4.2《中國(guó)的工業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)背景“地理課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終身發(fā)展有用的地理。”本單元以“火鍋”為情境串聯(lián)起農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)，是“生活即地理”的絕妙詮釋，選擇它作為大單元情境，瞬間拉近了抽象地理知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的距離，讓“中國(guó)的產(chǎn)業(yè)”這個(gè)宏觀主題變得可觸、可感、可嘗！“工業(yè)”部分精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)“鍋具用品”（鍋體、爐具、餐具等）切入點(diǎn)精準(zhǔn)、巧妙，極具代表性和延展性。通過(guò)“鍋”這一個(gè)具象物品，深入淺出地涵蓋了工業(yè)體系、布局、技術(shù)、聯(lián)系、環(huán)境、發(fā)展等核心內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)體系，是支撐中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的基石與引擎。其意義遠(yuǎn)不止于經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，更深刻影響著國(guó)家命運(yùn)與人民生活，國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈與綜合國(guó)力的支柱、保障國(guó)家安全的根本屏障、提升億萬(wàn)人民福祉的直接源泉。教材分析本節(jié)課來(lái)自于湘教版八上《第四章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》《第二節(jié)中國(guó)的工業(yè)》。這分內(nèi)容主要介紹了我國(guó)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、我國(guó)工業(yè)的發(fā)展概況、我國(guó)一些重要基礎(chǔ)工業(yè)部門(mén)分布和我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。學(xué)情分析1.思維過(guò)渡期特征（1）八年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段，對(duì)“工業(yè)分布”“能源類型”等抽象概念需借助地圖、案例等直觀載體理解。（2）注意力持續(xù)時(shí)間約2025分鐘，需通過(guò)情境設(shè)計(jì)和小組任務(wù)維持學(xué)習(xí)興趣。2.能力優(yōu)勢(shì)與短板優(yōu)勢(shì)：（1）具備初步讀圖能力（如中國(guó)行政區(qū)劃圖），能簡(jiǎn)單分析工業(yè)分布規(guī)律；（2）好奇心強(qiáng)，對(duì)“工業(yè)與生活聯(lián)系”（如手機(jī)制造、新能源汽車(chē)）興趣濃厚。短板：（1）多因素綜合思維弱（如工業(yè)布局需同時(shí)考慮資源、交通、市場(chǎng)）；（2）易混淆工業(yè)部門(mén)分類（如重工業(yè)vs輕工業(yè)、鋼鐵工業(yè)vs能源工業(yè)）。課時(shí)目標(biāo)1.借助火鍋鍋具的制作生產(chǎn)過(guò)程，理解工業(yè)定義、工業(yè)的地位。（綜合思維）2.利用制糖廠選址、中國(guó)焦煤、鐵礦石及部分鋼鐵企業(yè)分布圖，中國(guó)主要鐵路、公路線分布圖，分析制糖工業(yè)、鋼鐵工業(yè)發(fā)展的條件。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）3.利用中國(guó)主要工業(yè)中心、工業(yè)基地分布圖，描述中國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)四大工業(yè)基地，分析影響工業(yè)分布的條件。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）4.舉例說(shuō)明科技對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。（區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀）5.通過(guò)大國(guó)重器的介紹、75年中國(guó)工業(yè)發(fā)展歷程并展望未來(lái)，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展成就，增加國(guó)家自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1.利用制糖廠選址、中國(guó)焦煤、鐵礦石及部分鋼鐵企業(yè)分布圖，中國(guó)主要鐵路、公路線分布圖，分析工業(yè)發(fā)展的條件。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2.能力理解并舉例說(shuō)明科技對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)師生互動(dòng)：通過(guò)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了火鍋面的原材料是小麥，屬于農(nóng)業(yè)部門(mén)中的種植業(yè)，羊肉卷屬于畜牧業(yè)。一頓美味的火鍋離不開(kāi)火鍋鍋具，鍋具也來(lái)自于田間地頭么？觀看視頻，了解鍋具的制作。鍋具來(lái)自于工廠，同樣一些田間地頭的原材料也需要通過(guò)工廠加工才能變成餐桌美食。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—工業(yè)。1.工業(yè)概念：為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)提供生產(chǎn)所必需的各種原材料、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多彩的生活資料。2.工業(yè)地位：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課農(nóng)業(yè)中涉及的火鍋食材，順接出吃火鍋必須得鍋具，導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理的能力）火鍋鍋具工業(yè)制造【過(guò)渡】我們生活中的一些常見(jiàn)物品例如學(xué)習(xí)用品、食品是輕工業(yè)產(chǎn)品。而為各部門(mén)提供生產(chǎn)資料的屬于重工業(yè)。例如上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到的蔗糖是輕工業(yè)產(chǎn)品。