五年級下冊心理健康教育表格式教案-第7課做家務(wù)的能手長春版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“做家務(wù)的能手”為主題，旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生獨立生活、熱愛勞動的良好品質(zhì)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、實踐體驗等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性，激發(fā)他們做家務(wù)的積極性，為培養(yǎng)他們的生活自理能力奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、勞動意識和實踐能力等核心素養(yǎng)。通過家務(wù)勞動的實踐，學(xué)生能夠?qū)W會合理安排時間，增強(qiáng)自我管理能力；體會到勞動的價值，培養(yǎng)責(zé)任感和集體意識；同時，通過實際操作，提升動手能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的家務(wù)勞動經(jīng)驗，能夠進(jìn)行簡單的家務(wù)活動，如掃地、擦桌子等。他們對于勞動的意義和價值有一定的認(rèn)識，但可能缺乏系統(tǒng)性的家務(wù)勞動技能和責(zé)任感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對參與家務(wù)勞動表現(xiàn)出積極的態(tài)度，而另一些學(xué)生可能對此持抵觸情緒。學(xué)生的能力水平不一，部分學(xué)生能夠獨立完成較為復(fù)雜的家務(wù)任務(wù)，而部分學(xué)生可能需要家長或老師的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在做家務(wù)時可能會遇到操作不當(dāng)、效率低下、缺乏耐心等問題。此外，由于家務(wù)勞動的重復(fù)性和單調(diào)性，部分學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦情緒。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識家務(wù)勞動的意義，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的家務(wù)勞動習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（家務(wù)勞動工具模型）、計時器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺

-信息化資源：家務(wù)勞動視頻資料、家務(wù)勞動技能指導(dǎo)PPT

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實際操作演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于獨立生活能力強(qiáng)的孩子如何幫助父母做家務(wù)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)勞動的重要性。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家務(wù)勞動內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解家務(wù)勞動的分類、技巧和重要性，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動對個人成長和家庭和諧的作用。

-舉例說明：教師展示一些家務(wù)勞動的圖片或視頻，如掃地、洗碗、整理房間等，讓學(xué)生直觀了解家務(wù)勞動的具體內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么做家務(wù)很重要？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點。

3.實踐體驗（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的家務(wù)勞動任務(wù)，如掃地、洗碗、整理房間等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的家務(wù)勞動技巧。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在實踐過程中的感受，討論如何更好地做家務(wù)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放家務(wù)勞動記錄表，讓學(xué)生記錄自己在家中的家務(wù)勞動情況，包括勞動內(nèi)容、時間、感受等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的記錄表，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起完成一項家務(wù)勞動，并記錄在作業(yè)本上。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意安全，合理安排時間，養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動習(xí)慣。

7.評價與反饋（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐體驗和課后作業(yè)情況進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、責(zé)任感和實踐能力，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的歷史與文化：介紹不同文化背景下家務(wù)勞動的傳統(tǒng)和意義，如中國家庭中的“孝順”觀念，以及西方家庭中的獨立生活教育。

-家務(wù)勞動的科學(xué)方法：探討家務(wù)勞動中的科學(xué)原理，如清潔用品的選擇、清潔技巧等，以及如何通過家務(wù)勞動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-家務(wù)勞動的心理效應(yīng)：分析家務(wù)勞動對兒童心理健康的影響，包括責(zé)任感、自我效能感、情緒管理等方面的積極作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭生活與兒童成長》等書籍，了解家務(wù)勞動對兒童成長的重要性。

-觀看視頻：推薦觀看關(guān)于家務(wù)勞動的教育視頻，如《家務(wù)小能手養(yǎng)成記》，讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的技巧。

-家庭實踐：鼓勵家長參與，共同制定家庭家務(wù)分工計劃，讓孩子參與其中，體驗家務(wù)勞動的過程。

-小組討論：組織學(xué)生討論家務(wù)勞動中的挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

-家務(wù)日志：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷，包括完成的任務(wù)、用時、感受等，通過反思提升家務(wù)勞動的效率和質(zhì)量。

-家庭活動：定期舉辦家庭活動，如“家務(wù)技能大賽”，激發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣，提高他們的家務(wù)勞動能力。

-校園活動：在學(xué)校開展家務(wù)勞動技能培訓(xùn)課程，邀請家長和學(xué)生共同參與，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的家務(wù)勞動能力。板書設(shè)計①家務(wù)勞動的重要性

-關(guān)鍵詞：責(zé)任感、自我效能感、家庭和諧

-知識點：家務(wù)勞動對個人成長和家庭關(guān)系的積極影響

②家務(wù)勞動的分類

-關(guān)鍵詞：日常生活、清潔衛(wèi)生、烹飪料理

-知識點：不同類型家務(wù)勞動的內(nèi)容和技巧

③家務(wù)勞動的技巧

-關(guān)鍵詞：清潔用品、操作方法、效率提升

-知識點：家務(wù)勞動中常用的工具和方法，以及如何提高效率

④家務(wù)勞動的心理效應(yīng)

-關(guān)鍵詞：情緒管理、責(zé)任感培養(yǎng)、自我價值感

-知識點：家務(wù)勞動對兒童心理健康發(fā)展的積極作用

⑤家務(wù)勞動的實踐體驗

-關(guān)鍵詞：家庭分工、合作學(xué)習(xí)、實踐反思

-知識點：如何通過家務(wù)勞動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力

⑥家務(wù)勞動的評價與反饋

-關(guān)鍵詞：自我評價、家長評價、教師評價

-知識點：評價方法及其在促進(jìn)家務(wù)勞動能力提升中的作用教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在“做家務(wù)的能手”這節(jié)課后的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。首先，我想說這節(jié)課對我來說是一次全新的嘗試，也是一次寶貴的經(jīng)驗積累。

1.學(xué)生動手實踐的效果

在課堂上，我看到了學(xué)生們積極參與家務(wù)勞動的熱情，他們通過實際操作，不僅掌握了掃地、洗碗等基本技能，而且學(xué)會了如何高效地完成任務(wù)。這讓我意識到，實踐操作是學(xué)生真正掌握家務(wù)勞動技巧的關(guān)鍵。

2.學(xué)生參與度的差異

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生參與積極性很高，而有的學(xué)生則顯得比較被動。這讓我思考，如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。

3.教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上，我采用了小組合作、角色扮演等多種形式，但似乎有些環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，沒有充分融入角色。這可能是因為我沒有提前做好充分的準(zhǔn)備，或者是課堂氛圍不夠輕松。

4.改進(jìn)措施與計劃

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進(jìn)措施：

-在課前，我會更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

-我會嘗試引入更多互動性