2024-2025學年高中歷史第五單元近代中國的思想解放潮流第15課新文化運動與馬克思主義的傳播新課說課稿1新人教版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為“2024-2025學年高中歷史第五單元近代中國的思想解放潮流第15課新文化運動與馬克思主義的傳播”。本課主要講述了新文化運動的歷史背景、主要內(nèi)容、影響以及馬克思主義在中國的傳播過程。具體內(nèi)容包括新文化運動的興起、新文化運動的主要思想、新文化運動對中國社會的影響、馬克思主義在中國的傳播及其對中國革命的影響等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用史料分析、歸納歷史現(xiàn)象的能力。

2.增強學生對馬克思主義傳播與中國近代社會變革關(guān)系的認識。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，理解新文化運動的歷史意義和影響。重點難點及解決辦法重點：

1.新文化運動的主要內(nèi)容和影響，尤其是其對傳統(tǒng)文化和思想的沖擊。

2.馬克思主義在中國的傳播過程及其對中國社會的影響。

難點：

1.理解新文化運動的歷史背景和深遠意義。

2.分析馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性。

解決辦法：

1.通過文獻資料和圖片展示，幫助學生直觀理解新文化運動的發(fā)展脈絡。

2.引導學生進行小組討論，通過角色扮演等方式，深入探討馬克思主義傳播過程中的關(guān)鍵事件和人物。

3.結(jié)合歷史背景，引導學生運用歷史唯物主義觀點，分析新文化運動和馬克思主義傳播的社會歷史條件。

4.設計問題串，引導學生逐步深化對重點難點的理解，并通過課堂練習鞏固知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《高中歷史》新人教版必修3教材。

2.輔助材料：準備與新文化運動和馬克思主義傳播相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學課件：制作包含課程內(nèi)容、時間軸、人物介紹等的PPT課件，輔助教學。

4.教學活動材料：準備分組討論卡片、角色扮演劇本等，以促進學生的互動和參與。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第五單元“近代中國的思想解放潮流”中的第15課“新文化運動與馬克思主義的傳播”。在上一節(jié)課中，我們了解了戊戌變法和辛亥革命的歷史背景和影響。今天，我們將進一步探討新文化運動和馬克思主義在中國傳播的歷史進程。

（學生）老師好！我們已經(jīng)對戊戌變法和辛亥革命有了初步的了解，期待學習新文化運動和馬克思主義的傳播。

二、新課講授

1.新文化運動的興起

（教師）同學們，新文化運動是在怎樣的歷史背景下興起的呢？

（學生）老師，新文化運動是在辛亥革命后，面對封建殘余和帝國主義侵略，民族危機深重，人們渴望思想解放的背景下興起的。

（教師）很好，新文化運動的主要陣地在哪里？

（學生）老師，新文化運動的主要陣地在《新青年》雜志。

（教師）接下來，我們一起來探討新文化運動的主要內(nèi)容。

（學生）好的。

（教師）新文化運動的主要內(nèi)容有：提倡民主與科學，反對封建迷信；提倡白話文，反對文言文；提倡新道德，反對舊道德。

（學生）老師，新文化運動對傳統(tǒng)文化和思想產(chǎn)生了怎樣的沖擊？

（教師）新文化運動對傳統(tǒng)文化和思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，推動了思想解放和文化的現(xiàn)代化。

2.新文化運動的影響

（教師）同學們，新文化運動對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

（學生）老師，新文化運動促進了民主與科學的傳播，推動了文化的現(xiàn)代化，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件。

（教師）很好，接下來我們來探討馬克思主義在中國的傳播。

3.馬克思主義在中國的傳播

（教師）同學們，馬克思主義是在怎樣的歷史背景下傳入中國的？

（學生）老師，馬克思主義是在新文化運動后期，隨著十月革命勝利，中國先進分子開始關(guān)注和研究馬克思主義。

（教師）接下來，我們來分析馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性。

（學生）好的。

（教師）馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）傳播過程中，馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、民族精神相結(jié)合，形成了具有中國特色的馬克思主義。

（2）傳播過程中，馬克思主義與中國革命實踐相結(jié)合，推動了中國共產(chǎn)黨和中國革命的進程。

（3）傳播過程中，馬克思主義與中國社會各階層的思想觀念發(fā)生了碰撞和融合。

（學生）老師，馬克思主義在中國傳播的意義是什么？

（教師）馬克思主義在中國傳播的意義在于：為中國革命提供了科學的理論指導，推動了中國的社會進步和民族復興。

三、課堂討論

（教師）同學們，今天我們學習了新文化運動與馬克思主義的傳播，請結(jié)合所學，談談你對這兩個歷史事件的看法。

（學生）老師，我認為新文化運動和馬克思主義的傳播是中國近代史上的一次思想解放運動，為中國革命提供了強大的思想武器。

（教師）很好，同學們的發(fā)言很有見地。接下來，我們將進行小組討論，進一步探討新文化運動和馬克思主義在中國傳播的歷史意義。

（學生）好的。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了新文化運動與馬克思主義的傳播。通過學習，我們了解到新文化運動的主要內(nèi)容和影響，以及馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性。希望同學們在課后能夠繼續(xù)深入思考，進一步了解這兩個歷史事件。

