課時編號002備課時間上課時間課題第一單元走進人工智能—暢想未來智慧城市探索1無所不在的人工智能教學目標信息意識：能感知人工智能在生活中的廣泛存在，主動關注人工智能相關信息，認識到其對生活、社會的影響。計算思維：通過分析人工智能應用的原理（如機器翻譯的發(fā)展階段、智能港口的運作邏輯），初步具備從問題出發(fā)，運用邏輯推理等思維解決問題的能力。數字化學習與創(chuàng)新：能利用數字化資源（如網絡資料、電子文檔）查閱人工智能在不同領域的應用案例，開展探究學習，并嘗試創(chuàng)新思考人工智能的未來應用場景。信息社會責任：了解人工智能發(fā)展帶來的社會變革，樹立正確的科技倫理觀，認識到人工智能對國家競爭力的重要性，增強社會責任感。教學重點1.列舉并分析生活中及各領域（如交通、農業(yè)、體育等）的人工智能應用實例。2.理解人工智能對個人、社會和國家的影響。教學難點1.深入分析人工智能應用背后的技術原理（如機器翻譯不同發(fā)展階段的技術特點）。2.辯證看待人工智能發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教學方法講授法、討論法、探究學習法、案例分析法。教學準備1.收集人工智能在不同領域應用的視頻、圖片、文字資料（如智能醫(yī)療中的AI輔助診斷、智能教育中的自適應學習系統(tǒng)等）。2.準備多媒體教學設備，用于展示資料、播放視頻。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課（5分鐘）展示“智能家庭場景”視頻：視頻中呈現智能音箱根據語音指令播放音樂、調節(jié)室內溫度，智能掃地機器人自動清掃房間等畫面。播放完畢后提問：“視頻中展示了哪些人工智能應用？大家還能想到生活中其他的人工智能應用嗎？”觀看視頻，積極思考并回答教師提出的問題，分享自己知道的人工智能應用，如手機中的語音助手、人臉識別解鎖等。通過生動的視頻和貼近生活的問題，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生感知人工智能在生活中的無處不在，初步培養(yǎng)信息意識。新知探究一：身邊的人工智能應用（10分鐘）1.展示教材圖11及補充的智能醫(yī)療（AI輔助醫(yī)生分析醫(yī)學影像，快速識別病灶）、智能教育（自適應學習平臺根據學生學習情況推送個性化學習內容）圖片。2.組織學生進行“討論學習”：“請同學們分組討論，分享自己使用過的人工智能應用，談談使用體驗以及它是如何改變生活的?！?.巡視各小組討論情況，適時給予指導，之后請部分小組代表分享。1.觀察圖片，了解人工智能在生活、醫(yī)療、教育等領域的應用。2.分組討論，積極分享自己的人工智能應用體驗，如使用AI翻譯軟件快速翻譯外文資料，覺得非常便捷，節(jié)省了時間。通過展示豐富的案例和組織討論，讓學生深入感受人工智能在身邊的應用，進一步強化信息意識，同時鍛煉學生的表達能力。新知探究二：人工智能應用的領域與影響（15分鐘）1.講解人工智能的定義：“人工智能（ArtificialIntelligence，英文縮寫為AI）是解釋和模擬人類智能、智能行為及其規(guī)律的學科?！?.結合教材“生活?科技?社會”板塊及補充資料（如智能交通中的車路協(xié)同系統(tǒng)，提升交通運行效率；智能金融中的AI風控系統(tǒng)，防范金融風險），介紹人工智能在交通、金融等領域的應用。3.組織“探究學習”：“以智能港口（或農業(yè)無人機）為例，分析智能港口與傳統(tǒng)港口的異同、人工智能的創(chuàng)新應用以及給社會帶來的影響（或我國農業(yè)無人機的發(fā)展歷程及其對智慧農業(yè)的推動用）?！?.引導學生從運行效率、社會分工、國家發(fā)展等方面分析影響。1.認真聆聽教師講解，理解人工智能的定義。2.結合資料，分組開展探究學習，查閱相關資料（可利用教師提供的數字化資源或自行上網查找），分析智能港口或農業(yè)無人機的情況，如分析智能港口通過人工智能實現了裝卸、運輸的自動化，減少了人力需求，提高了港口吞吐量，推動了航運業(yè)的發(fā)展，增強了國家在全球航運領域的競爭力。幫助學生系統(tǒng)認識人工智能的定義和在各領域的應用，通過探究學習，培養(yǎng)學生的數字化學習與創(chuàng)新能力，同時讓學生理解人工智能對社會和國家的影響，提升信息社會責任。新知探究三：人工智能的技術支撐（10分鐘）1.介紹智能系統(tǒng)實現所依賴的自然語言處理、計算機視覺、智能機器人等技術。2.以“機器翻譯”為例，詳細講解其發(fā)展階段：早期基于人工規(guī)則，中期轉向基于統(tǒng)計，現在借助深度學習不斷提升性能。3.提問：“同學們還能想到哪些人工智能技術在實際中的應用？比如計算機視覺在智能安防中的應用，通過人臉識別技術識別可疑人員?！?.學習人工智能的關鍵技術，了解機器翻譯的發(fā)展歷程。2.思考并回答教師的問題，如計算機視覺在智能零售中的應用，通過圖像識別技術統(tǒng)計顧客對商品的關注情況，輔助店鋪優(yōu)化商品陳列。讓學生了解人工智能應用背后的技術支撐，培養(yǎng)計算思維，學會從技術層面分析人工智能應用的原理。課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課內容：“本節(jié)課我們了解了身邊的人工智能應用，探究了其在各領域的應用與影響，還學習了相關技術支撐?！?.強調人工智能對個人、社會、國家的重要性，鼓勵學生關注人工智能發(fā)展。跟隨教師一起回顧本節(jié)課內容，加深對知識的理解和記憶。幫助學生梳理知識體系，強化學習效果，同時進一步提升學生的信息社會責任意識。作業(yè)布置（5分鐘）1.查閱資料，了解人工智能在文化領域的應用（如AI輔助文物修復、AI生成藝術作品），撰寫