第19課《一棵小桃樹》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課《一棵小桃樹》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊教材分析第19課《一棵小桃樹》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊。本課是一篇描寫家鄉(xiāng)小桃樹成長過程的散文，通過作者對一棵小桃樹的描寫，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦。本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的朗讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述小桃樹的生長過程，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)風(fēng)情，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦和仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的頑強(qiáng)與美好，樹立積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握作者對家鄉(xiāng)小桃樹的描寫，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①理解作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)對家鄉(xiāng)的深厚情感。

②分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章的層次和邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會家鄉(xiāng)風(fēng)情，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感共鳴能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一棵小桃樹》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小桃樹的生長過程圖片，以及與家鄉(xiāng)風(fēng)光相關(guān)的圖片，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.多媒體資源：制作PPT，包含課文朗讀音頻、作者介紹、家鄉(xiāng)風(fēng)土人情等內(nèi)容，以豐富教學(xué)形式。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過講述自己童年時與家鄉(xiāng)小桃樹相關(guān)的趣事，引出話題，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的回憶和對自然美的向往。

-回顧舊知：教師簡要回顧七年級上冊關(guān)于自然描寫和情感表達(dá)的相關(guān)課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識儲備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一棵小桃樹》的背景、作者的生平及寫作意圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取課文中的典型語句，如“小桃樹，你是家鄉(xiāng)的一角，你是春天的使者”，引導(dǎo)學(xué)生體會語句的意境和修辭手法。

-互動探究：教師提出問題，如“作者為什么要用擬人化的手法描寫小桃樹？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，挑選自己喜歡的課文段落，嘗試用不同的修辭手法進(jìn)行仿寫，如擬人、比喻等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的仿寫進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

4.情感體驗（約10分鐘）：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對家鄉(xiāng)的回憶和感受，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感。

-學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行分享，全班同學(xué)共同感受家鄉(xiāng)的美好。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者情感的表達(dá)。

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么新的收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一種自然景物，用文字描繪其特點，并嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法。

-作業(yè)反饋：教師告知學(xué)生作業(yè)提交的時間和方式，并說明作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)和反饋時間。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的積極參與和努力。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享課堂學(xué)習(xí)心得，提出對下一節(jié)課的期待和建議。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化自信。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鄉(xiāng)村》系列散文：介紹與《一棵小桃樹》風(fēng)格相近的散文作品，如《鄉(xiāng)關(guān)何處》、《小橋流水人家》等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。

-家鄉(xiāng)文化資料：收集與家鄉(xiāng)相關(guān)的歷史、民俗、地理等資料，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-自然景觀攝影作品：展示家鄉(xiāng)的自然景觀攝影作品，如山川、河流、植物等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然美的熱愛。

-鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片：推薦反映鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，如《鄉(xiāng)村里的中國》、《我在鄉(xiāng)關(guān)等你》等，讓學(xué)生直觀感受鄉(xiāng)村生活的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國鄉(xiāng)村》、《鄉(xiāng)村記憶》等，了解鄉(xiāng)村的發(fā)展變化。

-實地考察：組織學(xué)生利用假期時間，回到家鄉(xiāng)進(jìn)行實地考察，收集家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀等資料，撰寫考察報告。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起參與家鄉(xiāng)的民俗活動，如廟會、節(jié)慶等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-社會實踐：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、文化傳承等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的家鄉(xiāng)故事和感受，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與互動。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)文化研究，如家鄉(xiāng)歷史、民俗、地理等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計1.文章標(biāo)題：《一棵小桃樹》

2.作者：XXX

3.教學(xué)重點知識點：

①小桃樹的生長過程

②作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情

③修辭手法：擬人、比喻

4.關(guān)鍵詞：

①春天

②家鄉(xiāng)

③生命

④希望與夢想

5.重點句子：

①“小桃樹，你是家鄉(xiāng)的一角，你是春天的使者。”

②“它經(jīng)歷了風(fēng)雨，依然頑強(qiáng)地生長著?！?/p>

③“我看著它，仿佛看到了家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在和未來?！?/p>

6.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《一棵小桃樹》

-作者：XXX

-中心思想：對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美

-修辭手法：擬人、比喻

-生長過程：發(fā)芽、開花、結(jié)果

-情感體驗：希望、夢想、頑強(qiáng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴：在教學(xué)中，我嘗試通過講述自己的親身經(jīng)歷，與學(xué)生建立情感共鳴，使他們對課文中的家鄉(xiāng)情感有更深的理解和感受。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，需要更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課外拓展不夠：雖然布置了課后拓展作業(yè)，但學(xué)生反饋參與度不高，需要進(jìn)一步豐富拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升互動性：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和感受。同時，教師應(yīng)適時引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入