（學生）老師，我們已經(jīng)對這兩個歷史事件有了更深入的了解，感謝老師的講解。

五、作業(yè)布置

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：

1.查閱資料，了解新文化運動和馬克思主義在中國傳播的歷史背景。

2.結(jié)合所學，撰寫一篇關(guān)于新文化運動和馬克思主義在中國傳播的歷史意義的短文。

（學生）好的，老師。我們一定會認真完成作業(yè)。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了新文化運動與馬克思主義的傳播。這節(jié)課，我們通過課堂講授、小組討論等形式，了解了新文化運動的主要內(nèi)容和影響，以及馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)關(guān)注中國近代史的發(fā)展，深入了解新文化運動和馬克思主義在中國傳播的歷史意義。

（學生）老師，我們一定會努力學習的。謝謝老師！知識點梳理1.新文化運動的背景與興起

-辛亥革命后的歷史背景

-民族危機深重，思想解放需求

-新文化運動的主要陣地《新青年》雜志

2.新文化運動的主要內(nèi)容

-提倡民主與科學，反對封建迷信

-提倡白話文，反對文言文

-提倡新道德，反對舊道德

3.新文化運動的影響

-推動思想解放和文化現(xiàn)代化

-為馬克思主義的傳播創(chuàng)造條件

4.馬克思主義在中國的傳播

-十月革命勝利后的國際背景

-中國先進分子開始關(guān)注和研究馬克思主義

-馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、民族精神相結(jié)合

5.馬克思主義傳播的復雜性和曲折性

-馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、民族精神相結(jié)合

-馬克思主義與中國革命實踐相結(jié)合

-馬克思主義與中國社會各階層的思想觀念碰撞和融合

6.馬克思主義傳播的意義

-為中國革命提供科學的理論指導

-推動中國的社會進步和民族復興

7.新文化運動與馬克思主義傳播的關(guān)系

-新文化運動為馬克思主義傳播提供了思想基礎

-馬克思主義傳播推動了新文化運動的發(fā)展

8.新文化運動與馬克思主義傳播的歷史意義

-推動了中國近代社會的思想解放

-促進了中國革命的發(fā)展

-為中國現(xiàn)代化進程奠定了思想基礎

9.人物與事件

-陳獨秀、胡適、魯迅等新文化運動代表人物

-李大釗、陳望道等馬克思主義傳播者

-《新青年》雜志、《共產(chǎn)黨宣言》等標志性事件和文獻

10.歷史評價

-新文化運動和馬克思主義傳播的歷史地位

-對中國近代社會進步和民族復興的推動作用教學反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，回顧一下，我覺得自己在這節(jié)課中有幾個方面做得不錯，但也存在一些不足，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得我在課堂導入部分做得比較好。我通過提問的方式，引導學生回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)了他們對新文化運動的興趣。我注意到，學生們對于新文化運動的背景和興起都有一定的了解，這讓我感到欣慰。在導入環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了新文化運動的歷史意義，讓學生們認識到這是一次思想解放的潮流，這對他們理解后面的內(nèi)容很有幫助。

然后，在講授新課的過程中，我盡量將重點放在新文化運動和馬克思主義的傳播上。我通過講述歷史事件和人物的故事，讓學生們感受到這些歷史人物的奮斗精神和革命熱情。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些故事很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我覺得自己的教學方法是有效的。

但是，在講述馬克思主義傳播的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于馬克思主義的基本理論和概念理解不夠深入。為了解決這個問題，我在課堂上加入了相關(guān)的理論講解，并鼓勵學生們提問。這樣的互動讓課堂氛圍更加活躍，也讓學生們更好地理解了馬克思主義在中國傳播的復雜性和曲折性。

在教學過程中，我還注意到了一些細節(jié)。比如，我準備了多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示了新文化運動和馬克思主義傳播的相關(guān)內(nèi)容，這讓學生們更容易理解和記憶。同時，我也設置了分組討論環(huán)節(jié)，讓學生們能夠互相交流，共同探討問題。

當然，在教學過程中也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解馬克思主義傳播的復雜性和曲折性時，可能過于強調(diào)了理論層面的分析，而沒有結(jié)合具體的歷史事件和人物進行講解。這可能導致學生們對這部分內(nèi)容理解不夠深入。其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中，沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有給出足夠的引導和鼓勵。

在今后的教學中，我打算采取以下措施來改進：

1.在講解理論內(nèi)容時，結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學生們通過實例來理解抽象的理論。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，設計更有針對性的問題，激發(fā)學生的興趣和思考，提高他們的參與度。

3.對于馬克思主義傳播的復雜性和曲折性，可以增加一些案例分析，讓學生們通過分析案例來加深理解。

4.在教學過程中，更加注重學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。?nèi)容邏輯關(guān)系①新文化運動的興起背景

-辛亥革命后的社會狀況

-民族危機與思想解放的需求

-新文化運動的陣地與主要媒體

②新文化運動的主要內(nèi)容

-民主與科學的提倡

-文言文與白話文的爭論

-新道德與舊道德的對比

③新文化運動的影響

-思想解放與文化現(xiàn)代化

-為馬克思主義傳播創(chuàng)造條件

④馬克思主義在中國的傳播

-十月革命后的國際背景

-中國先進分子的關(guān)注與研究

-馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、民族精神相