6.2條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：6.2條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行信息展示的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖。

②學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，包括確定坐標(biāo)軸、選擇合適的刻度、繪制條形等。

③能夠從條形統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，如比較數(shù)量多少、趨勢(shì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解條形統(tǒng)計(jì)圖中的“以1代多”概念，即用條形的高度來代表數(shù)據(jù)的數(shù)量，而不是直接用數(shù)字表示。

②正確選擇條形統(tǒng)計(jì)圖的類型，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和展示需求選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖。

③在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的美觀性，避免錯(cuò)誤和誤導(dǎo)。

④培養(yǎng)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息并進(jìn)行邏輯推理的能力，尤其是在面對(duì)復(fù)雜或模糊的數(shù)據(jù)時(shí)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)材料：條形統(tǒng)計(jì)圖模板、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、彩色紙張

-信息化資源：在線統(tǒng)計(jì)圖制作工具、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、積木等）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？它是用來做什么的？”

展示一些生活中常見的條形統(tǒng)計(jì)圖，如超市商品銷量、學(xué)生身高分布等，讓學(xué)生初步感受條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和它在數(shù)據(jù)分析中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和繪制方法。

過程：

講解條形統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素，如坐標(biāo)軸、條形、標(biāo)題等。

詳細(xì)介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)元素的作用。

3.條形統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的條形統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析，如不同年份的氣溫變化、不同產(chǎn)品的銷售額等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解條形統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的條形統(tǒng)計(jì)圖？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)據(jù)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中的一種數(shù)據(jù)，并繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

作業(yè)要求學(xué)生解釋圖表中的信息，并提出自己的分析或建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)的力量：如何用數(shù)據(jù)說話》

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門：從條形統(tǒng)計(jì)圖到復(fù)雜數(shù)據(jù)分析》

-《生活中的統(tǒng)計(jì)學(xué)：用數(shù)據(jù)看世界》

-《數(shù)據(jù)可視化：如何將數(shù)據(jù)變成故事》

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的數(shù)據(jù)集，繪制多種類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，如單式條形圖、復(fù)式條形圖等，以加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖不同形式的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭、學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)，如家庭用電量、學(xué)生身高體重、社區(qū)綠化面積等，并繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)背后的信息。

-學(xué)生可以探索條形統(tǒng)計(jì)圖在歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解條形統(tǒng)計(jì)圖如何幫助人們理解和分析復(fù)雜的數(shù)據(jù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的案例，分析這些案例中條形統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示結(jié)果，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以嘗試將條形統(tǒng)計(jì)圖與其他類型的統(tǒng)計(jì)圖，如餅圖、折線圖等進(jìn)行比較，探討不同統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)展示上的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過小組合作，學(xué)生可以共同完成一個(gè)關(guān)于某地區(qū)人口分布的條形統(tǒng)計(jì)圖，并在班級(jí)中進(jìn)行展示和討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)軟件（如Excel、SPSS等）來創(chuàng)建和編輯條形統(tǒng)計(jì)圖，提高他們的信息處理能力。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)數(shù)據(jù)隱私和統(tǒng)計(jì)倫理的資料，了解在收集和使用數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)該注意的問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考。對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，大部分學(xué)生能夠正確理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出合理的分析和建議。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，合作完成討論任務(wù)。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的深入理解和思考。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的問題，但在分析數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖方面，仍有部分學(xué)生存在困難。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；

-對(duì)在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，提醒其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)；

-對(duì)在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)；

-針對(duì)學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問題，找出解決方法；

-對(duì)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；

-教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我嘗試將抽象的統(tǒng)計(jì)概念與具體的生活情境相結(jié)合，比如通過分析學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)圖在記錄和展示數(shù)據(jù)方面的實(shí)際應(yīng)用，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解抽象概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，而不是僅僅通過觀察和講解。通過實(shí)際操作，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的閱讀和理解能力不足：在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息感到困惑，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析統(tǒng)計(jì)圖方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。我認(rèn)為需要引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)圖閱讀技巧的指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖閱讀能力，通過提供更多實(shí)例和練習(xí)，幫助他們掌握從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息的方法。

2.營造輕松的課堂氛圍：我將努力營造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的課堂氛圍，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更加自信地參與課堂互動(dòng)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以此來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)收集你所在班級(jí)同學(xué)的年齡數(shù)據(jù)，并繪制一張單式條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同年齡段同學(xué)的人數(shù)分布。

答案：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-6歲：2人

-7歲：5人

-8歲：8人

-9歲：10人

-10歲：5人

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，x軸代表年齡，y軸代表人數(shù)。每個(gè)年齡段的條形高度對(duì)應(yīng)人數(shù)。

2.假設(shè)你所在學(xué)校最近組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同年級(jí)在男子100米賽跑中的獲獎(jiǎng)情況。

答案：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-一年級(jí)：2人獲獎(jiǎng)

-二年級(jí)：3人獲獎(jiǎng)

-三年級(jí)：4人獲獎(jiǎng)

-四年級(jí)：3人獲獎(jiǎng)

-五年級(jí)：2人獲獎(jiǎng)

繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，x軸代表年級(jí)，y軸代表獲獎(jiǎng)人數(shù)。每個(gè)年級(jí)的條形分為多個(gè)部分，每個(gè)部分代表不同名次的獲獎(jiǎng)人數(shù)。

3.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，展示某班級(jí)學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)分布。

答案：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-成績(jī)90-100分：3人

-成績(jī)80-89分：5人

-成績(jī)70-79分：7人

-成績(jī)60-69分：4人

-成績(jī)60分以下：2人

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，x軸代表成績(jī)區(qū)間，y軸代表人數(shù)。每個(gè)成績(jī)區(qū)間的條形高度對(duì)應(yīng)該區(qū)間的人數(shù)。

4.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，展示某商店一周內(nèi)不同商品的銷售數(shù)量。

答案：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-商品A：銷售了150件

-商品B：銷售了100件

-商品C：銷售了200件

-商品D：銷售了120件

-商品E：銷售了80件

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，x軸代表商品名稱，y軸代表銷售數(shù)量。每個(gè)商品的條形高度對(duì)應(yīng)該商品的銷售數(shù)量。

5.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，展示某城市不同區(qū)域的人口密度。

答案：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-區(qū)域A：人口密度為5000人/平方公里

-區(qū)域B：人口密度為8000人/平方公里

-區(qū)域C：人口密度為6000人/平方公里

-區(qū)域D：人口密度為7000人/平方公里

-區(qū)域E：人口密度為5000人/平方公里

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，x軸代表區(qū)域