2025年教師資格證考試（初中科目二）綜合素質(zhì)與教育法規(guī)沖刺押題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.新時(shí)代教師的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項(xiàng)？A.政治素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.專業(yè)知識(shí)D.身體素質(zhì)2.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)的是什么？A.學(xué)生是教師意志的服從者B.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人C.學(xué)生是知識(shí)的容器D.學(xué)生的發(fā)展是教育的最終目的3.新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)方式是？A.授課式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.講座式教學(xué)D.灌輸式教學(xué)4.我國(guó)義務(wù)教育的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)？A.強(qiáng)制性B.公益性C.均等性D.競(jìng)爭(zhēng)性5.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的什么權(quán)利？A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.獲得報(bào)酬權(quán)D.參與管理權(quán)6.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表7.下列哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人合法權(quán)益的社會(huì)保護(hù)措施？A.建立健全未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制B.加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育C.禁止向未成年人銷售煙酒D.對(duì)未成年人進(jìn)行特殊監(jiān)護(hù)8.我國(guó)教育法的基本原則不包括以下哪一項(xiàng)？A.教育公平原則B.教育效益原則C.教育民主原則D.教育獨(dú)立原則9.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法自主管理，不受任何組織和個(gè)人干涉，這體現(xiàn)了教育法的什么原則？A.教育公平原則B.教育自主原則C.教育平等原則D.教育統(tǒng)一原則10.教育法律關(guān)系主體包括？A.教育行政機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.教師和學(xué)生D.以上都是11.教育法律事實(shí)根據(jù)其性質(zhì)不同，可以分為？A.行為和事件B.規(guī)范和原則C.約束和權(quán)利D.義務(wù)和責(zé)任12.教育行政處分不包括以下哪一項(xiàng)？A.警告B.記過(guò)C.開(kāi)除D.刑罰13.下列哪一項(xiàng)不屬于教育行政復(fù)議的受理范圍？A.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服B.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)的規(guī)章不服C.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)的抽象行政行為不服D.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)的行政處分不服14.教育訴訟是指什么？A.教育行政機(jī)關(guān)之間的爭(zhēng)議B.教育行政機(jī)關(guān)與相對(duì)人之間的訴訟C.教師之間的訴訟D.學(xué)生之間的訴訟15.教育法律救濟(jì)的主要途徑包括？A.教育行政復(fù)議B.教育行政訴訟C.教育行政賠償D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。3.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的實(shí)施原則。4.簡(jiǎn)述教育法律關(guān)系的基本要素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料一：某中學(xué)教師張某在課堂上因?qū)W生小王上課睡覺(jué)，當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)并罰其站一節(jié)課。小王覺(jué)得受到侮辱，向教育局投訴。教育局調(diào)查后，認(rèn)定張某的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，責(zé)令其向小王道歉，并進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。材料二：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合上述材料和相關(guān)法律法規(guī)，分析張某的行為是否合法？為什么？2.材料一：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家規(guī)定的其他條件，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。材料二：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)制度，對(duì)教師實(shí)行分級(jí)聘任。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析我國(guó)教師資格制度的設(shè)立依據(jù)和意義。四、論述題（本大題共10分。）試述教師職業(yè)道德規(guī)范在教師職業(yè)行為中的重要性。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.D5.A6.C7.D8.D9.B10.D11.A12.D13.C14.B15.D二、簡(jiǎn)答題1.“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵包括：學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利包括：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的休息權(quán)；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的實(shí)施原則包括：依法實(shí)施原則；免費(fèi)實(shí)施原則；普及實(shí)施原則；均衡發(fā)展原則。4.教育法律關(guān)系的基本要素包括：教育法律關(guān)系的主體、教育法律關(guān)系的客體、教育法律關(guān)系的內(nèi)容。其中，教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參與者，如國(guó)家、學(xué)校、教師、學(xué)生等；教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體之間的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象，如教育行為、教育物、教育成果等；教育法律關(guān)系的內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體之間享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。三、材料分析題1.張某的行為是不合法的。解析思路：首先，根據(jù)材料二，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。張某當(dāng)眾批評(píng)并罰站小王的行為侵犯了小王的人格尊嚴(yán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。其次，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，而張某的行為顯然沒(méi)有做到這一點(diǎn)，而是采取了簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行教育，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，而張某的行為違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，張某的行為是違法的，教育局的處理決定是正確的。2.我國(guó)教師資格制度的設(shè)立依據(jù)是保障教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。教師資格制度的意義在于：首先，它為教師職業(yè)準(zhǔn)入設(shè)定了基本標(biāo)準(zhǔn)，確保了教師具備從事教育教學(xué)工作所需的基本素質(zhì)和能力；其次，它有利于提高教師的社會(huì)地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感；最后，它有利于促進(jìn)教育公平，保障教育質(zhì)量。四、論述題教師職業(yè)道德規(guī)范在教師職業(yè)行為中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，它為教師的職業(yè)行為提供了明確的指導(dǎo)，有助于教師規(guī)范自己的行為，提高教育教學(xué)質(zhì)