)專業(yè)課程學習和科研工作的需要。

（三）免修英語課程，有利于集中精力投入專業(yè)學習和能力拓展。

本人在大學前階段已投入了大量的時間和精力進行英語學習，并已取得了較為理想的英語成績和能力水平。如果繼續(xù)修讀大學英語課程，不僅會占用本已緊張的學習時間，影響專業(yè)課程的學習進度，也無法帶來實質(zhì)性的能力提升，造成教育資源的浪費。

目前，本人在專業(yè)課程的學習上投入了大量精力，[具體專業(yè)課程名稱]、[具體專業(yè)課程名稱]等核心課程都需要投入大量的時間和精力進行學習和研究。如果繼續(xù)修讀英語課程，可能會分散本人的注意力，影響專業(yè)課程的學習效果，進而影響個人的整體學業(yè)發(fā)展。

同時，大學期間還有許多其他重要的學習任務和活動需要參與，如[具體學術活動，如參加學術會議、進行科研訓練、撰寫學術論文等]，這些活動對于提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合競爭力至關重要。如果能夠免修英語課程，本人可以將節(jié)省出的時間更加集中地投入到這些方面，進行更深入的專業(yè)學習、更積極的科研探索和更全面的個人能力拓展，以期在未來獲得更好的發(fā)展。

本人相信，通過科學的時間管理和高效的學習方法，即使不修讀英語課程，也能夠保持良好的學習狀態(tài)，并在其他方面取得更大的進步。本人將制定詳細的學習計劃，合理分配時間，確保在免修英語課程的同時，能夠完成所有專業(yè)課程的學習任務，并積極參與其他學術及社會實踐活動，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

（四）個人發(fā)展規(guī)劃需要，對未來職業(yè)發(fā)展有明確規(guī)劃。

本人在大學期間，始終對自己的未來職業(yè)發(fā)展有著較為明確的規(guī)劃。本人計劃在畢業(yè)后[具體職業(yè)發(fā)展方向，如進入[具體行業(yè)]從事[具體崗位]工作或繼續(xù)攻讀[具體專業(yè)]方向的碩士學位]，而該職業(yè)發(fā)展方向?qū)τ⒄Z能力的要求并不高。

本人未來的職業(yè)發(fā)展目標是[具體職業(yè)發(fā)展目標，如成為一名優(yōu)秀的[具體職業(yè)名稱]，在[具體領域]取得一定的成就]。在該職業(yè)發(fā)展路徑中，所需的核心能力是[具體核心能力，如專業(yè)知識、實踐能力、溝通能力等]，而英語能力并非關鍵要素。因此，本人認為無需再花費大量時間和精力繼續(xù)學習英語課程，而應將更多的時間投入到專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)上，以更好地滿足未來職業(yè)發(fā)展的需要。

當然，本人并不會完全放棄英語的學習，而是會將其作為一項輔助技能，在日常生活中進行維持和提升。本人計劃通過閱讀英文原著、觀看英文電影、收聽英文廣播等方式，保持自己的英語語感，并能夠在需要時運用英語進行基本的交流。同時，本人也會關注[具體行業(yè)]領域的英文資訊，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

綜上所述，本人對未來職業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，而該規(guī)劃對英語能力的要求并不高。因此，本人認為免修英語課程不僅不會影響本人的未來職業(yè)發(fā)展，反而能夠讓我更加專注于專業(yè)課程的學習和技能的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎。

四、落款

懇請學校領導及相關部門能夠充分考慮本人的實際情況和未來發(fā)展規(guī)劃，對本人的免修申請進行審核，并給予批準。本人將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，在免修英語課程的同時，努力完成所有專業(yè)課程的學習任務，積極參與其他學術及社會實踐活動，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的[專業(yè)名稱]專業(yè)人才而努力奮斗。

此致

敬禮！

申請人：[姓名]

[單位名稱]（蓋章）

二〇二四年五月二十一日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領導、教務處負責人：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

