12家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第2課《家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》。主要內(nèi)容包括：了解家庭成員之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)家庭中的親情和責(zé)任，以及了解家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)親情和責(zé)任的感受；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，傳承家庭美德；3.增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，形成和諧的家庭觀念；4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)家庭和諧與社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確理解家庭成員之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到家庭中的親情和責(zé)任。2.學(xué)生能夠通過(guò)具體案例了解家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭中親情和責(zé)任的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，難以形成清晰的家庭觀念。2.學(xué)生在理解和傳承傳統(tǒng)文化方面可能存在困難。

解決辦法：1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)親情的感受。2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭在傳統(tǒng)文化中的角色，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。3.運(yùn)用多媒體手段，展示傳統(tǒng)文化中的家庭元素，幫助學(xué)生直觀地感受家庭的重要性。4.鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭討論，分享家庭故事，提高對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討家庭在傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭圖片庫(kù)、傳統(tǒng)文化視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭模型）、角色扮演道具、多媒體課件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解自己家庭的歷史嗎？”“家庭在你的生活中扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭在傳統(tǒng)文化中的角色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭的故事或展示一個(gè)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，引出《家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系、家庭在傳統(tǒng)文化中的地位等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，或者進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的家庭故事，或者參與角色扮演，體驗(yàn)家庭互動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系和家庭在傳統(tǒng)文化中的地位。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解家庭文化。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系和家庭在傳統(tǒng)文化中的地位，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：提供與家庭文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭文化知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.家庭觀念的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)充滿親情和責(zé)任的地方，從而增強(qiáng)了對(duì)家庭的尊重和熱愛(ài)。

2.傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，對(duì)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解。這有助于學(xué)生樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.溝通能力的提高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭在傳統(tǒng)文化中的角色，認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中更加關(guān)注家庭和社會(huì)問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前了解了課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，學(xué)生能夠體會(huì)到家庭的溫暖和親情的力量，培養(yǎng)出積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家庭觀念的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)充滿親情和責(zé)任的地方。例如，在小組討論中，學(xué)生分享了自己家庭的故事，如父母的關(guān)愛(ài)、兄弟姐妹間的互助等，從而加深了對(duì)家庭的感情。

（2）傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。例如，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)了家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，如包餃子、拜年等，增強(qiáng)了傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

（3）溝通能力的提高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演家庭成員，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

（4）社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭在傳統(tǒng)文化中的角色，認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的責(zé)任。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生調(diào)查了自己家庭的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并提出了如何傳承和弘揚(yáng)的建議。

（5）自主學(xué)習(xí)能力提升：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前了解了課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生閱讀了相關(guān)資料，提出了自己的疑問(wèn)，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（6）解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在小組討論中，學(xué)生針對(duì)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承問(wèn)題，提出了自己的解決方案。

（7）情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，學(xué)生能夠體會(huì)到家庭的溫暖和親情的力量，培養(yǎng)出積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，在分享家庭故事環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到了家庭的溫暖，激發(fā)了積極向上的情感。七、課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及答案示例：

1.家庭故事收集

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)收集并記錄你家庭中的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗或故事，包括習(xí)俗的起源、意義以及你在家庭中的親身經(jīng)歷。

答案示例：

-家庭故事：春節(jié)包餃子

-源起：餃子寓意著團(tuán)圓和財(cái)富，是春節(jié)期間家家戶戶必備的食物。

-意義：通過(guò)包餃子，家庭成員一起動(dòng)手，增進(jìn)感情，傳遞家族傳統(tǒng)。

-經(jīng)歷：每年春節(jié)，我都會(huì)和家人一起包餃子，雖然我年紀(jì)小，但我負(fù)責(zé)搟面皮，雖然技術(shù)不熟練，但大家都很享受這個(gè)過(guò)程。

2.家庭角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)家庭成員的角色，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇本，描述你在家庭中的一個(gè)重要時(shí)刻。

答案示例：

-角色：小女兒

-情節(jié)：母親生病，我負(fù)責(zé)照顧她

-劇本片段：媽媽，我給您倒杯水吧。您今天感覺(jué)好些了嗎？媽媽，我?guī)湍苛矿w溫，您現(xiàn)在燒得有點(diǎn)高。別擔(dān)心，我會(huì)一直陪在您身邊。

3.家庭傳統(tǒng)習(xí)俗研究

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，進(jìn)行調(diào)查和研究，包括習(xí)俗的起源、流行地區(qū)、現(xiàn)在是否仍然保留等。

答案示例：

-習(xí)俗：端午節(jié)吃粽子

-起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

-流行地區(qū)：在中國(guó)大部分地區(qū)都有慶祝端午節(jié)的習(xí)俗。

-現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在很多人不再親手包粽子，但端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗仍然廣泛流傳。

4.家庭價(jià)值觀討論

作業(yè)內(nèi)容：與家人一起討論家庭中最重要的價(jià)值觀，并舉例說(shuō)明這些價(jià)值觀在家庭生活中的體現(xiàn)。

答案示例：

-價(jià)值觀：孝順

-體現(xiàn)：每天晚上，我都會(huì)幫父母按摩，減輕他們的疲勞。在父母生日時(shí)，我會(huì)親自為他們準(zhǔn)備禮物，表達(dá)我的愛(ài)意。

5.家庭文化傳承計(jì)劃

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，如何將家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗或價(jià)值觀傳承給下一代。

答案示例：

-計(jì)劃：制作家庭傳統(tǒng)習(xí)俗手冊(cè)

-內(nèi)容：包括家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的起源、意義、步驟和圖片，以及如何教育下一代繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員關(guān)系

-父親

-母親

-兄弟姐妹

-祖父母/外祖父母

-妻子/丈夫

②家庭在傳統(tǒng)文化中的地位

-家庭是社會(huì)的基本單位

-家庭傳承文化

-家庭教育后代

③家庭責(zé)任與親情

-尊老愛(ài)幼

-家庭和諧

-親情與責(zé)任

④家庭傳統(tǒng)習(xí)俗

-春節(jié)包餃子

-端午節(jié)賽龍舟

-中秋節(jié)賞月

-重陽(yáng)節(jié)登高

⑤家庭教育理念

-傳承美德

-培養(yǎng)品德

-關(guān)注身心健康教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系、家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和家庭責(zé)任與親情的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你如何看待家庭成員之間的關(guān)系？”或“請(qǐng)舉例說(shuō)明家庭在你的生活中扮演了怎樣的角色？”

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系、家庭在傳統(tǒng)文化中的地位和家庭責(zé)任與親情的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、正確率和創(chuàng)意性。例如，對(duì)家庭故事收集作業(yè)，評(píng)價(jià)故事的真實(shí)性、情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。例如，對(duì)于家庭角色扮演劇本，點(diǎn)評(píng)劇本的情節(jié)設(shè)計(jì)、角色塑造和對(duì)話交流。

-反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。例如，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解程度，解答他們的疑問(wèn)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化。例如，記錄學(xué)生在家庭關(guān)系理解、傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)和家庭責(zé)任感方面的提升。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。例如，讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在家庭關(guān)系、家庭在