直流電動機控制教學設計中職專業(yè)課-電機與拖動-智能設備運行與維護-裝備制造大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：直流電動機控制

2.教學年級和班級：中職專業(yè)課，電機與拖動專業(yè)，二年級

3.授課時間：2023年X月X日，星期X，第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生分析直流電動機控制系統(tǒng)的能力，理解電氣控制原理在實際應用中的重要性。

2.提升學生動手實踐能力，通過實際操作掌握直流電動機控制電路的連接和調試方法。

3.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在電動機控制系統(tǒng)中嘗試設計改進方案。

4.強化學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-直流電動機的控制原理：重點講解啟動、反轉、調速和制動等基本控制方法，以及這些方法在電路中的應用。

-控制電路的連接：強調直流電動機控制電路的連接順序和注意事項，如正確連接電源、控制開關和電機。

-實際操作：通過實際操作練習，使學生掌握控制電路的調試方法，確保電動機能按預期運行。

2.教學難點：

-控制電路的分析：理解復雜控制電路的工作原理，分析電路中各個元件的作用和相互關系。

-故障診斷：在實際操作中，識別并排除控制電路的常見故障，如接觸不良、過載保護等。

-參數(shù)調整：根據(jù)電動機的運行需求，調整控制電路中的參數(shù)，如啟動電流、調速范圍等，以達到最佳控制效果。

-安全操作：強調在操作過程中注意安全，防止觸電、短路等安全事故的發(fā)生。例如，在更換電路元件時，應確保電源已斷開，并在操作前進行必要的絕緣處理。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《電機與拖動》教材，包含直流電動機控制章節(jié)。

2.輔助材料：準備直流電動機控制原理圖、控制電路連接圖等教學圖片和圖表，以及相關視頻教程。

3.實驗器材：準備直流電動機、控制開關、繼電器、電源等實驗器材，確保其完好且安全。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有操作臺和實驗器材，便于學生進行實踐操作。五、教學過程一、導入新課

1.教師以提問的方式引導學生回顧上節(jié)課所學內容，如電動機的基本原理和分類。

2.學生積極回答問題，教師總結并引入本節(jié)課的主題——直流電動機控制。

二、新課導入

1.教師講解直流電動機控制的基本概念，引導學生理解電動機控制的重要性。

2.通過實際案例，如工業(yè)自動化生產線中的電動機控制，讓學生認識到控制技術在現(xiàn)實生產中的應用。

三、課堂講解

1.直流電動機控制原理：

-教師詳細講解直流電動機的啟動、反轉、調速和制動等基本控制方法。

-舉例說明各種控制方法在實際電路中的應用，如啟動電流的控制、反轉開關的連接等。

2.控制電路的連接：

-教師演示控制電路的連接順序和注意事項，如正確連接電源、控制開關和電機。

-學生跟隨教師進行操作練習，鞏固所學知識。

3.實際操作：

-教師引導學生進行實際操作，調試控制電路，確保電動機能按預期運行。

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

四、課堂互動

1.教師提出問題，如：“如何調整直流電動機的轉速？”、“如何實現(xiàn)電動機的反轉？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點和解決方案。

3.教師總結學生的討論成果，強調重點和難點。

五、案例分析

1.教師結合實際案例，分析電動機控制系統(tǒng)的故障原因和解決方法。

2.學生跟隨教師分析案例，掌握故障診斷和排除技巧。

六、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學知識，鞏固課堂所學。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-查閱資料，了解直流電動機控制技術的最新發(fā)展。

-分析一個實際案例，探討如何提高電動機控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

2.學生按時完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

八、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，如：

-是否達到了教學目標？

-學生是否掌握了重點和難點？

-教學過程中是否存在不足？

2.教師根據(jù)反思結果，調整教學方法，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解直流電動機控制原理：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠清晰地理解直流電動機的啟動、反轉、調速和制動等基本控制方法。他們掌握了控制電路的基本原理，能夠分析電路中各個元件的作用和相互關系。

2.掌握控制電路的連接技巧：

學生在課堂上通過實際操作練習，學會了直流電動機控制電路的連接順序和注意事項。他們能夠獨立完成控制電路的搭建，并在實驗中識別和糾正連接錯誤。

3.提高動手實踐能力：

通過實際操作實驗，學生不僅增強了動手實踐能力，還學會了如何調試控制電路，確保電動機能按預期運行。這種實踐能力的提升對于他們未來的職業(yè)發(fā)展至關重要。

4.培養(yǎng)問題解決能力：

在遇到控制電路故障時，學生能夠運用所學知識進行故障診斷和排除。他們學會了如何分析問題，找到解決方案，并能夠獨立解決問題。

5.強化安全意識：

學生在操作過程中，教師強調了安全操作的重要性，學生學會了如何避免觸電、短路等安全事故的發(fā)生。他們養(yǎng)成了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全意識。