本人[姓名]，系[學院名稱][專業(yè)名稱]專業(yè)[年級]級本科生，學號[學號]。根據(jù)《[大學名稱]本科生課程管理規(guī)定》及相關教學安排，鑒于本人已具備扎實的英語基礎和較強的英語應用能力，能夠滿足后續(xù)專業(yè)學習和未來發(fā)展的需求，現(xiàn)鄭重申請免修大學英語公共必修課程（或具體指定級別，如大學英語四級/六級），并希望學校能夠根據(jù)相關規(guī)定，對我提交的免修申請進行審核，并最終予以批準。若獲批準，本人將獲得相應課程的學分豁免，并將節(jié)省出的寶貴時間投入到專業(yè)核心課程的學習、科研探索以及個人綜合素質(zhì)的提升之中，以期更加高效地完成學業(yè)，實現(xiàn)個人價值。

（二）申請理由

1.扎實的英語基礎與突出的應用能力

本人自小學階段起便接受系統(tǒng)的英語教育，對英語學習懷有濃厚的興趣，并長期堅持聽說讀寫各項技能的訓練與提升。在多年的英語學習過程中，我不僅系統(tǒng)掌握了英語語言基礎知識，包括語音、詞匯、語法等，更在聽、說、讀、寫四個方面形成了較為全面和扎實的綜合能力。

在聽方面，我能夠聽懂英語新聞、訪談、講座等多種類型的語料，準確把握其主旨信息和說話人的觀點態(tài)度。通過長期收聽[可具體列舉，如BBC、VOA]等國際主流媒體節(jié)目，以及觀看英文電影、電視劇等視聽材料，我的英語聽力理解能力得到了顯著增強，能夠適應不同語速、口音和場景下的英語聽力需求。

在說方面，我敢于并樂于用英語進行表達和交流，能夠就熟悉的話題進行較為流利、連貫的口頭表達。在高中階段，我曾積極參與學校的英語角活動，與外教和同學進行英語對話練習，積累了寶貴的口語交流經(jīng)驗。進入大學后，盡管課程安排較為緊張，但我仍堅持利用課余時間與同學進行英語交流，并在部分需要英語表達的場合，如國際學術會議的模擬展示、跨文化交際課程等活動中，展現(xiàn)了較為自信的口語溝通能力。

在讀方面，我具備較強的英文文獻閱讀能力，能夠快速瀏覽英文報刊雜志，獲取相關信息，并能夠獨立閱讀和理解與專業(yè)相關的英文教材、專著和期刊論文。在大學前階段，已能夠閱讀中等難度的英文讀物，并在高中階段完成了[具體英文讀物名稱，如《簡愛》、《哈利波特》等]等經(jīng)典英文作品的閱讀。進入大學后，開始系統(tǒng)閱讀專業(yè)相關的英文文獻，通過不斷練習，已能夠較為熟練地運用詞典等工具查閱生詞，理解長難句，把握文章結(jié)構(gòu)及中心思想，為專業(yè)學習奠定了堅實的語言基礎。

在寫方面，我能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)挠⑽奈恼?。在高中階段，已能夠完成英語作文的寫作任務，并在高考中取得了較為理想的英語寫作分數(shù)。進入大學后，在部分課程作業(yè)中，開始嘗試撰寫英文摘要、文獻綜述等學術性文章，通過不斷練習和修改，英文寫作能力得到了逐步提升，能夠獨立完成與專業(yè)學習相關的英文報告撰寫。

為了進一步驗證和提升自身的英語能力，本人曾參加托福（或雅思、雅思托福皆可，根據(jù)實際情況選擇）考試，并于[具體考試時間]取得了[具體分數(shù)]的成績。該分數(shù)不僅達到了[大學名稱]本科生英語課程的學分要求，也證明本人的英語能力已能夠滿足更高層次的學習和研究需求。此外，本人還通過了大學英語四級（CET-4）考試，分數(shù)為[具體分數(shù)]，并通過了大學英語六級（CET-6）考試，分數(shù)為[具體分數(shù)]，這些成績均表明本人的英語水平達到了國家及學校的相關標準。

