第十四課別灰心，你能行說課稿小學(xué)心理健康北師大版一年級(jí)上冊(cè)-北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版一年級(jí)上冊(cè)心理健康課程第十四課“別灰心，你能行”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不放棄，與之前學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣、情緒管理等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挫折的心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性。

2.幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。

3.促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與分享意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡J(rèn)知、情感和行為上都有著自己的特點(diǎn)和需求。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇，但同時(shí)也面臨著適應(yīng)新環(huán)境、新規(guī)則的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，他們對(duì)挫折的理解還比較淺顯，對(duì)如何面對(duì)困難缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中可能會(huì)有一些簡單的挫折體驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。他們對(duì)挫折的理解往往停留在表面，難以深入思考挫折背后的原因和應(yīng)對(duì)策略。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的思維能力尚在發(fā)展之中，抽象思維能力較弱，難以理解復(fù)雜的概念。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，往往依賴直觀和經(jīng)驗(yàn)。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)正在形成，他們開始關(guān)注自己的情緒和感受，但自我調(diào)控能力有限。在面對(duì)挫折時(shí)，他們可能表現(xiàn)出情緒波動(dòng)大、容易放棄等特點(diǎn)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣尚未完全形成，他們需要教師和家長的正確引導(dǎo)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、易受外界干擾等行為。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)有較大影響。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折、學(xué)會(huì)面對(duì)困難，有助于培養(yǎng)他們的心理韌性，提高他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)能力。同時(shí)，通過游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，講解挫折的概念和面對(duì)挫折的方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己遇到挫折的經(jīng)歷，以及是如何克服的，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

3.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的挫折及其應(yīng)對(duì)方式，提高學(xué)生的同理心和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示挫折的多樣性和克服挫折的正能量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)挫折，提高他們對(duì)挫折的理解和應(yīng)對(duì)能力。

3.心理游戲：設(shè)計(jì)心理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小兔子面對(duì)困難不斷努力的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)挫折話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的情緒管理和生活習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“別灰心，你能行”這一主題，闡述挫折的定義、常見的挫折類型以及應(yīng)對(duì)挫折的方法。

-舉例說明：通過具體例子，如小明的書包丟了、小紅在比賽中輸給了同學(xué)等，幫助學(xué)生理解挫折的概念和應(yīng)對(duì)策略。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己或他人面對(duì)挫折的經(jīng)歷，以及是如何克服的，引導(dǎo)學(xué)生從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫下自己曾經(jīng)面對(duì)的挫折和應(yīng)對(duì)方法，通過寫作練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的困惑進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挫折時(shí)保持積極心態(tài)的重要性。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我效能感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起討論一個(gè)家庭中的挫折案例，并思考如何更好地應(yīng)對(duì)類似情況。

-次日課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在次日課堂上分享自己的家庭作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“穿越障礙”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)挫折，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作克服困難。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲中的感受，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師布置一些課外閱讀材料，如關(guān)于挫折的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步了解挫折相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在下次課堂上分享閱讀心得，促進(jìn)知識(shí)的深化和拓展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.挫折的定義與類型

-挫折的定義：挫折是指在追求目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙或困難，導(dǎo)致目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)的心理狀態(tài)。

-挫折的類型：根據(jù)挫折的性質(zhì)，可分為外在挫折和內(nèi)在挫折；根據(jù)挫折的嚴(yán)重程度，可分為輕微挫折、中等挫折和嚴(yán)重挫折。

2.挫折對(duì)個(gè)體的影響

-情感影響：挫折可能導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生悲傷、憤怒、失望等負(fù)面情緒，影響個(gè)體的心理健康。

-認(rèn)知影響：挫折可能使個(gè)體對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑，影響個(gè)體的自信心和自我效能感。

-行為影響：挫折可能導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生逃避、放棄等行為，影響個(gè)體的生活和發(fā)展。

