第一單元第1課追尋發(fā)展的足跡——計算機的發(fā)展與應用說課稿2024—-2025學年粵高教（2018）初中信息技術八年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課設計思路緊密結合粵高教（2018）初中信息技術八年級上冊課本內(nèi)容，圍繞“追尋發(fā)展的足跡——計算機的發(fā)展與應用”這一主題，以學生為主體，以探究為核心，引導學生通過自主學習、合作交流等方式，了解計算機的發(fā)展歷程、主要應用領域和未來發(fā)展趨勢。教學過程注重培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，認識計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用；提升計算思維，通過探究計算機發(fā)展歷程，理解信息技術發(fā)展的邏輯；增強實踐能力，通過實際操作，學習使用計算機軟件和工具；發(fā)展創(chuàng)新能力，鼓勵學生在計算機應用中提出新想法、解決新問題；樹立信息安全意識，了解網(wǎng)絡安全知識，保護個人信息安全。教學難點與重點1.教學重點

-計算機發(fā)展歷程：強調(diào)計算機從第一代電子管計算機到第四代集成電路計算機的演變過程，重點講解每個時代的代表性計算機及其特點。

-計算機應用領域：突出計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能、網(wǎng)絡通信等領域的應用，通過具體實例展示計算機技術的實際應用。

2.教學難點

-計算機工作原理：理解計算機的基本工作原理，包括二進制運算、存儲器結構、中央處理器（CPU）等核心概念，對于學生來說是理解上的難點。

-計算機技術發(fā)展對社會的深遠影響：分析計算機技術對社會生活、工作方式、教育模式等方面的影響，讓學生認識到計算機技術不僅僅是工具，更是推動社會進步的重要力量。

-信息技術的倫理問題：探討計算機技術在應用過程中可能引發(fā)的信息安全問題，如隱私泄露、數(shù)據(jù)安全等，引導學生樹立正確的信息安全意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解和小組討論，引導學生深入理解計算機發(fā)展歷程和應用領域。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同時代的計算機，體驗計算機技術發(fā)展的歷程。

3.利用多媒體課件展示計算機發(fā)展圖片和視頻，增強教學直觀性。

4.組織實驗活動，讓學生親自動手操作計算機，加深對計算機工作原理的理解。

5.鼓勵學生參與游戲化學習，通過互動游戲了解計算機應用，提高學習興趣。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于計算機發(fā)展的歷史紀錄片片段，激發(fā)學生對計算機發(fā)展的興趣。

2.提出問題：引導學生思考“計算機是如何從第一代電子管計算機發(fā)展到現(xiàn)在的？”

3.學生討論：分組討論，分享自己對計算機發(fā)展歷程的了解。

4.導入新課：總結學生討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“追尋發(fā)展的足跡——計算機的發(fā)展與應用”。

（用時：5分鐘）

【講授新課】

1.計算機發(fā)展歷程：

-講解第一代電子管計算機的特點和局限性。

-介紹第二代晶體管計算機、第三代集成電路計算機和第四代大規(guī)模集成電路計算機的發(fā)展。

-分析計算機發(fā)展的原因和趨勢。

（用時：10分鐘）

2.計算機應用領域：

-講解計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能、網(wǎng)絡通信等領域的應用。

-通過具體實例展示計算機技術的實際應用。

（用時：10分鐘）

3.計算機技術對社會的影響：

-分析計算機技術對社會生活、工作方式、教育模式等方面的影響。

-引導學生認識到計算機技術不僅僅是工具，更是推動社會進步的重要力量。

（用時：10分鐘）

【鞏固練習】

1.課堂練習：讓學生完成一些關于計算機發(fā)展歷程和應用的練習題。

2.小組討論：分組討論，分享自己對計算機技術的理解和認識。

（用時：10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：計算機是如何從第一代電子管計算機發(fā)展到現(xiàn)在的？

