習(xí)作：我們眼中的繽紛世界（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”為主題，結(jié)合三年級上冊語文課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成習(xí)作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提升語言表達和文字組織能力，增強想象力和創(chuàng)造力。通過習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對自然和社會的熱愛，形成積極向上的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-觀察力培養(yǎng)：重點引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細節(jié)，如四季變化、自然景物、人物情感等，通過觀察日記或描述性文字，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活中的美好瞬間。

-表達能力提升：強調(diào)學(xué)生運用生動形象的語言進行表達，如使用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富和有趣。

2.教學(xué)難點

-想象力發(fā)揮：難點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將觀察到的景物或人物進行合理聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。

-結(jié)構(gòu)布局：難點在于幫助學(xué)生掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，以及如何通過過渡句使文章連貫。

-情感表達：難點在于引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的情感融入習(xí)作中，使文章更具感染力，例如通過心理描寫、動作描寫等方式表達情感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，包含“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備四季變化、自然景物、人物活動的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生的觀察和想象力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流；準備實驗操作臺，用于輔助學(xué)生進行觀察和記錄。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察家中的物品或自然景物，并記錄下它們的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師提出問題如“你最喜歡的自然景物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與課堂討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解習(xí)作的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對自然景物的觀察和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以圖文并茂的形式提交預(yù)習(xí)筆記。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一幅描繪四季變化的圖片，引出“繽紛世界”的主題。

-講解知識點：教師講解如何通過描寫顏色、形狀、聲音等來豐富習(xí)作內(nèi)容。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論，用文字描述各自觀察到的景物。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的提問進行解答，如如何運用修辭手法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將觀察融入文字。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和描述，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生就描寫技巧進行提問和討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握描寫技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和描述，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置一篇以“我眼中的繽紛世界”為主題的習(xí)作，要求學(xué)生結(jié)合自己的觀察和感受進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的閱讀材料，如兒童文學(xué)作品，以豐富學(xué)生的寫作素材。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成習(xí)作，并在家中進行修改。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，積累更多寫作靈感。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀：《小學(xué)生作文精選集》中的描寫自然景物、人物情感的文章，可以為學(xué)生提供豐富的寫作范例。

-視頻資源：自然紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的細節(jié)，激發(fā)寫作靈感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：兒童文學(xué)網(wǎng)站，如“兒童文學(xué)網(wǎng)”，提供各類兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-實地考察：組織學(xué)生進行戶外寫生，如去公園、動物園等，實地觀察和體驗，為寫作積累素材。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生作文精選集》中的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)作者如何運用語言描繪景物和人物。

-視頻觀看：建議學(xué)生在家長陪同下觀看自然紀錄片，注意觀察鏡頭中的細節(jié)，記錄下自己的感受和想法。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童文學(xué)網(wǎng)站，閱讀不同類型的文學(xué)作品，提高審美和寫作能力。

-實地考察：組織學(xué)生進行戶外寫生，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)觀察力和想象力。

-家庭作業(yè)：布置以“我眼中的繽紛世界”為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇習(xí)作。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的寫作心得和觀察到的美景，促進交流和學(xué)習(xí)。

-寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如如何運用修辭手法、如何安排文章結(jié)構(gòu)等。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的寫作過程，與孩子一起討論、修改習(xí)作，共同提高寫作水平。

-定期反饋：定期對學(xué)生習(xí)作進行反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，不斷改進寫作技巧。

-創(chuàng)作比賽：組織校內(nèi)或校外的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-作品展示：設(shè)立作品展示區(qū)，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，增強學(xué)生的自信心和成就感。

-寫作交流：定期組織寫作交流活動，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。典型例題講解例題1：

題目：請以“秋天的田野”為題，寫一段話，描述你眼中的秋天田野景色。

解答：

秋天的田野，一片金黃。稻谷熟透了，低垂著沉甸甸的穗頭，像是農(nóng)民們辛勤汗水的結(jié)晶。遠處，一群大雁排成“人”字形，在天空中飛翔，仿佛在向人們展示秋天的到來。近處，一條小河蜿蜒流淌，水面上漂浮著幾片落葉，隨著微風輕輕搖曳。田野邊，幾只小兔子在蹦跳，它們那雪白的毛皮在陽光下閃閃發(fā)光。秋天，真是一個豐收的季節(jié)，也是一個充滿生機的季節(jié)。

例題2：

題目：請以“我的好朋友”為題，寫一段話，介紹你的好朋友。

解答：

我的好朋友叫李明，他長得高高的，眼睛明亮，笑起來有兩個淺淺的酒窩。他性格開朗，樂于助人。記得有一次，我在學(xué)校里不小心摔倒了，李明立刻跑過來扶我起來，還關(guān)切地問我有沒有受傷。他的善良和熱情讓我深感溫暖。在學(xué)習(xí)上，他總是樂于和我一起討論問題，共同進步。我很慶幸能和他成為好朋友。