3.應(yīng)對(duì)挫折的方法

-正確認(rèn)識(shí)挫折：理解挫折是生活中不可避免的一部分，有助于個(gè)體更好地面對(duì)挫折。

-保持積極心態(tài)：以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，有助于個(gè)體克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)：通過調(diào)整自己的情緒和行為，降低挫折對(duì)個(gè)體的影響。

-尋求支持：在遇到挫折時(shí)，向家人、朋友或?qū)I(yè)人士尋求幫助，共同面對(duì)困難。

4.挫折與成長的關(guān)系

-挫折是成長過程中的一部分，通過面對(duì)挫折，個(gè)體可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持、勇敢和適應(yīng)。

-挫折有助于個(gè)體提高心理韌性，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。

-挫折可以激發(fā)個(gè)體的潛能，促使個(gè)體不斷進(jìn)步和發(fā)展。

5.案例分析

-分析典型案例，如歷史上的名人、身邊的榜樣等，了解他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自身的挫折應(yīng)對(duì)能力。

6.挫折教育與培養(yǎng)

-家庭教育：家長在日常生活中，注重培養(yǎng)孩子的挫折承受能力，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折。

-學(xué)校教育：學(xué)校通過心理健康課程、主題班會(huì)等形式，幫助學(xué)生了解挫折，提高挫折應(yīng)對(duì)能力。

-社會(huì)教育：社會(huì)應(yīng)關(guān)注挫折教育，通過媒體、公益活動(dòng)等途徑，提高公眾對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

7.挫折教育與心理健康

-挫折教育與心理健康密切相關(guān)，通過挫折教育，有助于提高個(gè)體的心理健康水平。

-挫折教育有助于個(gè)體形成積極的人生態(tài)度，提高個(gè)體的心理健康素質(zhì)。

8.挫折教育與德育

-挫折教育是德育的重要組成部分，通過挫折教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、誠實(shí)、守信等。

-挫折教育有助于個(gè)體樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。

9.挫折教育與素質(zhì)教育

-挫折教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過挫折教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

-挫折教育有助于個(gè)體在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

10.挫折教育與心理輔導(dǎo)

-挫折教育是心理輔導(dǎo)的重要手段，通過心理輔導(dǎo)，有助于個(gè)體更好地認(rèn)識(shí)自己，提高挫折應(yīng)對(duì)能力。

-心理輔導(dǎo)有助于個(gè)體在挫折面前保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①挫折的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折的定義、外在挫折、內(nèi)在挫折、輕微挫折、中等挫折、嚴(yán)重挫折

-重點(diǎn)詞句：挫折是指在追求目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙或困難，導(dǎo)致目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)的心理狀態(tài)。

②挫折對(duì)個(gè)體的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感影響、認(rèn)知影響、行為影響

-重點(diǎn)詞句：挫折可能導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生悲傷、憤怒、失望等負(fù)面情緒，影響個(gè)體的心理健康。

③應(yīng)對(duì)挫折的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)挫折、保持積極心態(tài)、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、尋求支持

-重點(diǎn)詞句：以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，有助于個(gè)體克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

④挫折與成長的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折是成長過程中的一部分、提高心理韌性、激發(fā)潛能、促進(jìn)進(jìn)步

-重點(diǎn)詞句：挫折是成長過程中的一部分，通過面對(duì)挫折，個(gè)體可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持、勇敢和適應(yīng)。

⑤案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史上的名人、身邊的榜樣、挫折應(yīng)對(duì)方法

-重點(diǎn)詞句：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自身的挫折應(yīng)對(duì)能力。

⑥挫折教育與培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理健康水平

-重點(diǎn)詞句：家長在日常生活中，注重培養(yǎng)孩子的挫折承受能力，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折。

⑦挫折教育與心理健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折教育與心理健康、積極的人生態(tài)度、心理健康素質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：挫折教育有助于個(gè)體形成積極的人生態(tài)度，提高個(gè)體的心理健康素質(zhì)。

⑧挫折教育與德育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折教育與德育、道德品質(zhì)、正確的人生觀、價(jià)值觀

-重點(diǎn)詞句：挫折教育有助于個(gè)體