綜上所述，本人在聽、說、讀、寫四個方面均具備了較為扎實的英語能力，能夠獨立運用英語進行學術研究和日常交流，完全符合免修大學英語課程的資格要求。

2.英語學習與實踐相結(jié)合，具備獨立運用英語進行專業(yè)學習的能力

本人在英語學習過程中，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重將所學知識應用于專業(yè)學習和研究實踐中。在大學前階段，已能夠利用英語進行初步的學術信息檢索，通過[具體數(shù)據(jù)庫名稱，如WebofScience、Scopus]等國際知名學術數(shù)據(jù)庫，查找與[專業(yè)領域]相關的英文文獻，并利用[具體翻譯工具名稱，如DeepL、GoogleScholar]等工具輔助理解文獻內(nèi)容。

進入大學后，在專業(yè)課程的學習中，本人更加注重英語能力的運用。在[具體專業(yè)課程名稱]課程中，老師布置了大量的英文文獻閱讀任務，本人能夠獨立完成這些文獻的閱讀和理解，并撰寫相應的讀書報告。在[具體專業(yè)課程名稱]課程中，需要進行小組合作完成一個英文課題，本人作為小組負責人，帶領小組成員查閱英文資料，撰寫英文報告，并在最終的展示中用英語進行匯報，獲得了老師和同學們的一致好評。這些經(jīng)歷不僅提升了本人的專業(yè)能力，也進一步鞏固了本人的英語應用能力。

此外，本人還積極參與了[具體科研項目或競賽名稱，需體現(xiàn)英文應用，如“參與導師的英文基金項目，負責英文文獻的翻譯與整理工作”或“參加‘挑戰(zhàn)杯’英語組別競賽，用英語撰寫項目計劃書并現(xiàn)場進行英文答辯”]。在這些項目或競賽中，本人需要獨立查閱大量的英文文獻，進行英文資料的翻譯和整理，并撰寫英文報告或進行英文答辯，這些實踐經(jīng)歷極大地提升了本人的英語綜合應用能力，使其能夠更加熟練地運用英語進行學術研究和交流。

通過這些學習和實踐經(jīng)歷，本人深刻認識到，英語不僅僅是學習一門語言，更是獲取前沿知識、進行國際交流的重要工具。本人已具備獨立運用英語進行專業(yè)學習的能力，能夠滿足后續(xù)專業(yè)課程學習和科研工作的需要。

3.免修英語課程，有利于集中精力投入專業(yè)學習和能力拓展

本人在大學前階段已投入了大量的時間和精力進行英語學習，并已取得了較為理想的英語成績和能力水平。如果繼續(xù)修讀大學英語課程，不僅會占用本已緊張的學習時間，影響專業(yè)課程的學習進度，也無法帶來實質(zhì)性的能力提升，造成教育資源的浪費。

目前，本人在專業(yè)課程的學習上投入了大量精力，[具體專業(yè)課程名稱]、[具體專業(yè)課程名稱]等核心課程都需要投入大量的時間和精力進行學習和研究。如果繼續(xù)修讀英語課程，可能會分散本人的注意力，影響專業(yè)課程的學習效果，進而影響個人的整體學業(yè)發(fā)展。

同時，大學期間還有許多其他重要的學習任務和活動需要參與，如[具體學術活動，如參加學術會議、進行科研訓練、撰寫學術論文等]，這些活動對于提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合競爭力至關重要。如果能夠免修英語課程，本人可以將節(jié)省出的時間更加集中地投入到這些方面，進行更深入的專業(yè)學習、更積極的科研探索和更全面的個人能力拓展，以期在未來獲得更好的發(fā)展。

本人相信，通過科學的時間管