2.提問：計算機在哪些領域有廣泛的應用？

3.提問：計算機技術對社會產(chǎn)生了哪些影響？

（用時：5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：學生回答，教師點評。

2.學生提問：教師解答，其他學生補充。

3.教師組織學生進行角色扮演，模擬不同時代的計算機發(fā)展情景。

4.教師引導學生分析計算機技術對社會的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（用時：10分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導學生思考：計算機技術未來發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生關注信息技術領域的新動態(tài)，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.組織學生參與計算機編程等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（用時：5分鐘）

【總結與反思】

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)計算機發(fā)展歷程和應用領域的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

（用時：5分鐘）

【總用時：45分鐘】學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解計算機的發(fā)展歷程，包括第一代電子管計算機、第二代晶體管計算機、第三代集成電路計算機和第四代大規(guī)模集成電路計算機的主要特點和發(fā)展趨勢。學生能夠掌握計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能、網(wǎng)絡通信等領域的應用，并能舉例說明。

2.技能提升：學生在課堂上通過角色扮演、實驗等活動，提高了動手操作計算機的能力，學會了使用計算機軟件和工具，為后續(xù)學習信息技術課程打下堅實基礎。

3.思維能力：本節(jié)課通過引導學生分析計算機技術對社會的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學生能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

4.信息素養(yǎng)：學生在學習過程中，了解到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用，增強了信息意識。他們能夠認識到信息技術對教育、工作、生活等方面的影響，提高自身的信息素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。學生在活動中學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務。

6.自主學習：本節(jié)課引導學生通過自主學習、合作交流等方式獲取知識，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。學生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學習方法，提高學習效率。

7.信息安全意識：學生在學習過程中，了解到計算機技術可能引發(fā)的信息安全問題，如隱私泄露、數(shù)據(jù)安全等，樹立了信息安全意識，學會保護個人信息。

8.跨學科能力：本節(jié)課涉及歷史、科技、社會等多個學科領域，有助于學生形成跨學科思維，提高綜合素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度價值觀：通過學習計算機的發(fā)展歷程和應用，學生能夠認識到科技對社會發(fā)展的推動作用，激發(fā)學生對科學技術的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。

10.解決問題的能力：學生在學習過程中，通過分析計算機技術對社會的影響，學會了從不同角度思考問題，提出解決方案，提高了解決實際問題的能力。板書設計①計算機發(fā)展歷程

-第一代：電子管計算機（1940s-1950s）

-第二代：晶體管計算機（1950s-1960s）

-第三代：集成電路計算機（1960s-1970s）

-第四代：大規(guī)模集成電路計算機（1970s-至今）

②計算機主要應用領域

-科學計算

-數(shù)據(jù)處理

-人工智能

-網(wǎng)絡通信

-休閑娛樂

③計算機技術對社會的影響

-改變生活方式

-改變工作方式

-改變教育模式

-推動經(jīng)濟發(fā)展

④計算機技術倫理問題

-隱私保護

-數(shù)據(jù)安全

-虛假信息

⑤計算機工作原理

-二進制運算

-存儲器結構

-中央處理器（CPU）教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易穼ち擞嬎銠C的發(fā)展足跡，從第一代電子管計算機到現(xiàn)在的第四代大規(guī)模集成電路計算機，計算機的發(fā)展歷程真是令人嘆為觀止。在課堂上，我嘗試了多種教學方法，但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的案例來激發(fā)學生的興趣。比如，播放一段關于計算機在航天領域的應用視頻，讓學生直觀地感受到計算機技術的神奇。同時，我也應該更多地鼓勵學生提問，讓他們在思考中主動探索。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于計算機工作原理這部分內(nèi)容比較難以理解。為了解決這個問題，我嘗試了將復雜的概念用簡單的語言和圖表來解釋，并且結合實際生活中的例子，讓學生更容易接受。不過，我還需要進一步觀察學生的學習情況，看看是否還有其他學生存在理解上的困難。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個與課本內(nèi)容相關的練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于練習題的解答不夠認真，可能是對知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的基礎知識培養(yǎng)，確保他們能夠牢固掌握每一個知識點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學生的回答都比較簡單，可能是由于他們對計算機發(fā)展歷程的了解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在下一節(jié)課中，讓學生分組討論，每組選擇一個計算機發(fā)展的重