2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)

本節(jié)課主要圍繞溶液酸堿性的檢驗(yàn)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生掌握酸堿指示劑的使用方法，學(xué)會(huì)使用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿性，并了解酸堿中和反應(yīng)的基本原理。具體內(nèi)容包括：酸堿指示劑的使用、pH試紙測(cè)定溶液酸堿性、酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)際操作掌握酸堿指示劑的使用和pH試紙的測(cè)定方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取信息，理解酸堿中和反應(yīng)的基本原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸堿指示劑的使用方法：重點(diǎn)是理解不同指示劑在不同酸堿溶液中的顏色變化規(guī)律。

解決辦法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄指示劑的顏色變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.pH試紙測(cè)定溶液酸堿性的操作技巧：難點(diǎn)在于準(zhǔn)確讀取pH值和避免誤差。

解決辦法：分步驟講解pH試紙的使用方法，示范操作過(guò)程，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。

2.酸堿中和反應(yīng)的原理理解：難點(diǎn)在于理解酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)和現(xiàn)象。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，展示酸堿中和反應(yīng)前后溶液的pH變化，幫助學(xué)生理解反應(yīng)原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、滴管、pH試紙、酸堿指示劑、燒杯、量筒、數(shù)據(jù)記錄表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)討論。

3.信息化資源：多媒體課件，包含酸堿指示劑顏色變化圖、pH試紙使用視頻、酸堿中和反應(yīng)動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作探究、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要判斷溶液酸堿性的情況？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)溶液的酸堿性，了解酸堿指示劑和pH試紙的使用方法?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解酸堿指示劑的使用方法，重點(diǎn)講解石蕊試液和酚酞試液在不同酸堿溶液中的顏色變化規(guī)律。

-學(xué)生跟隨老師演示實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄指示劑的顏色變化。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)不同指示劑在不同酸堿溶液中的顏色變化特點(diǎn)。

2.老師講解pH試紙測(cè)定溶液酸堿性的操作技巧，重點(diǎn)講解pH試紙的正確使用方法和讀取pH值的方法。

-學(xué)生跟隨老師示范操作，學(xué)習(xí)正確使用pH試紙。

-老師強(qiáng)調(diào)讀取pH值時(shí)要避免誤差，要求學(xué)生認(rèn)真觀察顏色變化，準(zhǔn)確記錄pH值。

3.老師講解酸堿中和反應(yīng)的原理，重點(diǎn)講解酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)和現(xiàn)象。

-學(xué)生跟隨老師進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解酸堿中和反應(yīng)的原理。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷給定溶液的酸堿性。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

-老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)不同溶液的酸堿性。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)酸堿指示劑、pH試紙和酸堿中和反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生積極參與，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解酸堿鹽的基本性質(zhì)。

2.老師提醒學(xué)生，課后要關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)技能。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.酸堿指示劑：

-了解酸堿指示劑的概念及其在酸堿溶液中的顏色變化。

-熟悉石蕊試液和酚酞試液在酸堿溶液中的顏色變化規(guī)律。

-掌握不同指示劑在不同酸堿溶液中的顏色變化特點(diǎn)。

2.pH試紙的使用方法：

-理解pH試紙的作用和原理。

-學(xué)習(xí)pH試紙的正確使用方法，包括蘸取、滴加和觀察顏色變化。

-學(xué)會(huì)讀取pH值，了解pH值的表示方法。

3.溶液酸堿性的檢驗(yàn)：

-掌握利用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法。

-熟悉使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿性的步驟和注意事項(xiàng)。

-能夠根據(jù)溶液的酸堿性判斷其pH值。

4.酸堿中和反應(yīng)：

-理解酸堿中和反應(yīng)的概念和基本原理。

-學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象觀察。

-了解酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

5.酸堿鹽的基本性質(zhì)：

-了解酸、堿、鹽的定義和分類(lèi)。

-熟悉酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，包括溶解性、反應(yīng)性等。

-學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)會(huì)正確使用試管、滴管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和注意事項(xiàng)。

-能夠獨(dú)立完成酸堿指示劑的使用、pH試紙的測(cè)定和酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

7.科學(xué)探究方法：

-學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象的化學(xué)概念，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同探討問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的問(wèn)題，如使用滴管時(shí)力度過(guò)大、讀取pH值時(shí)視線(xiàn)不垂直等，這些問(wèn)題可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解不夠深入：在講解酸堿中和反應(yīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)反應(yīng)的本質(zhì)理解不夠，只是機(jī)械地記憶反應(yīng)方程式，缺乏對(duì)反應(yīng)過(guò)程和原理的深入理解。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠，學(xué)生參與度不高，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問(wèn)題，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的規(guī)范訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.深化酸堿中和反應(yīng)的教學(xué)：為了幫助學(xué)生深入理解酸堿中和反應(yīng)，我將設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考反應(yīng)的原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將增加課堂提問(wèn)的頻率，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表觀點(diǎn)。此外，我還將嘗試使用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①酸堿指示劑的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：酸堿指示劑的概念、顏色變化規(guī)律

-重點(diǎn)詞句：石蕊試液變紅，酚酞試液變紅變無(wú)色

②pH試紙的使用方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：pH試紙的作用、正確使用步驟、pH值的讀取

-重點(diǎn)詞句：蘸取溶液、比色卡對(duì)照、垂直視線(xiàn)讀取

③酸堿中和反應(yīng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：酸堿中和反應(yīng)的概念、原理、現(xiàn)象

-重點(diǎn)詞句：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，溶液的酸堿性變化

④溶液酸堿性的檢驗(yàn)

-重