2.我有一雙小巧手——小蜻蜓，睡著了！制作小蜻蜓（教案）-三年級上冊勞動主備人備課成員教材分析《2.我有一雙小巧手——小蜻蜓，睡著了！制作小蜻蜓》是三年級上冊勞動課程中的一課，旨在通過制作小蜻蜓，讓學生了解昆蟲的結構特點，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。教學內容與課本緊密相連，注重實踐操作，符合學生的認知特點和年齡特征，有助于提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升學生對自然界的觀察和探索興趣。通過制作小蜻蜓，激發(fā)學生審美情感，培養(yǎng)細心、耐心和創(chuàng)意思維。同時，強化學生合作交流意識，提高學生在集體活動中的人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于引導學生了解小蜻蜓的結構特點，包括頭部、身體、翅膀和腿部的形態(tài)。

-強調制作過程中對材料的選擇和工具的正確使用，如剪刀、膠水等。

-突出色彩的搭配和細節(jié)的處理，如翅膀的透明度和身體的色彩對比。

2.教學難點：

-難點在于如何將小蜻蜓的頭部、身體、翅膀和腿部等部位正確組合，保持整體的協調性。

-學生在制作過程中可能會遇到如何使翅膀保持展開狀態(tài)的技術難題。

-突破難點需要學生具備一定的空間想象能力和精細操作技巧，如如何剪裁出對稱的翅膀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠帶、彩色筆

-課程平臺：班級學習平臺（用于上傳教學資料和學生作品展示）

-信息化資源：昆蟲結構圖片、小蜻蜓制作教程視頻

-教學手段：實物展示、分組討論、學生演示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級學習平臺發(fā)布PPT，展示小蜻蜓的結構圖，要求學生觀察并思考小蜻蜓各部分的特點。

-設計預習問題：提出問題如“小蜻蜓的身體分為幾部分？翅膀是如何連接到身體的？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解小蜻蜓的基本結構。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的觀察和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術手段：利用班級學習平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學生提前了解小蜻蜓的結構，為課堂制作活動做好準備。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的小蜻蜓圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解如何使用卡紙制作小蜻蜓，包括剪裁、折疊和粘貼的技巧。

-組織課堂活動：分組進行小蜻蜓制作，每組選出代表展示作品。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考制作過程中的難點。

-參與課堂活動：學生積極參與制作，遇到問題互相幫助。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解制作步驟，確保學生理解。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握制作技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-學生通過實踐活動掌握小蜻蜓的制作方法，提高動手能力。

-培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力和精細操作技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后制作一個不同顏色的小蜻蜓，并拍攝照片上傳至平臺。

-提供拓展資源：推薦相關的昆蟲制作書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求制作小蜻蜓，并分享自己的作品。

-拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多昆蟲知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過分享和反思，提高自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固學生對小蜻蜓制作技能的掌握，并激發(fā)對昆蟲的興趣。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-昆蟲科普書籍：《昆蟲記》、《昆蟲的秘密生活》等，這些書籍詳細介紹了昆蟲的種類、習性、生命周期等知識，有助于學生深入了解昆蟲世界。

-昆蟲結構圖集：提供不同種類昆蟲的詳細結構圖，如蜻蜓、蝴蝶、螞蟻等，幫助學生觀察和比較不同昆蟲的特點。

-昆蟲觀察日志：記錄學生在生活中觀察到的昆蟲，包括時間、地點、種類、數量等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-昆蟲攝影作品集：展示優(yōu)秀昆蟲攝影作品，激發(fā)學生對昆蟲的興趣，提高審美能力。

-昆蟲主題繪畫作品集：收集不同風格的昆蟲繪畫作品，讓學生欣賞和學習昆蟲繪畫技巧。

2.拓展建議：

-觀察昆蟲：鼓勵學生在日常生活中觀察昆蟲，記錄它們的種類、習性、生活環(huán)境等，提高觀察能力和對昆蟲的認識。

-制作昆蟲標本：指導學生制作昆蟲標本，了解昆蟲的解剖結構，培養(yǎng)動手能力和科學探究精神。

-舉辦昆蟲知識競賽：組織學生參加昆蟲知識競賽，提高學生對昆蟲知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-開展昆蟲主題繪畫比賽：鼓勵學生以昆蟲為主題進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-組織昆蟲主題研學活動：帶領學生參觀昆蟲博物館或昆蟲園，實地觀察昆蟲，加深對昆蟲的認識。

-開展昆蟲保護宣傳活動：讓學生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高環(huán)保意識，倡導保護昆蟲。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡平臺，查找昆蟲相關資料，拓寬知識面，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

-創(chuàng)設昆蟲主題課堂：將昆蟲知識融入課堂教學中，通過游戲、實驗等形式，提高學生的學習興趣和參與度。重點題型整理1.制作小蜻蜓的步驟是什么？

答案：制作小蜻蜓的步驟通常包括以下幾步：

-準備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-剪裁卡紙：按照小蜻蜓的結構圖剪裁出頭部、身體、翅膀和腿部的形狀。

-折疊身體：將剪好的身體部分按照指定線條進行折疊。

-組裝翅膀：將翅膀粘貼到身體上，注意保持對稱。

-組裝腿部：將腿部粘貼到身體下方，調整姿態(tài)。

-美化小蜻蜓：使用彩色筆在小蜻蜓的身體和翅膀上添加細節(jié)。

2.如何確保小蜻蜓的翅膀能夠保持展開狀態(tài)？

答案：為了確保小蜻蜓的翅膀能夠保持展開狀態(tài)，可以采取以下措施：

-在制作翅膀時，確保剪裁出的形狀符合蜻蜓翅膀的自然彎曲。

-在粘貼翅膀時，使用雙面膠帶或膠水，確保粘貼牢固。

-在翅膀的邊緣留出一定的空隙，以便于翅膀展開后能夠保持一定的張力。

3.小蜻蜓的身體和翅膀分別由哪些部分組成？

答案：小蜻蜓的身體和翅膀由以下部分組成：

-身體：頭部、胸部和腹部。

-翅膀：前翅和后翅。

-腿部：前腿和后腿。

4.在制作小蜻蜓的過程中，如何處理翅膀的透明度？

答案：在處理翅膀的透明度時，可以采取以下方法：

-使用透明卡紙制作翅膀，保持翅膀的透明感。

-在翅膀的表面涂上一層透明指甲油，增加透明度。

-使用彩色鉛筆輕輕勾勒出翅膀的紋理，營造出透明效果。

5.如何設計一個有趣的小蜻蜓制作活動？

答案：設計有趣的小蜻蜓制作活動可以參考以下建議：

-主題設計：以“夏日蜻蜓”為主題，讓學生在制作過程中感受夏天的氣息。

-創(chuàng)意大賽：組織小蜻蜓創(chuàng)意設計大賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，制作出獨特的小蜻蜓作品。

-故事講述：讓學生講述自己制作小蜻蜓的故事，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：在制作過程中，強調保護昆蟲的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-小蜻蜓的結構特點：頭部、身體、翅膀和腿部的形態(tài)。

-制作小蜻蜓的材料和工具：彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-制作步驟：剪裁、折疊、粘貼和細節(jié)處理。

②關鍵詞：

-結構：指小蜻蜓各部分的布局和形態(tài)。

-材料：指制作小蜻蜓所使用的物質。

-工具：指制作過程中使用的器具。

-步驟：