1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第1課時(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量【知識(shí)要求】1.知道長(zhǎng)度的單位及其換算關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具——刻度尺。3.能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4.知道測(cè)量物體長(zhǎng)度的特殊方法并會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.刻度尺的正確使用方法。2.長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法。米尺、三角板、卷尺、游標(biāo)卡尺1.請(qǐng)你目測(cè)一下課本的長(zhǎng)、寬，比較它們的長(zhǎng)度。2.請(qǐng)你目測(cè)一下黑板的寬，寫下來和同學(xué)比較一下，你們寫的一樣嗎？思考：為什么你和同學(xué)的目測(cè)結(jié)果不同，到底誰的正確呢？（一）長(zhǎng)度的單位教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，歸納總結(jié)得出：1.國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)為m。測(cè)量任何物理量都必須首先規(guī)定它的單位。2.其他常見的長(zhǎng)度單位及符號(hào)：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。換算關(guān)系：1km＝1000m＝103m1dm＝0.1m＝10－1m1cm＝0.01m＝10－2m1mm＝0.001m＝10－3m1nm＝0.m＝10－9m1μm＝0.000001m＝10－6m例題講解：【例1】下面長(zhǎng)度單位換算過程正確的是（）A.23cm＝23cm×10－2m＝0.23mB.65mm＝65÷（10cm）＝6.5cmC.41cm＝41×10dm＝410dmD.16m＝16×10dm＝160dm【解析】將單位代入運(yùn)算，最終單位為“cm·m”，故A選項(xiàng)不正確?！?5÷（10cm）”的實(shí)質(zhì)是“6510cm”，最終單位不是cm，故B選項(xiàng)不正確。1cm不等于10dm，該選項(xiàng)中的進(jìn)率是錯(cuò)誤的，故C選項(xiàng)不正確。進(jìn)率及過程正確，故【答案】D（二）長(zhǎng)度的測(cè)量1.認(rèn)識(shí)刻度尺教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并回答下列幾個(gè)問題：教師提問：什么是量程？什么是分度值？學(xué)生回答：量程——測(cè)量范圍；分度值——相鄰兩條刻度線之間的長(zhǎng)度，它決定測(cè)量的精確程度。教師提問：使用刻度尺之前，要先觀察哪些？學(xué)生回答：使用刻度尺之前，要先觀察它的量程、分度值、零刻度線是否完好。教師要求學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的米尺、三角板，并寫出它們對(duì)應(yīng)的量程及分度值。教師出示游標(biāo)卡尺，讓學(xué)生了解此種更精密的長(zhǎng)度測(cè)量工具。例題講解：【例2】詳見PPT*……2.實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“正確使用刻度尺”內(nèi)容，總結(jié)正確使用刻度尺的方法。一看：看量程、看分度值、看零刻度線的位置。二放：正確放置刻度尺，零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體，且與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜。三讀：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度尺，視線應(yīng)與尺面垂直，且要估讀到分度值的下一位。四記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要有準(zhǔn)確值、估讀值和單位。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：見課本“使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”（教師巡視指導(dǎo)）。教師提問：如果一個(gè)刻度尺的零刻度線磨損了，能不能用它來測(cè)量長(zhǎng)度？學(xué)生思考回答：……例題講解：【例3】詳見PPT……3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“小資料”了解一些長(zhǎng)度和距離。第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第1課時(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度的單位（1）國(guó)際單位：米，符號(hào)是m。（2）單位間的換算：1km＝103m；1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm。2.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）工具：刻度尺。