3.15成果分享交流（教學(xué)設(shè)計(jì)）-信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)同步備課（浙教版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過3.15消費(fèi)者權(quán)益日這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行成果分享和交流。結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過成果分享交流，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，學(xué)會(huì)信息搜索與評(píng)價(jià)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)其合作交流能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為積極適應(yīng)信息化社會(huì)的小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和簡單的文字處理能力。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)知，但可能缺乏深入的信息搜索和評(píng)價(jià)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、耐心不足等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行信息搜索時(shí)，可能會(huì)遇到篩選信息、辨別信息真?zhèn)蔚睦щy。此外，學(xué)生在成果分享交流過程中，可能會(huì)面臨表達(dá)能力不足、合作協(xié)調(diào)能力欠缺等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的圖片、圖表，以及網(wǎng)絡(luò)資源搜索教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供投影儀展示搜索結(jié)果，營造互動(dòng)交流氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的新聞報(bào)道或公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益問題。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些消費(fèi)者權(quán)益問題？應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)解決消費(fèi)者權(quán)益問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益的基本知識(shí)，掌握信息搜索與評(píng)價(jià)的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源了解消費(fèi)者權(quán)益，以及如何進(jìn)行成果分享和交流。

3.教學(xué)過程：

a.講解消費(fèi)者權(quán)益的基本概念，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益日等。

b.介紹信息搜索的方法，如使用搜索引擎、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站等。

c.講解信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如信息來源、信息真實(shí)性、信息相關(guān)性等。

d.舉例說明如何利用網(wǎng)絡(luò)資源了解消費(fèi)者權(quán)益，如查找相關(guān)法律法規(guī)、消費(fèi)者維權(quán)案例等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生分組進(jìn)行信息搜索，查找消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的資料。

2.練習(xí)要求：每組選取一個(gè)主題，如食品安全、網(wǎng)購維權(quán)等，進(jìn)行信息搜索和整理。

3.練習(xí)過程：

a.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)主題。

b.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息搜索，整理相關(guān)資料。

c.每組派代表向全班匯報(bào)搜索結(jié)果，分享學(xué)習(xí)心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生搜索到的資料，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.提問過程：

a.教師提問：“你們?cè)谒阉鬟^程中遇到了哪些困難？”

b.學(xué)生回答，教師給予解答和指導(dǎo)。

c.教師提問：“如何判斷信息來源的可靠性？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果分享交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師提出分享要求，如每組選取一個(gè)優(yōu)秀案例進(jìn)行分享。

b.學(xué)生進(jìn)行成果分享，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

c.教師提問：“你們認(rèn)為在分享過程中需要注意哪些問題？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)分享技巧。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師提出問題：“如果你們?cè)谫徫镞^程中遇到問題，應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？”

b.學(xué)生討論，教師總結(jié)維權(quán)方法。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何成為一名有責(zé)任感的消費(fèi)者？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)消費(fèi)者責(zé)任。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生查找一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的報(bào)道或案例，分析其中的問題及解決方法。

c.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握消費(fèi)者權(quán)益的基本概念，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益日等。學(xué)生能夠識(shí)別消費(fèi)者權(quán)益問題，并了解相關(guān)的法律法規(guī)。

2.技能提升：

學(xué)生在信息搜索和評(píng)價(jià)方面有了顯著的提升。他們能夠熟練使用搜索引擎，查找與消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的信息，并能對(duì)信息的真實(shí)性、相關(guān)性進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

3.思維能力：

學(xué)生在解決問題的能力上有所提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提出合理的解決方案，并能夠從案例中提煉出消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的普遍原則。

4.表達(dá)能力：

通過成果分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的見解。

5.責(zé)任意識(shí)：

學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益和他人權(quán)益方面有了更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到作為消費(fèi)者，應(yīng)當(dāng)具備自我保護(hù)意識(shí)，并在遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。

6.創(chuàng)新能力：

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過實(shí)際操作和案例分析，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的搜索策略，提出獨(dú)特的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在信息素養(yǎng)方面有了全面的提升。他們不僅學(xué)會(huì)了如何獲取信息，還學(xué)會(huì)了如何處理、評(píng)價(jià)和利用信息，為適應(yīng)信息化社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.合作交流能力：

通過小組合作完成搜索和分享任務(wù)，學(xué)生的合作交流能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中共同進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：請(qǐng)分析以下案例中消費(fèi)者的權(quán)益受到了哪些侵害，并說明應(yīng)該如何維護(hù)。

