1.1《我們身邊的地理》教學(xué)設(shè)計湘教版七年級上冊地理授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《我們身邊的地理》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理學(xué)科與日常生活緊密相關(guān)，通過觀察身邊的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計以湘教版七年級上冊地理課本為依據(jù)，結(jié)合實際生活，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生掌握基本的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的感知和解讀能力，提升空間思維和地理實踐力。通過觀察和比較，增強對家鄉(xiāng)及周圍地區(qū)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探究地理現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握地理環(huán)境的基本特征，如地形、氣候、水文等。

②能夠識別和分析身邊的地理現(xiàn)象，如河流、山脈、城市布局等。

③學(xué)會運用地圖等地理工具，進(jìn)行地理信息的獲取和解讀。

2.教學(xué)難點，

①將抽象的地理概念與具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，幫助學(xué)生建立地理空間概念。

②培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次觀察和分析地理問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、計算機(jī)

-課程平臺：湘教版地理課程教材配套資源庫

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、實地考察記錄表、小組討論記錄表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地理特征。

-提問：“你們認(rèn)為地理知識與我們的生活有什么關(guān)系？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們身邊的地理”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①地理環(huán)境的基本特征

-教師講解地形、氣候、水文等基本地理概念，結(jié)合課本中的實例進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察課本中的地圖，識別不同地理要素。

-提問：“請舉例說明地形對人類活動的影響?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-②地理現(xiàn)象的觀察與分析

-教師展示不同地理現(xiàn)象的圖片或視頻，如河流、山脈、城市景觀等。

-學(xué)生分組討論，分析圖片或視頻中地理現(xiàn)象的特點和成因。

-每組選派代表進(jìn)行分享，教師點評并總結(jié)。

-③地理工具的使用

-教師演示如何使用地球儀和地圖，講解地圖的三要素。

-學(xué)生分組練習(xí)，使用地球儀和地圖查找地理位置。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯誤。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①地理現(xiàn)象調(diào)查

-學(xué)生分組，選擇學(xué)校周邊的一個地理現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，如河流、公園等。

-學(xué)生記錄地理現(xiàn)象的特點、成因以及與人類活動的關(guān)系。

-每組展示調(diào)查結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-②地理信息收集

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集關(guān)于家鄉(xiāng)的地理信息。

-學(xué)生制作PPT或手抄報，展示家鄉(xiāng)的地理特點。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流。

-③地理游戲

-教師準(zhǔn)備地理知識競賽游戲，如“地理猜猜看”、“地理連連看”等。

-學(xué)生分組參與游戲，鞏固所學(xué)地理知識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-①如何判斷一個地區(qū)的氣候類型？

-②地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些影響？

-③城市規(guī)劃應(yīng)考慮哪些地理因素？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地理環(huán)境的基本特征、地理現(xiàn)象的觀察與分析以及地理工具的使用。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對地理學(xué)科有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

-教師布置課后作業(yè)，如查找家鄉(xiāng)的地理資料、制作地理手抄報等。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和識別地形、氣候、水文等地理基本概念。

-學(xué)生能夠通過地圖和地球儀等工具，找到并識別具體的地理位置。

-學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的地理現(xiàn)象，如河流、山脈、城市布局等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠從多角度、多層次觀察和分析地理問題，如地形對人類活動的影響、城市規(guī)劃應(yīng)考慮的地理因素等。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮牡乩砀拍钆c具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，建立地理空間概念。

3.實踐能力增強：

-學(xué)生能夠通過實地考察和調(diào)查，收集和分析地理信息，提高地理實踐能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，進(jìn)行地理信息的收集和研究。

4.問題解決能力：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決簡單的地理問題，如判斷氣候類型、分析地形對農(nóng)業(yè)的影響等。

-學(xué)生能夠參與小組討論，分享自己的觀點，并在討論中學(xué)習(xí)他人的見解。

5.地理素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識得到提高，認(rèn)識到地理知識在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生能夠關(guān)注自然環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

6.團(tuán)隊合作能力：

-學(xué)生在小組討論和活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)地理知識，如查找資料、制作學(xué)習(xí)筆記等。

-學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。課后作業(yè)1.地理現(xiàn)象描述

-題型：請描述你所在地區(qū)的某個自然地理現(xiàn)象，如河流、山脈、湖泊等。

-舉例：請描述你所在地區(qū)的黃河，包括它的發(fā)源地、流經(jīng)的主要城市、對當(dāng)?shù)氐挠绊懙取?/p>

2.地理要素分析

-題型：分析地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以你所在地區(qū)為例。

-舉例：以你所在的地區(qū)為例，分析山地地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括灌溉、耕作、作物種植等方面的挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

3.地理信息收集

-題型：收集你所在地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，并分析其特點。

-舉例：收集你所在地區(qū)的月平均氣溫、降水量等氣候數(shù)據(jù)，分析其季節(jié)變化特點，并解釋這些特點對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

4.地理工具應(yīng)用

-題型：使用地球儀或地圖，找出以下地點：你所在的城市、你所在省份的省會城市、中國的首都。

-舉例：在地球儀或地圖上找到并標(biāo)記以下地點：長沙市、湖南省會長沙市、中國首都北京市。

5.地理問題解決

-題型：假設(shè)你所在地區(qū)發(fā)生洪水，請?zhí)岢鲋辽偃龡l應(yīng)對措施。

-舉例：針對洪水災(zāi)害，提出以下應(yīng)對措施：

1.建立洪水預(yù)警系統(tǒng)，及時發(fā)布洪水警報。

2.加強防洪工程建設(shè)，如加固堤壩、建設(shè)蓄洪區(qū)。

3.教育居民提高防洪意識，學(xué)習(xí)自救和互救技能。

6.地理知識應(yīng)用

-題型：結(jié)合課本知識，解釋以下現(xiàn)象：為什么沙漠地區(qū)的氣候干燥？

-舉例：沙漠地區(qū)的氣候干燥是因為：

1.地形高聳，阻擋了濕潤氣流的進(jìn)入。

2.地表水分蒸發(fā)量大，降水稀少。

3.植被稀少，土壤水分難以保持。

7.地理觀察記錄

-題型：記錄你在日常生活中觀察到的地理現(xiàn)象，并分析其成因。

-舉例：記錄并分析以下地理現(xiàn)象：

1.觀察到城市交通擁堵現(xiàn)象，分析其成因。

2.觀察到城市綠化帶的建設(shè)，分析其對城市環(huán)境的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們身邊的地理》這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動良好，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響時，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個知識點掌握得不夠牢固。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察身邊的地理現(xiàn)象來理解抽象的地理概念。這種做法讓學(xué)生感受到了地理學(xué)科的實際意義，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識到，在實踐活動的設(shè)計上，我還可以更加豐富和多樣化，比如組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們親自去體驗和感受地理環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生還是存在紀(jì)律問題，比如注意力不集中、隨意講話等。這需要我在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，學(xué)生的掌握程度不夠理想；在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高；課后作業(yè)的完成情況也有待提高。針對