（2）使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法：“看、放、讀、記”。本節(jié)課首先從目測(cè)黑板及課本的長(zhǎng)、寬引出測(cè)量的必要性，學(xué)生也會(huì)覺得很自然，然后主要采用讓學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生閱讀及歸納總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容動(dòng)手測(cè)出物理課本的長(zhǎng)、寬，在實(shí)驗(yàn)過程中請(qǐng)一些測(cè)量方法存在錯(cuò)誤的同學(xué)上臺(tái)演示，并讓其他同學(xué)分析其錯(cuò)誤。有個(gè)別學(xué)生在測(cè)量作業(yè)本時(shí)，不會(huì)將作業(yè)本平鋪在桌面上，而是將其直接放在書上，導(dǎo)致作業(yè)本長(zhǎng)度不平直；還有些學(xué)生將刻度尺放在作業(yè)本的中間位置進(jìn)行測(cè)量。這時(shí)如果老師及時(shí)告訴他們?cè)诓僮鬟^程中存在的錯(cuò)誤，就一下子能夠激起學(xué)生的好奇心，使他們樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度觀。第2課時(shí)時(shí)間的測(cè)量誤差【知識(shí)要求】1.知道國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其他單位的換算關(guān)系。2.知道測(cè)量存在誤差?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別，秒表的讀數(shù)。石英鐘、電子手表、機(jī)械秒表、電子秒表在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量外，也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)過鐘表和時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)大家結(jié)合平時(shí)的觀察，說說：時(shí)間的測(cè)量工具還有哪些？（一）時(shí)間的測(cè)量教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并歸納：1.單位：時(shí)間的基本單位是秒（s）；常用單位有分鐘（min）、小時(shí)（h）。2.換算關(guān)系：1h＝60min、1min＝60s。3.測(cè)量工具：鐘表、秒表、停表（教師出示秒表及機(jī)械停表供學(xué)生觀察）。教師講解秒表的讀法：1.先看表盤，若表盤上有對(duì)應(yīng)的單位，則該表盤指針對(duì)應(yīng)的示數(shù)即為該單位的示數(shù)，指針在兩個(gè)數(shù)字之間時(shí)，取小不取大。2.若沒對(duì)應(yīng)的單位，一般表盤大的對(duì)應(yīng)的單位小，表盤小的對(duì)應(yīng)的單位大。3.若秒表盤同一刻度處代表兩組數(shù)字，說明秒針轉(zhuǎn)一圈代表30s，則要分析分針指針是否過半格。若不過半格，秒針應(yīng)按小于30s的數(shù)字讀，若過半格，則秒針應(yīng)按大于30s的數(shù)字讀。例題講解：【例1】右圖所示的秒表中，大表盤一周量度的時(shí)間是s，小表盤一周量度的時(shí)間是min，此時(shí)秒表的示數(shù)為s?！窘馕觥棵氡淼淖x數(shù)規(guī)則是大圈表示秒，小圈表示分，故大表盤一周量度的時(shí)間是30s，小表盤一周量度的時(shí)間是15min。小表盤分針指的是1min多點(diǎn)，讀作1min，大表盤秒針指的是13s，因?yàn)榉轴樀闹羔槢]有過1.5min的刻度，直接讀出顯示的秒數(shù)（13s），所以秒表的示數(shù)是1min13s，合73s。【答案】（二）誤差教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“誤差”內(nèi)容，小組討論歸納總結(jié)：定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。產(chǎn)生原因：主要有三個(gè)因素，分別是測(cè)量工具、測(cè)量環(huán)境、人為因素。減小誤差的方法：（1）多次測(cè)量求平均值；（2）選用精密的測(cè)量工具；（3）改進(jìn)測(cè)量方法。誤差只能減小，不能避免，而錯(cuò)誤是不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。例題講解：【例2】詳見PPT……第2課時(shí)時(shí)間的測(cè)量誤差1.時(shí)間的測(cè)量（1）常用測(cè)量工具（秒表、鐘表）。（2）時(shí)間單位。2.誤差誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。錯(cuò)誤：不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，以及讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等造成的。兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，如多測(cè)量幾次求平均值；錯(cuò)誤可以消除。在教學(xué)時(shí)間的測(cè)量時(shí)，先讓學(xué)生回憶鐘表的時(shí)針、分針和秒針走一