那么蔗糖廠選址會(huì)在哪里？原因是什么？【任務(wù)一：選址制糖廠】回顧上節(jié)課主要經(jīng)濟(jì)作物分布，然后進(jìn)行蔗糖廠選址并說(shuō)明原因?？偨Y(jié)1：工業(yè)分布受（原材料）分布影響（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行制糖廠的選址粘貼，并進(jìn)行原因說(shuō)明——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行鍋具獎(jiǎng)勵(lì)。）（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制糖廠選址進(jìn)行工業(yè)發(fā)展條件的歸納總結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課主要農(nóng)作物的分布，過(guò)渡到制糖廠的選址及原因，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)聯(lián)性。）【過(guò)渡】制糖廠靠近原材料產(chǎn)地，火鍋鍋具廠的分布呢？鍋具廠離不開(kāi)機(jī)械工業(yè)，機(jī)械工業(yè)離不開(kāi)鋼鐵工業(yè)，先進(jìn)行鋼鐵工廠的選址和原因分析。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，自主完成任務(wù)二，大約2分鐘。【任務(wù)二：探密火鍋鍋具加工廠】資料1：鋼鐵工業(yè)是指生產(chǎn)生鐵、鋼、鋼材、工業(yè)純鐵和鐵合金的工業(yè)。鋼鐵制造所需的基礎(chǔ)原材料主要包括鐵礦石、焦炭。水在鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程中主要用于冷卻設(shè)備、產(chǎn)品和副產(chǎn)品。資料2：寶鋼的鋼鐵原材料，鐵礦石：中國(guó)境內(nèi)鞍山、本溪等地；澳大利亞、巴西等國(guó)家。焦煤：中國(guó)山西、河北等地；澳大利亞、加拿大等國(guó)家。結(jié)合圖文選址鋼鐵工廠，并介紹原因。（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行鋼鐵工廠的選址粘貼，并進(jìn)行原因說(shuō)明——生生評(píng)價(jià)）（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鋼鐵廠選址進(jìn)行工業(yè)發(fā)展條件的歸納總結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：從制糖廠過(guò)渡到鍋具廠，圍繞火鍋主題，逐步拓展影響工業(yè)發(fā)展條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合圖文資料，分析問(wèn)題，歸納總結(jié)，準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)其理解、應(yīng)用能力）【過(guò)渡】鋼鐵廠為機(jī)械工廠和鍋具廠提供原材和設(shè)備，因此鍋具廠的分布會(huì)靠近鋼鐵工業(yè)中心。工業(yè)部門(mén)繁多，不同的工業(yè)部門(mén)集中分布，形成了不同的工業(yè)基地。我國(guó)主要有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)們從工業(yè)基地的名稱和位置兩方面進(jìn)行認(rèn)圖識(shí)圖。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，自主完成能力提升，大約3分鐘。（學(xué)生活動(dòng)：自主完成能力提升）（教師活動(dòng)：巡視、引導(dǎo)、啟發(fā)、訂正）【能力提升】結(jié)合圖文資料回答：1.填寫(xiě)四大工業(yè)基地名稱甲______工業(yè)基地乙______工業(yè)基地丙______工業(yè)基地丁______工業(yè)基地（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行第1小題四大工業(yè)基地局部圖的認(rèn)識(shí)——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行礦石標(biāo)本獎(jiǎng)勵(lì)）（教師活動(dòng)：追問(wèn)學(xué)生認(rèn)圖的判斷依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)圖識(shí)圖能力）2.對(duì)比分析，完成表格：分析對(duì)比遼中南工業(yè)基地滬寧杭工業(yè)基地有利條件自然條件社會(huì)條件交通：市場(chǎng)：（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行第2小題講解，進(jìn)行問(wèn)題分析——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行礦石標(biāo)本獎(jiǎng)勵(lì)）（教師活動(dòng)：巡視、指導(dǎo)、啟發(fā)）資料：珠江三角洲工業(yè)基地位于我國(guó)東南沿海，同香港、澳門(mén)毗鄰，靠近東南亞，地理位置相當(dāng)優(yōu)越。同時(shí)是著名的僑鄉(xiāng)有利于吸引海外華人投資。3.閱讀圖文資料，分析珠江三角洲工業(yè)基地發(fā)展的有利條件：位置：僑鄉(xiāng)：4.讀圖3，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)工業(yè)中心、工業(yè)基地的分布特點(diǎn)?？偨Y(jié)3：點(diǎn)狀地理事物分布的描述方法：1.整體分布描述（疏密情況：均勻/不均勻，若不均勻，密疏）2.集中地區(qū)描述（集中分布在參照物+方位或沿分布）（第4小題和總結(jié)3部分稍微有難度，結(jié)合課堂生成情況，進(jìn)行小組合作交流，時(shí)長(zhǎng)大約3分鐘）（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行第3、4小題講解，進(jìn)行問(wèn)題分析——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行礦石標(biāo)本獎(jiǎng)勵(lì)）（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述點(diǎn)狀地理事物分布特點(diǎn)方法的歸納總結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)工業(yè)聚集區(qū)——四大工業(yè)基地的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)工業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解工業(yè)區(qū)域間的異同點(diǎn)，加深從宏觀到微觀的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。）