Lesson2Letmeshowyouaround!教學設計初中英語冀教版2024七年級上冊-冀教版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“Lesson2Letmeshowyouaround!”為題，結合冀教版2024七年級上冊教材，旨在通過情境創(chuàng)設和互動交流，幫助學生掌握基本的旅游用語，提高口語表達能力。課程設計注重聽說訓練，通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流的意識和能力，通過本課學習，學生能夠運用英語進行簡單的旅游交流，提高語言的實際應用能力。同時，激發(fā)學生對世界文化的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識，增強跨文化交際的自信心和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本課所學句型和詞匯進行簡單的對話，如"Howdoyougetthere?""It'sonthethirdfloor."

②理解并使用地圖信息進行問路和指路，如"Turnleftatthenextintersection."

2.教學難點，

①學生在真實的語境中靈活運用所學語言進行交流，特別是在不熟悉的情境中能夠正確表達。

②將英語知識內(nèi)化為交際技能，能夠在日常交流中自信、流利地表達，克服語言障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括冀教版2024七年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅游景點的圖片、地圖示例視頻等。

3.教學道具：準備一些模擬的旅游地圖和建筑物模型，以幫助學生更好地理解問路和指路的場景。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置“旅游咨詢處”和“地圖展示區(qū)”，以模擬真實的旅游場景。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：教師播放一段關于旅游景點的視頻，引導學生思考：“如果你們?nèi)ヂ眯?，你們會去哪里？你們需要準備些什么？?/p>

2.**問題提出**：教師提問：“Howdoyougetthere?”引導學生用英語表達去某個地方的方式。

3.**師生互動**：教師邀請幾名學生分享他們的旅行計劃，并用英語描述他們的路線。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯講解**：

-教師展示地圖圖片，講解相關詞匯，如“intersection”、“turnleft/right”、“onthethirdfloor”等。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-用時：5分鐘

2.**句型講解**：

-教師展示例句，如“Howdoyougettothemuseum?”，講解句型結構和用法。

-學生跟讀并嘗試造句，教師點評并糾正錯誤。

-用時：5分鐘

3.**角色扮演**：

-學生分成小組，每組扮演游客和導游，進行簡單的問路和指路對話。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**練習題**：

-教師分發(fā)練習題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學生在限定時間內(nèi)完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視檢查并解答疑問。

-用時：10分鐘

2.**小組討論**：

-學生分成小組，討論如何在實際生活中運用本節(jié)課所學的旅游用語。

-每組選派代表分享討論結果，教師點評并給予反饋。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“Canyoutellmehowtogettothelibrary?”

-學生舉手回答，教師點評并糾正錯誤。

-用時：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要總結，強調(diào)重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-教師提出與旅游相關的話題，如“Yourdreamtraveldestination”，讓學生用英語進行表達。

-學生自由發(fā)言，教師點評并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-用時：3分鐘

**六、作業(yè)布置**

1.學生課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯、句型和對話。

2.學生嘗試用英語描述自己的一次旅行經(jīng)歷。

**備注**：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每個學生都能積極參與并掌握所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行簡單的對話，如詢問路線、描述地點等。

-學生的語音、語調(diào)更加標準，發(fā)音更加準確，能夠自信地用英語進行交流。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習旅游用語，對西方國家的旅游文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠尊重不同文化的差異，學會用包容的心態(tài)對待不同文化背景的人。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠積極思考，提出自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

-學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習，掌握了學習英語的方法和技巧，提高了自主學習能力。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高了解決問題的能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習英語，提高了學習積極性。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了尊重他人，樂于助人。

6.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了本節(jié)課的重點詞匯，如“intersection”、“turnleft/right”、“onthethirdfloor”等。

-學生學會了本節(jié)課的重點句型，如“Howdoyougettothemuseum?”、“Canyoutellmehowtogettothelibrary?”等。

-學生能夠理解并運用地圖信息進行問路和指路。

7.**實際應用能力**：

-學生能夠在現(xiàn)實生活中運用所學知識，如詢問路線、描述地點等。

-學生能夠與外國朋友進行簡單的英語交流，提高了實際應用能力。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**詞匯復習**：學生需在家復習本節(jié)課所學的重點詞匯，包括“intersection”、“turnleft/right”、“onthethirdfloor”等，并嘗試用這些詞匯造句，每個詞匯至少造一個句子。

