5.5跨學(xué)科實踐：制作望遠(yuǎn)鏡【知識要求】1.通過體驗與分析，了解望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡的成像情況。2.通過體驗與分析，了解視角對人眼看物體大小的作用。3.通過體驗與分析，了解物鏡和目鏡之間最佳成像距離?！窘虒W(xué)重難點】1.了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及原理，制作一個望遠(yuǎn)鏡。2.通過實驗測量與理論分析相結(jié)合，確定望遠(yuǎn)鏡物鏡和目鏡之間的最佳成像距離。手持望遠(yuǎn)鏡3個/組，焦距不同的凸透鏡6個/組，剪刀2把/組，瓦楞紙若干，透明膠帶我們生活中經(jīng)常使用望遠(yuǎn)鏡，可以借助它看到遠(yuǎn)處的物體。現(xiàn)在市面上有各種功能的望遠(yuǎn)鏡，那么望遠(yuǎn)鏡組成是怎樣的？原理是怎樣的呢？我們能否自制望遠(yuǎn)鏡？（一）項目實施1.了解望遠(yuǎn)鏡的基本原理通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了凸透鏡可以用于制作照相機(jī)，方便人們記錄美好瞬間，也可以用于制作投影儀，方便人們開會學(xué)習(xí)，還可以用于制作放大鏡，讓我們看清物品的細(xì)節(jié)。望遠(yuǎn)鏡由兩塊鏡片和鏡筒組成，靠近眼睛的叫目鏡，靠近物體的叫物鏡?；顒?：嘗試用一個凸透鏡看課本上的字。請學(xué)生思考、討論后回答：（1）估測字到凸透鏡的距離，結(jié)合給定的焦距，分析與論證：此時該凸透鏡成什么樣的像？為什么成這樣的像？（2）當(dāng)物體逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時，它通過凸透鏡所成的像的大小會怎樣變化？如何看清楚這個像？學(xué)生思考、討論、回答……活動2：嘗試將兩塊凸透鏡組合使用，再次觀察課本上的字，通過調(diào)節(jié)物鏡與目鏡間的距離達(dá)到最佳的觀測效果，找到最大、最清晰的像。（建議：固定物鏡，前后移動目鏡，觀察成像情況）活動3：請學(xué)生嘗試交換物鏡和目鏡，再次觀察遠(yuǎn)處的物體。請學(xué)生思考、討論后回答：（1）物鏡和目鏡分別對應(yīng)凸透鏡的哪種應(yīng)用？分別有怎樣的效果？（2）人眼使用望遠(yuǎn)鏡看到的像比人眼直接看到的物體大還是小？（3）為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時感覺物體被放大了呢？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，學(xué)生通過思考、討論回答上述問題。教師總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡，把物鏡成的像放大。用望遠(yuǎn)鏡看物體，物體不是真的被放大了，而是人看到的像近了，視角大了，所以感覺像變大了。2.設(shè)計簡易望遠(yuǎn)鏡教師提問：如果要制作一個望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該選擇什么樣的凸透鏡做物鏡，什么樣的凸透鏡做目鏡？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，總結(jié)歸納：（1）確定望遠(yuǎn)鏡的放大倍率。放大倍率＝f物（2）物鏡和目鏡的選擇。由放大倍率可知，制作望遠(yuǎn)鏡時，需要滿足焦距的需求，此外物鏡的直徑要比目鏡的直徑大一些。所以，應(yīng)選擇焦距較長、直徑較大的凸透鏡作為物鏡，焦距較短、直徑較小的凸透鏡作為目鏡。（3）設(shè)計鏡筒。為了便于調(diào)節(jié)物鏡與目鏡的距離，以適應(yīng)視力不同的人觀測，整個鏡筒做成兩節(jié)，一節(jié)是物鏡鏡筒，一節(jié)是目鏡鏡筒。目鏡鏡筒的外徑等于物鏡鏡筒的內(nèi)徑，使得目鏡鏡筒既能插入物鏡鏡筒，又能貼得比較緊，便于前后調(diào)節(jié)物鏡與目鏡之間的距離。3.制作及調(diào)試望遠(yuǎn)鏡（1）制作步驟：①如下圖所示，分別用瓦楞紙包裹物鏡、目鏡，制作鏡筒。②根據(jù)測算的最佳距離，確定鏡筒的長度范圍。裁出凹槽，作為目鏡和物鏡前后調(diào)節(jié)的軌道。③將兩個鏡筒嵌套在一起。根據(jù)需要，調(diào)整目鏡鏡筒的粗細(xì)，以便實現(xiàn)共軸調(diào)節(jié)。（2）試用與調(diào)整：通過對鏡筒長度的調(diào)節(jié)，改變物鏡與目鏡之間的距離，直到在望遠(yuǎn)鏡中看到遠(yuǎn)處物體清晰的像。（二）展示交流向其他同學(xué)展示你的成果，介紹你的制作方案，分享你的收獲。第5節(jié)跨學(xué)科實踐：制作望遠(yuǎn)鏡1.項目提出2.項目分析3.項目實施（1）了解望遠(yuǎn)鏡的基本原理（2）設(shè)計簡易望遠(yuǎn)鏡（3）制作及調(diào)試望遠(yuǎn)鏡4.展示交流本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過豐富的體驗