兩種場(chǎng)景的差異源于“是否有規(guī)則、是否守規(guī)則“。

第四課

遵守社會(huì)規(guī)則

4.1維護(hù)秩序靠規(guī)則政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同社會(huì)規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣，提升個(gè)人道德品質(zhì)。法治觀念：樹立法治意識(shí)，理解法律是社會(huì)規(guī)則的重要組成部分。健全人格：通過討論和反思，培養(yǎng)理性、負(fù)責(zé)任的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)作為社會(huì)成員的責(zé)任意識(shí)，積極參與維護(hù)社會(huì)秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)閱讀教材P26-28，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。1、社會(huì)秩序的含義和分類？2、社會(huì)秩序的重要性？3、社會(huì)規(guī)則的含義、種類、作用？4、社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系5、社會(huì)規(guī)則如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)？探究任務(wù)一：秩序的重要性PART01就餐秩序比賽秩序生產(chǎn)秩序?qū)W習(xí)秩序以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？沒有交通秩序：耗費(fèi)出行時(shí)間，交通事故頻發(fā)；沒有垃圾處理秩序：衛(wèi)生環(huán)境差，影響正常生活；沒有課堂秩序：紀(jì)律混亂，學(xué)習(xí)效率低下，影響學(xué)習(xí)。沒有秩序，社會(huì)陷入混亂，個(gè)人的利益也會(huì)受損。探究：

社會(huì)秩序的含義、內(nèi)容及重要性有序排隊(duì)參加集會(huì)

行人、機(jī)動(dòng)車各行其道食堂按流程洗菜、炒菜，分餐生產(chǎn)秩序交通秩序公共場(chǎng)所秩序?交通秩序：包括車輛行駛和停放秩序、行人走路秩序、占用道路施工作業(yè)秩序、擺攤設(shè)點(diǎn)秩序等。?生產(chǎn)秩序：按照規(guī)定的程序組織生產(chǎn)，需要各部門、各階段、各工序井然有序、分工配合、良好銜接。?公共場(chǎng)所秩序：公共場(chǎng)所指供不特定人群自由出入、停留、使用的開放空間。思考：生活中你還感受到哪些方面的秩序？

筆記區(qū)1.社會(huì)秩序的含義和分類？P27

含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活有條不紊、井然有序的狀態(tài)。

內(nèi)容：與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序，包括交通秩序、生產(chǎn)秩序、公共場(chǎng)所秩序等

。超載運(yùn)輸闖紅燈開車超速違反交通秩序的行為跨護(hù)欄酒后駕駛違章停車亂扔果皮紙屑不自覺排隊(duì)亂刻亂畫公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所主要是指：車站、港口、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館等。特征：人員聚集量大，流動(dòng)量大。日常擾亂公共場(chǎng)所秩序的表現(xiàn)：濫用食品添加劑擾亂生產(chǎn)秩序安全生產(chǎn)生產(chǎn)秩序擾亂生產(chǎn)秩序是指由于泄憤報(bào)復(fù)或者其他個(gè)人目的毀壞機(jī)器設(shè)備、殘害耕畜或者以其他方法破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的行為。情境再現(xiàn)教師播放提前制作的動(dòng)畫片段或講述故事：“周一早晨，小寧睡過頭了，匆忙出門后發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的共享單車亂停在馬路邊，他好不容易推開一輛卻發(fā)現(xiàn)沒上鎖；走到十字路口時(shí)，紅燈亮著但很多人闖紅燈，小寧跟著人群走，差點(diǎn)被汽車撞到；到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)教室走廊里同學(xué)追跑打鬧，同桌的作業(yè)本被碰到地上，早讀課因?yàn)闆]人組織紀(jì)律，教室里吵成一團(tuán)。小寧嘆氣：‘今天怎么這么亂？’”這些混亂讓小寧的早晨變得怎樣？如果生活一直這樣混亂，會(huì)有什么影響？小寧的“混亂早晨”情境再現(xiàn)教師繼續(xù)講述小寧的故事：“下午放學(xué)后，小寧決定‘整理’混亂。他先回到小區(qū)，看到物業(yè)阿姨正在引導(dǎo)大家把共享單車停進(jìn)指定區(qū)域，居民們按順序停放，馬路邊一下子通暢了；接著他走到之前闖紅燈的十字路口，交警叔叔正在指揮交通，行人和車輛‘紅燈停、綠燈行’，再也沒人亂穿馬路；回到學(xué)校，他發(fā)現(xiàn)老師制定了‘走廊不追跑’‘早讀課班長(zhǎng)領(lǐng)讀’的規(guī)則，教室里安靜有序，同桌的作業(yè)本也再也沒被碰到過。小寧突然明白：‘原來有秩序的生活這么舒服！’”為什么社會(huì)生活需要秩序？筆記區(qū)2.社會(huì)秩序的重要性？P25、27①社會(huì)生活需要秩序。②社會(huì)正常運(yùn)行需要每個(gè)社會(huì)成員各司其職、密切合作，有序利用社會(huì)資源，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。只有這樣，我們才能擁有安全、有序、和諧的社會(huì)環(huán)境。③社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行、人民安居樂業(yè)的重要保障。（P25）探究任務(wù)二：規(guī)則對(duì)于秩序的重要性PART0202高鐵為“窗”，明規(guī)則之理某些乘客把腳放在高鐵桌板上高鐵站員工被曝上班懶散、盤核桃限制高消費(fèi)人員冒用他人身份證購(gòu)票乘車近期一些新聞報(bào)道了高鐵的工作人員及乘客存在以下行為...悟規(guī)則之“意”①你認(rèn)同以上畫面中的行為嗎？為什么？你認(rèn)為要恢復(fù)上述畫面中的秩序需要靠哪些方面的規(guī)則去維護(hù)？公共場(chǎng)合行為不得體；靠道德工作態(tài)度不規(guī)范衣著不得體；靠工作勞動(dòng)紀(jì)律違法行為；靠法律②請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際列舉一些你知道的規(guī)則。學(xué)以致用：社會(huì)規(guī)則知多少在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。在動(dòng)車組列車上吸煙，對(duì)吸煙行為人處500元以上2000元以下的罰款。某校規(guī)定學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)吃零食、不準(zhǔn)沖撞教室、也不能奇裝異服。以下圖片和材料體現(xiàn)了哪些方面的規(guī)則？道德紀(jì)律法律社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。（1）形成（2）種類道德紀(jì)律法律等課堂筆記—3.社會(huì)規(guī)則的形成及種類？P23（1）（2）03高鐵為“窗”，明規(guī)則秩序我們?cè)賮砜纯催@三件事的結(jié)果...車站對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)考核，加強(qiáng)服務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。工作人員進(jìn)行提醒；網(wǎng)友們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中掀起熱議，譴責(zé)其行為。鐵路警方依法對(duì)其處以行政拘留5日的處罰悟規(guī)則秩序①最后故事的結(jié)局告訴我們什么道理？社會(huì)規(guī)則明確告訴我們應(yīng)該怎樣處理與他人、社會(huì)的關(guān)系；不遵守社會(huì)規(guī)則，就會(huì)受到道德的譴責(zé)，甚至?xí)艿郊o(jì)律的處罰、法律的制裁。②就此想想社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序之間有著怎樣的關(guān)系？社會(huì)規(guī)則社會(huì)秩序離不開保

