名校探秘--西峽一高成功辦學(xué)的閃光點西峽一高是河南省首批示范性高中，建于1938年，它先后被評為“全國讀書育人特色學(xué)?！?、“全國青少年創(chuàng)新教育實驗學(xué)?！薄ⅰ叭珖鴤鹘y(tǒng)美德教育百佳學(xué)?！?、“全國教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號?，F(xiàn)有班級133個，學(xué)生9000多人。2022年，本科率97.88%，清北錄取人數(shù)：7人；2023年，本科率98%，清北錄取人數(shù)：9人；2024年，本科率98%以上，清北錄取人數(shù)：10人。一、戰(zhàn)略主題——育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。二、辦學(xué)目標(biāo)——創(chuàng)全國一流名校，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的國際型人才。三、創(chuàng)新之路——文化立校、課改興校、科研興教、批改興學(xué)。四、校本文化——大黨建觀、大德育觀、大文化觀、大先生觀，大教育觀。以社會主義核心價值觀為前提，利用本地、本校文化資源，開發(fā)有一高特色的校本文化，開創(chuàng)西峽一高的“大五觀建設(shè)”，對學(xué)生進行思想道德建設(shè)工作?！按笪逵^”建設(shè)是:“發(fā)揚育德精神，傳承紅色基因”的大黨建觀，以愛黨愛國為學(xué)校底色，以西峽第一個紅色黨支部--育德中學(xué)黨支部為抓手，以校史館為基地，以校本教材為思政教育體系，傳承光大紅色基因，發(fā)揮思想政治和道德價值引領(lǐng)作用，奠定全體師生“愛黨、愛國、愛教、愛學(xué)”的思想基礎(chǔ)?！坝藶楸荆掠拧钡拇蟮掠^，環(huán)境就是教育力，師生的信念、品德、習(xí)慣、激情都是教育力，是創(chuàng)造世界、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造新我、創(chuàng)造奇跡的巨大能力，核心在于養(yǎng)練和提升每個人的自我教育力?！拔幕⑿?，以文化人”的大文化觀，讓內(nèi)化于心的精神文化、固化于制的制度文化和課程文化、外化于形的校園文化和課改文化，成為一高的立校之本和力量源泉?！盀辄h育人、為國育才”的大先生觀，校長先做大先生，立大志、明大道、行大教，不忘初心、牢記使命，引領(lǐng)全體教師都做大先生，打造一支優(yōu)良的教師隊伍，做既精通專業(yè)知識的“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行的“人師”?！叭ト?，疑探課堂”的大教育觀，相信改革就是教育力，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以思想破冰引領(lǐng)課改、班改、批改，以檢測評價促進擔(dān)當(dāng)、實干、拼搏，以擂臺挑戰(zhàn)賦能爭先、創(chuàng)優(yōu)、超越，用“五個意識”統(tǒng)領(lǐng)疑探課堂，不斷創(chuàng)新、豐富、完善“三疑三探”課堂教學(xué)的內(nèi)涵，打造西峽疑探教學(xué)的閃光名片。建設(shè)激情校園，創(chuàng)設(shè)激情文化，以“五個教育力”打造優(yōu)良的育人氛圍:文化就是教育力、信念就是教育力、環(huán)境就是教育力、改革就是教育力、激情就是教育力。五、五循環(huán)大教學(xué)系統(tǒng)的解讀：（一）、基于自主學(xué)習(xí)的激情早讀：有學(xué)習(xí)任務(wù)，有檢測時間，由教師點評，要求人人過關(guān)，人人清；朗讀聲音洪亮，抑揚頓挫，要求有激情，有效率，小步伐，快節(jié)奏，有收獲。（二）、基于核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的疑探教學(xué)。教學(xué)理念是以學(xué)習(xí)為為中心，教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合，出效果，出成績。疑探教學(xué)是把學(xué)生會提問，敢質(zhì)疑作為學(xué)會學(xué)習(xí)的主要抓手。教會學(xué)生會提問，會質(zhì)疑，會自學(xué)，會合作，會展示，會評價，會總結(jié)。推進疑探教學(xué)的“六化”：一是知識模塊化，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，對提升教教學(xué)質(zhì)量具有重要的價值；二是方法規(guī)范化，教師總結(jié)方法和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生；三是學(xué)法疑探化。不同的科目、不同的題型總結(jié)出不同的解題模型，指導(dǎo)學(xué)生，用解題模型去探索，去解題；四是錯題過關(guān)化。錯題收集、整理、編題、重考，舉一反三，直到學(xué)會；五是能力過關(guān)化。不斷強化自己的教學(xué)方式，熟練掌握教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，加強對每一個環(huán)節(jié)的強化訓(xùn)練，形成熟練的技能；六是教法創(chuàng)新化，鼓勵教師對教法進行改革和創(chuàng)新，符合校情、班情、學(xué)情，達到教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效率，對有創(chuàng)新貢獻的教師進行物質(zhì)和精神獎勵。西峽一高的“三疑三探”的課堂教學(xué)模式：1、設(shè)疑自探(10-15分鐘)（1）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題;也可經(jīng)學(xué)生瀏覽教材后，直接提出問題;若課前已安排預(yù)習(xí)(不準下發(fā)導(dǎo)學(xué)案)，由學(xué)科組長提前歸納整理本小組預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，教師板書歸納成自探提綱。