6.增強團隊合作精神：

在分組實驗中，學生需要相互配合，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，他們學會了如何溝通、協(xié)調和分工合作。

7.激發(fā)創(chuàng)新思維：

教師鼓勵學生在電動機控制系統(tǒng)中嘗試設計改進方案，這激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。他們能夠提出新的想法，并嘗試將這些想法付諸實踐。

8.提升職業(yè)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了專業(yè)知識和技能，還提升了職業(yè)素養(yǎng)。他們學會了如何將理論知識應用于實際工作中，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。七、課后作業(yè)1.設計一個簡單的直流電動機控制電路圖，并標注出啟動、反轉、調速和制動等控制元件的位置和連接方式。

作業(yè)示例：

-設計一個包含啟動按鈕、反轉開關、調速電位器和制動電阻的直流電動機控制電路。

-電路圖應清晰標注電源、電動機和控制元件的連接關系。

2.分析以下控制電路，解釋每個元件的作用和電路的工作原理。

作業(yè)示例：

-控制電路圖：

```

+V——>繼電器K1——>電動機M——>繼電器K2——>-V

||

|<------------------------------------->|

||

+V——>繼電器K3——>制動電阻R——>-V

```

-分析：繼電器K1控制電動機的啟動和停止，K2實現(xiàn)電動機的反轉，K3通過制動電阻R實現(xiàn)電動機的制動。

3.實驗報告：根據(jù)課堂實驗，描述直流電動機控制電路的調試過程，包括遇到的問題和解決方法。

作業(yè)示例：

-調試過程描述：

1.連接電路，檢查無誤后通電。

2.通過啟動按鈕啟動電動機，觀察電動機是否能正常運轉。

3.使用調速電位器調整電動機轉速，觀察轉速變化。

4.通過反轉開關改變電動機旋轉方向，確認反轉功能。

5.在電動機運轉時，通過制動電阻R實現(xiàn)制動，觀察制動效果。

-遇到問題：電動機啟動后轉速不穩(wěn)定。

-解決方法：檢查電源電壓是否穩(wěn)定，調整調速電位器。

4.設計一個直流電動機控制系統(tǒng)的改進方案，并說明改進的理由。

作業(yè)示例：

-改進方案：

1.在控制電路中增加過載保護裝置，防止電動機過載損壞。

2.使用固態(tài)繼電器替代傳統(tǒng)的機械繼電器，提高電路的可靠性和響應速度。

-改進理由：過載保護裝置可以保護電動機和控制系統(tǒng)，固態(tài)繼電器可以提高控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和使用壽命。

5.撰寫一篇關于直流電動機控制技術的應用文章，探討其在不同領域的應用及其優(yōu)勢。

作業(yè)示例：

-文章題目：《直流電動機控制技術在工業(yè)自動化中的應用與優(yōu)勢》

-文章內容概要：

1.介紹直流電動機控制技術的基本原理和應用領域。

2.分析直流電動機控制技術在工業(yè)自動化中的優(yōu)勢，如精確控制、高效率、低能耗等。

3.列舉幾個實際應用案例，如電梯、數(shù)控機床、機器人等。

4.探討直流電動機控制技術未來的發(fā)展趨勢。八、板書設計①直流電動機控制原理

-電動機啟動

-電動機反轉

-電動機調速

-電動機制動

②控制電路元件

-啟動按鈕

-反轉開關

-調速電位器

-制動電阻

-繼電器

③電路連接要點

-正確連接電源

-確保電路通路

-注意安全操作

④實驗步驟

-連接電路

-通電測試

-調整參數(shù)

-故障排除

⑤注意事項

-避免短路

-確保電壓穩(wěn)定

-注意電機負載

⑥實驗結果記錄

-電動機啟動情況

-電動機轉速調整

-電動機反轉效果

-電動機制動性能教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于直流電動機控制原理的問題，檢驗學生對基本概念的理解程度。例如，詢問學生“直流電動機啟動的基本條件是什么？”來評估學生對啟動原理的掌握。

-觀察學生參與度：在課堂討論和實驗操作中，觀察學生的參與程度和操作規(guī)范性，如是否積極參與討論、是否按照正確步驟進行實驗等。

-實時反饋：對于學生的回答和操作，教師應給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是糾正錯誤，都要確保學生能夠即時了解自己的學習狀態(tài)。

2.實驗評價：

-實驗報告評估：學生完成實驗后，教師應仔細閱讀實驗報告，評估實驗設計、操作步驟、結果分析等方面的質量。

-實驗操作評價：通過觀察學生的實驗操作，評估其動手能力和對實驗原理的理解。例如，檢查學生是否正確連接電路，是否能夠準確調整參數(shù)等。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括電路圖設計、案例分析、實驗報告等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題，鼓勵學生針對反饋進行自我改進。

4.成績評定：

-綜合成績：將課堂表現(xiàn)、實驗報告、作業(yè)成績等因