例題3：

題目：請以“冬天的雪花”為題，寫一段話，描繪你眼中的雪花。

解答：

冬天的雪花，如同精靈般輕盈，從天空飄落。它們有的像小小的棉花糖，有的像精致的六角形，還有的像細長的柳葉。雪花落在地上，給大地披上了一層銀裝。它們落在樹枝上，樹枝變得毛茸茸的，仿佛變成了圣誕樹。孩子們在雪地里嬉戲，歡聲笑語回蕩在空中。雪花，是大自然賜予我們的美麗禮物。

例題4：

題目：請以“夏天的夜晚”為題，寫一段話，描述你眼中的夏夜。

解答：

夏天的夜晚，繁星點點，月亮彎彎。夜色中，螢火蟲提著小燈籠，在草叢中穿梭。遠處，知了在樹上歡快地鳴叫，仿佛在為夏日增添生機。人們在河邊乘涼，聊天，享受著這寧靜美好的夜晚。夏夜，是一個涼爽、舒適、充滿活力的季節(jié)。

例題5：

題目：請以“春天的花園”為題，寫一段話，描繪你眼中的春天花園。

解答：

春天的花園，生機勃勃。桃花、梨花、杏花競相開放，五彩斑斕。蜜蜂在花間飛舞，采集著花蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，猶如一幅美麗的畫卷。小草從泥土中鉆出來，綠意盎然。春天，是一個充滿希望和生機的季節(jié)，花園里的美景讓人陶醉。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”這一主題。通過觀察生活、描繪景物、表達情感，同學(xué)們學(xué)會了如何用文字記錄下自己眼中的世界。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.觀察與描述：我們學(xué)習(xí)了如何觀察生活中的細節(jié)，并通過文字進行描述，如顏色、形狀、聲音等。

2.想象與創(chuàng)造：在寫作中，我們鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象力，將觀察到的景物或人物進行合理的聯(lián)想和想象。

3.結(jié)構(gòu)與布局：我們講解了記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，以及如何通過過渡句使文章連貫。

4.情感表達：我們強調(diào)了如何將自己的情感融入習(xí)作中，使文章更具感染力。

當堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一份當堂檢測題：

1.請用一段話描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

2.請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一段話，介紹你家鄉(xiāng)的景色或風土人情。

3.請以“一次難忘的活動”為題，寫一段話，講述一次讓你印象深刻的活動經(jīng)歷。

4.請以“我最喜歡的動物”為題，寫一段話，描述這個動物的外貌特征和性格特點。

5.請以“一次意外的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一段話，講述你的一次意外發(fā)現(xiàn)。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況進行點評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以針對學(xué)生的回答情況，提出改進建議，以促進學(xué)生寫作能力的提升。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，我們希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，用文字記錄下自己眼中的繽紛世界。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過引入學(xué)生感興趣的話題和多媒體資源，如自然紀錄片、兒童文學(xué)作品等，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，在講解“秋天的田野”時，我播放了關(guān)于秋天景色的視頻，讓學(xué)生直觀感受秋天的美麗，從而激發(fā)他們的寫作熱情。

2.互動式教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和表達能力。比如，在“我的好朋友”的習(xí)作中，讓學(xué)生分組討論好朋友的特點，然后進行角色扮演，模仿好朋友的語言和動作，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的寫作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察生活中的細節(jié)時不夠仔細，導(dǎo)致他們的習(xí)作缺乏生動的描寫。例如，在描寫“夏天的夜晚”時，有些學(xué)生的習(xí)作只是簡單地描述了星星和月亮，沒有涉及到更多細節(jié)。

2.寫作技巧指導(dǎo)不足：在講解寫作技巧時，我發(fā)現(xiàn)沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，導(dǎo)致他們在實際寫作中運用技巧不夠熟練。比如，在教授如何使用比喻、擬人等修辭手法時，學(xué)生缺乏足夠的實踐練習(xí)。

3.學(xué)生情感表達不夠自然：部分學(xué)生在習(xí)作中表達情感時顯得生硬，缺乏真實的情感流露。在“冬天的雪花”一課中，有些學(xué)生的描寫過于夸張，缺乏真實感。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強觀察訓(xùn)練：在未來的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。例如，通過設(shè)置觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中有意識地觀察事物，并記錄下自己的觀察結(jié)果，以此來提高他們的觀察能力。

2.實踐寫作技巧：我將設(shè)計更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并運用寫作技巧。例如，在講解比喻、擬人等修辭手法后，讓學(xué)生通過仿寫練習(xí)來加深理解。

3.引導(dǎo)自然表達情感：為了讓學(xué)生在習(xí)作中自然地表達情感，我會鼓勵他們從自己的真實感受出發(fā)，通過故事情節(jié)和人物心理描寫來展現(xiàn)情感。同時，我會提供一些情感表達的范例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

此外，我還將考慮以下幾點改進措施：

-定期組織學(xué)生進行習(xí)作點評，讓他們學(xué)會如何評價自己的作品，同時也學(xué)會欣賞他人的作品。

-加強家校溝通，鼓勵家長參與到孩子的寫作指導(dǎo)中，共同關(guān)注孩子的寫作成長。

-在教學(xué)評價方面，采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，而不僅僅是成績。板書設(shè)計①本文重點知識點

-觀察力培養(yǎng)

-語言表達能