【過(guò)渡】通過(guò)四大工業(yè)基地的學(xué)習(xí)，我們明確了工業(yè)的發(fā)展要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件進(jìn)行，明確工業(yè)發(fā)展“因地制宜”原則。在工業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，科技力量不容忽視。在工業(yè)、生活中，有許多科技巨變的例子。1.舉例說(shuō)明科技對(duì)工業(yè)發(fā)展的重要影響?！具^(guò)渡】科技也使得火鍋鍋具更新?lián)Q代，從手工時(shí)代到數(shù)控時(shí)代，鍋具科技感越來(lái)越強(qiáng)。例如海爾法師分子料理鍋，通過(guò)視頻可以看出來(lái)采用了遠(yuǎn)紅外技術(shù)和航天材料，同時(shí)低碳減排。（學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們暢所欲言）（教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)）【過(guò)渡】科技的引領(lǐng)下祖國(guó)的發(fā)展日新月異。2.觀賞視頻，了解建國(guó)75年工業(yè)中國(guó)發(fā)展成就。【過(guò)渡】目前我國(guó)形成四大高新技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)區(qū)。3.中國(guó)初步形成了長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)等各具特色的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，主要有四大密集區(qū)，請(qǐng)將左圖四大高新技術(shù)密集區(qū)與右側(cè)高新技術(shù)密集區(qū)中心連線。（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行四大高新密集區(qū)的認(rèn)識(shí)——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行湯勺獎(jiǎng)勵(lì)）（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)發(fā)展條件的歸納總結(jié)）四大高新技術(shù)密集區(qū)中心①西安楊凌高新技術(shù)區(qū)②北京中關(guān)村科技園區(qū)③上海高新區(qū)④深圳高新區(qū)總結(jié)4：工業(yè)分布除受資源影響外，還受交通、市場(chǎng)、_______等社會(huì)條件影響。其中影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的條件_______、高速交通、優(yōu)美環(huán)境等（學(xué)生活動(dòng)：到黑板上進(jìn)行四大高新密集區(qū)的認(rèn)識(shí)——生生評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正、補(bǔ)充完善，師評(píng)進(jìn)行湯勺獎(jiǎng)勵(lì)）（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)發(fā)展條件的歸納總結(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)工業(yè)聚集區(qū)——四大工業(yè)基地的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)工業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解工業(yè)區(qū)域間的異同點(diǎn)，加深從宏觀到微觀的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。）【過(guò)渡】科技的不斷進(jìn)步，讓祖國(guó)愈加強(qiáng)盛！回頭看看歷史，欣賞偉大祖國(guó)的當(dāng)下?。▽W(xué)生活動(dòng)：欣賞視頻，增強(qiáng)自信心和自豪感）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)1980年與2025年視頻對(duì)比，展現(xiàn)科技對(duì)工業(yè)的巨大影響，增加民族自信心與自豪感）【過(guò)渡】這盛世如您所愿，是當(dāng)代的回答！未來(lái)由你們來(lái)回答！未來(lái)的工業(yè)會(huì)是什么模樣？展開(kāi)你的現(xiàn)象——（學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們暢所欲言，描繪心目中未來(lái)的工業(yè)模樣）【過(guò)渡】工業(yè)發(fā)展的成就是各方面要素共同作用的結(jié)果。通過(guò)一道綜合題來(lái)檢測(cè)一下我們的學(xué)習(xí)效果。限時(shí)訓(xùn)練3分鐘。我國(guó)汽車(chē)“彎道超車(chē)”汽車(chē)工業(yè)是國(guó)家綜合國(guó)力的縮影，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。60多年來(lái)，我國(guó)汽車(chē)工業(yè)從無(wú)有，從弱到強(qiáng)。中國(guó)汽車(chē)“苦練內(nèi)功”，新能源汽車(chē)成出口引擎，2023年我國(guó)汽車(chē)出口量全球第一?！居^察地圖，明確分布】（1）我國(guó)的四大工業(yè)基地中都有汽車(chē)產(chǎn)業(yè)群，③汽車(chē)產(chǎn)業(yè)群位于工業(yè)基地。（2）從地理方位來(lái)看，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)群的空間分布特點(diǎn)是（）A．北方多，南方少B．沿江沿海分布C．西部多，東部少D．全國(guó)分布均勻【回顧歷史，區(qū)位分析】（1）我國(guó)第一個(gè)汽車(chē)制造廠誕生于東北汽車(chē)產(chǎn)業(yè)群，得益于當(dāng)?shù)赜欣淖匀粭l件：【科技制勝，享譽(yù)全球】總部位于深圳的比亞迪公司生產(chǎn)的新能源汽車(chē)在我國(guó)汽車(chē)出口量中占很大份額，憑借具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，成為新能源汽車(chē)的龍頭企業(yè)。（4）比亞迪的核心技術(shù)屬于（重工業(yè)/輕工業(yè)/高新技術(shù)）產(chǎn)業(yè)。（5）請(qǐng)你為我國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一條合理化建議：。（同學(xué)到黑板上進(jìn)行講解——生生評(píng)價(jià)進(jìn)