障社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)有何重要性？（1）社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系。（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。課堂筆記5.社會(huì)規(guī)則如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)?P28①社會(huì)規(guī)則明確告訴我們應(yīng)該怎樣處理與他人、社會(huì)的關(guān)系，如何行使權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，從而使大家可以各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。②不遵守社會(huì)規(guī)則，就會(huì)受到道德的譴責(zé)，甚至?xí)艿郊o(jì)律的處罰、法律的制裁。課堂小結(jié)社會(huì)秩序含義和種類重要性社會(huì)規(guī)則含義、種類重要性4.1維護(hù)秩序靠規(guī)則關(guān)系舉一反三學(xué)以致用1、對(duì)于“社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系”，以下理解正確的是（）A、社會(huì)規(guī)則包括法律、道德、紀(jì)律等B、社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系C、社會(huì)秩序保障了社會(huì)規(guī)則的實(shí)現(xiàn)D、法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，具有強(qiáng)制性2、社會(huì)生活如果沒有秩序，交通事故將大量發(fā)生、工廠無法正常生產(chǎn)、社會(huì)陷入混亂……這表明（）A．秩序可以解決所有問題 B．良好社會(huì)秩序無法形成

C．社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序 D．秩序比社會(huì)規(guī)則更重要

3、小輝乘坐公交車時(shí)，觀察到車上貼了“禮讓斑馬線”“嚴(yán)禁酒后駕車”“在公共場(chǎng)所不得大聲喧嘩”“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等標(biāo)語(yǔ)。設(shè)置以上標(biāo)語(yǔ)是因?yàn)锳．人們無法自覺約束自己的行為 B．制定規(guī)則是為了限制公民自由

C．社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) D．違反規(guī)則一定會(huì)受到法律的制裁BCC4.材料分析題閱讀下列材料，回答問題。材料一：某市圖書館為給讀者營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境，制定了《圖書館讀者守則》，其中規(guī)定“讀者進(jìn)入閱覽室需保持安靜，不得大聲交談或接打電話；借閱圖書需按時(shí)歸還，逾期未還需繳納滯納金；不得在圖書上批注、涂改或損壞圖書”。守則實(shí)施前，閱覽室里偶爾有讀者大聲討論問題，部分圖書因逾期未還或被損壞，導(dǎo)致其他讀者無法正常借閱，閱讀秩序受到影響。守則實(shí)施后，圖書館工作人員加強(qiáng)巡查引導(dǎo)，對(duì)違反守則的讀者進(jìn)行提醒教育，對(duì)逾期未還或損壞圖書的讀者按規(guī)定收取滯納金或要求賠償。如今，閱覽室里安靜有序，圖書借閱流轉(zhuǎn)順暢，更多讀者能在良好的環(huán)境中享受閱讀。材料二：中學(xué)生小凱周末和朋友去商場(chǎng)購(gòu)物，在商場(chǎng)門口看到“禁止隨意停放非機(jī)動(dòng)車”的標(biāo)識(shí)后，仍抱著“沒人管”的心態(tài)，將共享單車停放在商場(chǎng)入口的通道處，導(dǎo)致其他行人通行受阻。商場(chǎng)保安發(fā)現(xiàn)后，上前告知小凱該行為違反了商場(chǎng)的管理規(guī)定和公共秩序要求，對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，并要求他將單車移至指定停放區(qū)。小凱意識(shí)到錯(cuò)誤后，立即整改，并表示以后會(huì)主動(dòng)遵守此類規(guī)則。綜合兩則材料，談?wù)勆鐣?huì)規(guī)則在“規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序”中發(fā)揮的共同作用。參考答案：①規(guī)范社會(huì)行為：兩則材料中的規(guī)則（讀者守則、商場(chǎng)規(guī)定）都為個(gè)體行為劃定了邊界，避免了隨意行為對(duì)他人或公共空間的干擾，讓行為更具規(guī)范性；②