-案例內(nèi)容：小明的父母在網(wǎng)上購買了一款兒童玩具，玩具在使用過程中出現(xiàn)了質(zhì)量問題，導(dǎo)致小明受傷。

2.信息搜索題

-題型示例：請(qǐng)搜索并總結(jié)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題

-題型示例：如何評(píng)價(jià)以下信息的真實(shí)性、相關(guān)性和可靠性？

-信息內(nèi)容：某知名品牌的手機(jī)電池使用壽命只有半年。

4.解決方案題

-題型示例：如果你是小明，遇到上述案例中的情況，你會(huì)采取哪些措施來維護(hù)自己的權(quán)益？

5.角色扮演題

-題型示例：分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者與商家溝通的場景，解決消費(fèi)者權(quán)益問題。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.案例分析題

-答案示例：小明的玩具質(zhì)量問題是產(chǎn)品質(zhì)量問題，侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)和知情權(quán)。小明及其父母可以通過以下方式維護(hù)權(quán)益：與商家溝通，要求退貨或賠償；向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；尋求法律援助。

2.信息搜索題

-答案示例：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要內(nèi)容包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原則、消費(fèi)者權(quán)益的范圍、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施等。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題

-答案示例：評(píng)價(jià)信息真實(shí)性，可以考察信息來源是否可靠、信息內(nèi)容是否與事實(shí)相符；評(píng)價(jià)信息相關(guān)性，可以考察信息是否與問題直接相關(guān)；評(píng)價(jià)信息可靠性，可以考察信息發(fā)布者的權(quán)威性和信息更新的頻率。

4.解決方案題

-答案示例：如果我是小明，我會(huì)首先與商家溝通，要求退貨或賠償。如果商家不予理睬，我會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，尋求他們的幫助。如果問題依然無法解決，我會(huì)考慮尋求法律援助，通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

5.角色扮演題

-答案示例：角色扮演中，消費(fèi)者可以模擬向商家投訴，表達(dá)自己的訴求；商家可以模擬回應(yīng)消費(fèi)者，解釋問題原因，并提出解決方案。通過這種互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解消費(fèi)者權(quán)益問題的解決過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)者權(quán)益的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益日

-詞：消費(fèi)者、權(quán)益、保護(hù)、法律、權(quán)益日

-句：消費(fèi)者權(quán)益是指消費(fèi)者在購買、使用商品或接受服務(wù)過程中所享有的合法權(quán)益。

②信息搜索與評(píng)價(jià)的方法

-知識(shí)點(diǎn)：搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)資源、信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-詞：搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)資源、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真?zhèn)巍⑾嚓P(guān)性

-句：信息搜索是獲取知識(shí)的重要途徑，評(píng)價(jià)信息真?zhèn)魏拖嚓P(guān)性是信息素養(yǎng)的體現(xiàn)。

③成果分享與交流技巧

-知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)技巧、團(tuán)隊(duì)合作、傾聽他人

-詞：表達(dá)技巧、團(tuán)隊(duì)合作、傾聽、分享、交流

-句：有效的成果分享需要清晰的表達(dá)、良好的團(tuán)隊(duì)合作和尊重他人的意見。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）提問評(píng)價(jià)

-開放性問題：提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，如“你認(rèn)為在購物時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)該注意哪些問題？”

-分析性問題：針對(duì)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，如“分析小明玩具質(zhì)量問題的原因及解決方案?！?/p>

-應(yīng)用性問題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如“如果你是小明，你會(huì)如何維護(hù)自己的權(quán)益？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問題解決能力等，可以幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。以下是一些觀察評(píng)價(jià)方法：

-課堂互動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、能否傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議。

-實(shí)踐操作：觀察學(xué)生在實(shí)際操作過程中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求完成任務(wù)、是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、是否能夠分擔(dān)任務(wù)、是否能夠共同達(dá)成目標(biāo)。

（3）測試評(píng)價(jià)

-選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，考察學(xué)生對(duì)基本概念和知識(shí)的掌握。

-判斷題：設(shè)計(jì)一些判斷題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-簡答題：設(shè)計(jì)一些簡答題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

-及時(shí)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，也要給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞消費(fèi)者權(quán)益這個(gè)主題展開，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者的基本權(quán)益有了更深入的了解。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理：

首先，課堂氛圍的營造很重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍輕松、活躍時(shí)，學(xué)生的參與度更高。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了一段消費(fèi)者權(quán)益的新聞報(bào)道，學(xué)生們立刻就被吸引了過來，開始積極地討論起來。這說明，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活。在講授新課的過程中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解消費(fèi)者權(quán)益的重要性。例如，我通過展示一些網(wǎng)購維權(quán)案例，讓學(xué)生們了解到在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。這種教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

再次，學(xué)生的參與度是關(guān)鍵。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，并組織了小組討