《道德與法治》八年級上冊第一單元第二課在社會中健康成長2.1人的社會化一、【教學目標】健全人格：探尋自我成長與社會的關(guān)系，學會積極適應社會變化，形成持續(xù)發(fā)展的觀念。責任意識：理解不同社會角色的內(nèi)涵，主動承擔作為子女、學生和社會成員的責任。道德修養(yǎng)：在反思中感恩成長所得，自覺遵守社會公德，錘煉個人品德。二、【教學重難點】教學重點：社會化的內(nèi)涵及其三個方面的體現(xiàn)。教學難點：理解社會化是一個貫穿一生的持續(xù)過程?！窘虒W方法】1.自主學習法：培養(yǎng)學生獨立獲取信息、處理文本和發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.合作探究法：采用小組討論方式，促進學生互動交流。3.案例分析法：運用DeepSeek的案例，啟發(fā)學生思考。四、【教學過程】(一)復習導入（約5分鐘）教師：提出引導性問題：“通過第一課的學習，我們知道了社會對于我們每個人來說都非常重要。誰能說說，社會為什么重要？”學生：回顧舊知，自由發(fā)言。教師引導：“正如同學們所說，我們每個人都離不開社會。我們從一個什么都不會的嬰兒，成長為今天能坐在教室里學習的中學生，這個過程中，我們一直在從社會中學習如何生活、如何做人。這個過程，就叫做‘人的社會化’。今天，我們就一起來深入學習這個過程。”(二)新課講授自主學習，初識概念（約5分鐘）1.教師活動：布置自主學習任務：請同學們閱讀教材P912頁，在課本上標記出三個問題的答案：（1）什么是人的社會化？（2）體現(xiàn)在哪些方面？（3）為什么伴隨一生？2.學生活動：閱讀教材，勾畫關(guān)鍵詞句，初步形成對知識框架的認識?；顒右唬赫J識社會化的內(nèi)涵（約5分鐘）1.教師活動：展示PPT中“生物人→社會人”的轉(zhuǎn)化圖示。提問：“請一位同學根據(jù)圖示和課本，用自己的話說說什么叫社會化？”2.學生活動：一名學生回答，其他學生補充。3.教師總結(jié)：（板書定義）社會化是指一個人從最初的自然的生物個體，通過學習和實踐，轉(zhuǎn)變?yōu)槟苓m應社會生活的社會人的過程。活動二：社會化的推手（途徑））（約10分鐘）1.教師活動：提出問題：“回想你的成長經(jīng)歷，是哪些人和事幫助你從嬰兒成長為今天的你？請結(jié)合具體事例，在小組內(nèi)分享。”2.學生活動：小組討論，分享故事（如父母教自己走路、老師教知識、朋友幫助自己等）。小組代表發(fā)言。3.教師活動：根據(jù)學生發(fā)言，在黑板上板書關(guān)鍵詞：家庭、學校、同伴、媒體、社會等。并引導：“這些就是我們社會化的‘推手’或‘途徑’。”教師總結(jié)：我們的成長絕非僅靠個人。父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助、社會的關(guān)愛，如同無數(shù)雙手，共同推動著我們完成社會化。我們要常懷感恩之心?；顒尤荷鐣摹叭囟Y物”（約15分鐘）教師活動：講解：“在社會化過程中，我們收獲了三大禮物。”1.禮物一：生活技能：邀請學生在學案上寫下自己掌握的35項生活技能（如做飯、閱讀、合作等），并請幾位同學分享。教師引導學生理解從“依賴”到“獨立”再到“貢獻”的飛躍。2.禮物二：行為規(guī)范：提問：“除了道德，社會生活還必須遵守哪些規(guī)則？”引導學生說出風俗習慣、法律規(guī)范等。通過PPT示例講解。教師總結(jié)：道德、習慣和法律共同構(gòu)成了社會的行為準則。學習它們，是為了明辨是非，懂得“禮義廉恥”，形成正確的價值觀，從而安全、順暢地參與社會生活。3.禮物三：社會角色：引導學生完成教材上的“社會角色與責任”表格（子女、學生、居民、公民）。并請學生分享：“你目前哪個角色做得最好？哪個還需要努力？”教師引導：每個人都不是單一的存在，我們都扮演著多重角色，而每一種角色都對應著一份沉甸甸的責任。社會化就是學習如何勝任這些角色，履行這些責任。知識總結(jié)：人的社會化體現(xiàn)三個方面：①在社會生活中，我們學習生活技能。②在社會生活中，我們學習行為規(guī)范。③在社會生活中，我們學習扮演社會角色?；顒铀模荷罨卣梗荷鐣M行時——AI時代的啟示（約5分鐘）1.教師活動：介紹DeepSeekAI，提出辯論式問題：“AI這么強大，什么都知道，那我們以后是不是就不用學習了？”2.學生活動：自由發(fā)表看法（通常會有正反兩方）。3.教師引導：“AI是工具，能提供信息，但判斷、創(chuàng)造、情感和協(xié)作等能力是人類的核心優(yōu)勢。AI的出現(xiàn)非但不意味著學習的終結(jié)，反而對我們提出了更高的要求——我們必須學會如何與AI共處，如何利用它更好地學習，并將重點轉(zhuǎn)向更高層次的能力?！碧釂枺骸斑@體現(xiàn)了社會化的哪個特點？”（伴隨一生）3.教師總結(jié)：社會在飛速發(fā)展，新技術(shù)層出不窮。這正說明了社會化不是到某個年齡就結(jié)束的任務，而是一個終身持續(xù)的過程。我們必須樹立終身學習的理念，才能不斷適應社會，擁抱未來。社會化伴隨我們一生。(三)課堂總結(jié)與訓練（約5分鐘）教師活動：帶領(lǐng)學生回顧本課知識框架（是什么、哪些方面、為什么伴隨一生的）。完成PPT上的6道課堂訓練題，采用提問、搶答等方式進行。學生活動：思考并回答問題，鞏固所學知識。（四）課后作業(yè)訪談一位你敬佩的長輩或朋友，繪制他/她的“社會化技能樹”，了解他在不同人生階段（童年、青年、成年）學會的重要能力、品質(zhì)以及感悟。下節(jié)課進行分享。教師寄語：通過練習，可以看出大家對社會化有了比較深入的理解。希望你們不僅能“知道”，更能“做到”，在未來的社會生活中，不斷學習，不斷成長，成為一個對社會有用的合格公民。五、【板書設(shè)計】六、【教學反思】本節(jié)課以學生活動為中心，通過“社會化推手”和“三重禮物”等環(huán)節(jié)，成