教師及時給形成自探提綱有貢獻的小組鼓勵并加分。(3-8分鐘)（2）學(xué)生獨立自探，書面整理有關(guān)內(nèi)容。(這個環(huán)節(jié)要留足時間，避免形式)。(7分鐘)2、解疑合探(17分鐘)（1）圍繞自探提綱，先在小組內(nèi)交流自探成果。學(xué)科組長安排有序，主要對自探中的難點進行探討整理、達成共識。小組交流快結(jié)束時出示展示分工及要求。(3分鐘)（2）圍繞展示分工，在學(xué)科組長的指導(dǎo)下，由展示人歸納整理后，迅速板書到黑板劃定的位置上(必要時還要寫清解題的思路等)。如果不需板書，則等待投影或口頭展示。展示快結(jié)束時，出示評價分工及要求。(4分鐘)（3）按分工逐題進行評價，教師即時強調(diào)、補充和歸納，難度大的問題要講解。學(xué)生評價要節(jié)約時間，切忌長篇大論。①先打分②陳述扣分原因③強調(diào)解題關(guān)鍵④提出其它的思路和方法。教師要利用評分榜及時給展示評價人記分，對提出不同見解的其他學(xué)生也要雙倍加分。(10分鐘)3、質(zhì)疑再探(5分鐘)（1）給學(xué)生半分鐘的反思時間，啟發(fā)學(xué)生提出更有價值的問題;如果課堂時間充足，先在組內(nèi)質(zhì)疑和答疑，解答不了的問題再提到全班解答;如果時間緊張，可由學(xué)生直接質(zhì)疑，全班學(xué)生爭相解答。有價值且有爭議的問題也可由學(xué)生通過討論或辯論的方式解決，及時給質(zhì)疑和答題學(xué)生加分。（2）討論后仍解決不了的問題，教師要直接解答。屬教材以后重現(xiàn)或科學(xué)仍在探討的問題要給學(xué)生指明，屬于課外實踐探究的問題，要注意引導(dǎo)學(xué)生課下帶著興趣探究。4、運用拓展(7-13分鐘)（1）教師結(jié)合本節(jié)重點、難點、易混點等知識內(nèi)容出示明確而具體的導(dǎo)向信息(背景材料)，引導(dǎo)學(xué)生編題。（2）展示交流與練習(xí)，只需口答解題思路或編題意圖即可。（3）圍繞同一背景材料，教師出示高考真題或預(yù)設(shè)習(xí)題，講編題意圖，同學(xué)生編題作比較，鼓勵信心，開啟方法。（4）及時給編題者、搶答者、補充者加分鼓勵。（5）師生反思與總結(jié)。（6）學(xué)科班長評價(確定展示之星、評價之星、質(zhì)疑之星、編題之星、諾獎希望小組等)。注:以上時間僅供參考，教師可結(jié)合實際靈活處理。注:①新授課的重點在“設(shè)疑自探”以及“解疑合探”中的“評價”環(huán)節(jié)，部分課堂甚至可以取消“運用拓展”環(huán)節(jié)，放在習(xí)題課上專項訓(xùn)練。②“解疑合探”環(huán)節(jié)，學(xué)生“質(zhì)疑”也屬于“質(zhì)疑再探”環(huán)節(jié)范疇，無需單獨割裂開來。③若課前未預(yù)習(xí)，“運用拓展”環(huán)節(jié)占用的時間應(yīng)較少或取消該環(huán)節(jié);若課前已預(yù)習(xí)，則此環(huán)節(jié)可適當(dāng)加強。展示要求:行動迅速，字體工整，條理清晰，要點簡潔。非展示同學(xué)要求:繼續(xù)討論，做好評價準備。評價要求:聲音洪亮，吐字清楚，先打分數(shù)，再述原因。注:能脫離課本，答題方法總結(jié)到位，則獎勵分數(shù)!（三）、五循環(huán)大教學(xué)系統(tǒng)之三：一課一研，研什么？集體備課的主要解決什么問題？學(xué)生預(yù)習(xí)中不會的易錯點，易考點等，用什么辦法讓學(xué)生學(xué)會？教學(xué)的重難點如何突破？解決教師初備時遇到的難題，然后去破解，去改正，去指導(dǎo)，去反思總結(jié)。把集體智慧發(fā)揮到極致，讓集體智慧充分運用到教育教學(xué)中去，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（四）、五循環(huán)大教學(xué)系統(tǒng)之四：學(xué)習(xí)反饋。建構(gòu)知識體系不僅包括對知識的記憶和理解，更重要的是將知識進行整合、內(nèi)化，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用于解決實際問題，再進行學(xué)習(xí)反饋，反思總結(jié)，收集整理，再解決問題。新高考命題立意從知識、能力到核心素養(yǎng)，高考命題將嚴格遵循課程標(biāo)準和教材遵循，遵循教育規(guī)律，立足課標(biāo)，著眼教材，重視必備知識，強化關(guān)鍵能力，整合學(xué)科知識、技能、方法、態(tài)度和價值觀念等，應(yīng)對和解決各種現(xiàn)實情境問題，表現(xiàn)出靈活性、遷移性和創(chuàng)新性，符合新課標(biāo)下的素養(yǎng)立意的命題方向，讓學(xué)生掌握知識，內(nèi)化方法，融合貫通，助力核心素養(yǎng)的發(fā)展。（五）、基于學(xué)習(xí)規(guī)律的各科糾錯八步驟：（1）分析學(xué)生錯因；（2）重視課本基礎(chǔ)，關(guān)聯(lián)錯因；（3）進行基礎(chǔ)性題的專項訓(xùn)練；（4）找到糾正辦法，進行變式訓(xùn)練，強化訓(xùn)練；（5）教師及時批改錯題，進行面批；（6）對重點錯題進行展示、評價、方法總結(jié)；（7）及時檢查糾錯情況??；（8）進行錯題統(tǒng)計，出卷重考。高效管理，上下聯(lián)動，方向明確，目標(biāo)一致，與時俱進，改革創(chuàng)新，共同奔赴學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路。西峽一高辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的另外一個保障是有一支優(yōu)秀的學(xué)校管理團隊，