2.**角色扮演**：學生與家長合作，進行家庭角色扮演。一位扮演游客，一位扮演導游，用英語進行問路和指路對話。對話內(nèi)容可以基于學生熟悉的地點，如學校、商場、公園等。

3.**地圖繪制**：學生根據(jù)家中或?qū)W校附近的地圖，繪制一份簡單的旅游地圖，并標注至少三個地點和它們之間的路線。

4.**日記撰寫**：學生寫一篇短日記，描述一次假想的旅行經(jīng)歷，包括出發(fā)地、目的地、旅行路線和所見所聞。日記需用英語書寫，至少100詞。

5.**在線練習**：學生登錄學校英語學習平臺，完成在線的旅游英語練習題，包括選擇題、填空題和匹配題，以鞏固課堂所學。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：教師應在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**詳細點評**：對學生的作業(yè)進行詳細點評，包括語法、詞匯運用、句型結構等方面。

3.**指出問題**：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如語法錯誤、詞匯混淆、句子結構不當?shù)龋M行具體指出。

4.**改進建議**：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供正確的句子結構、解釋錯誤的原因、推薦學習資源等。

5.**公開反饋**：在課堂上對學生的作業(yè)進行公開反饋，鼓勵學生相互學習，共同進步。

6.**個別輔導**：對于作業(yè)完成情況不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

7.**家長溝通**：教師可通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得還是有一些收獲和一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放旅游視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣，他們參與度很高，這一點我很滿意。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容理解得不是特別透徹，我在提問的時候，他們回答得也不是很準確。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在播放視頻之前，先簡單介紹一下視頻的內(nèi)容，讓學生有一個初步的了解，這樣他們回答問題的準確性可能會更高。

然后，在講授新課的時候，我盡量用了一些直觀的教具，比如地圖和建筑物模型，這樣可以幫助學生更好地理解問路和指路的場景。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別積極，他們能夠很好地運用所學知識進行對話。但是，我也注意到，有些學生在實際操作中，對于一些細節(jié)的處理還是不夠到位，比如在描述路線時，有時候會遺漏一些重要的信息。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在角色扮演之前，先讓學生進行一些小組討論，這樣他們可以互相補充信息，提高對話的完整性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也注意到，有些學生回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在課堂上多做一些口語練習，幫助學生提高口語表達能力。

1.加強基礎知識的教學，確保每個學生都能掌握基本詞匯和語法。

2.在課堂上多進行口語練習，提高學生的口語表達能力。

3.針對不同學生的學習情況，進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

4.在教學過程中，多使用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地幫助學生們學習英語。板書設計1.**本文重點知識點**

①旅游常用詞匯：intersection（十字路口）、turnleft/right（左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)）、onthethirdfloor（三樓）

②地圖用語：directionsto（去……的方向）、bybus/subway（乘公交車/地鐵）、onfoot（步行）

③問路和指路常用句型：Howdoyougettothemuseum?It'sonthethirdfloor.Turnleftatthenextintersection.

2.**重點詞匯**

①intersection

②turnleft/right

③onthethirdfloor

④directionsto

⑤bybus/subway

⑥onfoot

3.**重點句型**

①Howdoyougettothemuseum?

②It'sonthethirdfloor.

③Turnleftatthenextintersection.

④Canyoutellmehowtogettothelibrary?

⑤Gostraightaheadandturnrightatthesecondtrafficlight.課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：提供一本關于旅游英語的初級讀物，內(nèi)容涉及不同國家的旅游景點介紹、旅行準備和旅途中的實用英語對話。這些材料可以幫助學生進一步了解旅游英語的實際應用。

-**視頻資源**：推薦一些英語國家旅游景點的視頻，如TEDTalks中關于旅游的演講、英語國家旅游節(jié)目的片段等。這些視頻不僅能幫助學生提高聽力，還能讓他們了解不同文化背景下的旅游習慣。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇一本適合自己的旅游英語讀物，閱讀并嘗試用所學詞匯和句型進行復述。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中遇到的生詞和短語，并在課后查閱詞典或與同學交流。

-學生可以嘗試用閱讀材料中的句子進行角色扮演，模擬實際旅行中的對話場景。

-**視頻資源**：

-學生觀看推薦的視頻資源，并嘗試總結視頻中的關鍵信息，如旅