玩一玩唱起來喲教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂滬教版一年級上冊-滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）玩一玩唱起來喲教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂滬教版一年級上冊-滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教版一年級上冊《音樂》教材，內(nèi)容為《玩一玩唱起來喲》。本節(jié)課通過游戲互動和歌曲演唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強音樂審美情趣。通過參與游戲和歌曲演唱，提升學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)感和合作意識，同時激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在音樂活動中積極、自信的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握歌曲《玩一玩唱起來喲》的基本節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱；

②引導(dǎo)學(xué)生通過肢體動作和表情來表現(xiàn)歌曲的情感，提升音樂表現(xiàn)力；

③培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊合作，共同完成歌曲的合唱部分。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生理解并模仿歌曲中的特定節(jié)奏和旋律變化，特別是歌曲的高潮部分；

②引導(dǎo)學(xué)生在演唱過程中保持良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，避免跑調(diào)和節(jié)奏不均勻；

③幫助學(xué)生克服在合唱中的音準(zhǔn)問題，實現(xiàn)和諧合唱的效果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、鋼琴、電子琴。

課程平臺：滬教版音樂教材配套教學(xué)平臺。

信息化資源：歌曲《玩一玩唱起來喲》音頻文件、視頻教學(xué)資源。

教學(xué)手段：實物教具（節(jié)奏棒、打擊樂器）、圖片、音樂律動卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）播放歌曲《玩一玩唱起來喲》的片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？你們能感受到歌曲中的快樂和活力嗎？”

（3）簡要介紹歌曲背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

（1）播放歌曲《玩一玩唱起來喲》的完整版，讓學(xué)生再次欣賞，并跟隨音樂一起哼唱。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)奏和旋律特點，初步感知歌曲風(fēng)格。

（3）提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點？”

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌曲節(jié)奏歡快，旋律活潑，富有童趣。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）教師出示節(jié)奏棒，帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的節(jié)奏練習(xí)。

（2）學(xué)生跟隨著節(jié)奏棒，模仿教師敲擊節(jié)奏。

（3）教師逐漸加快節(jié)奏，觀察學(xué)生的跟奏情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

（4）學(xué)生分組進行節(jié)奏練習(xí)，互相監(jiān)督，共同進步。

四、歌曲學(xué)唱

（1）教師范唱歌曲《玩一玩唱起來喲》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

（2）學(xué)生跟唱過程中，教師注意觀察學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，及時糾正。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的音色和語氣演唱歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。

（4）學(xué)生分組進行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保合唱效果。

五、歌曲表演

（1）教師組織學(xué)生進行歌曲表演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用肢體動作和表情表現(xiàn)歌曲。

（2）學(xué)生分組進行表演，教師給予評價和指導(dǎo)。

（3）評選出最佳表演小組，給予獎勵和鼓勵。

六、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《玩一玩唱起來喲》的特點。

（2）提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

（3）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)

（1）課后復(fù)習(xí)歌曲《玩一玩唱起來喲》，并嘗試用不同的方式演唱。

（2）觀察生活中的節(jié)奏，感受音樂的魅力。

八、課堂延伸

（1）教師組織學(xué)生進行音樂創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的歌曲。

（2）邀請家長參與課堂，共同分享音樂帶來的快樂。知識點梳理1.歌曲背景與風(fēng)格

-歌曲名稱：《玩一玩唱起來喲》

-作者：滬教版音樂教材編委會

-風(fēng)格：歡快、活潑、富有童趣

2.節(jié)奏與旋律特點

-節(jié)奏：歌曲采用簡單的四四拍節(jié)奏，節(jié)奏感強，易于跟唱。

-旋律：旋律起伏較大，富有動感，適合兒童演唱。

3.歌詞內(nèi)容

-歌詞簡潔，富有童趣，描述了孩子們快樂玩耍的場景。

-歌詞中包含了一些常用的兒童用語，有助于學(xué)生積累詞匯。

4.音樂元素

-節(jié)奏元素：四四拍、八分音符、十六分音符等。

-旋律元素：升、降、還原音等，以及旋律的起伏變化。

5.音樂表現(xiàn)手法

-重復(fù)句式：歌曲中的一些句子反復(fù)出現(xiàn)，增強了歌曲的節(jié)奏感和旋律感。

-轉(zhuǎn)調(diào)：歌曲在高潮部分進行了轉(zhuǎn)調(diào)處理，增加了音樂的表現(xiàn)力。

6.音樂教育目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。

-提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括節(jié)奏感、音準(zhǔn)感、音樂審美能力等。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

7.教學(xué)活動設(shè)計

-節(jié)奏訓(xùn)練：通過節(jié)奏棒、打擊樂器等教具，讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

-歌曲學(xué)唱：教師范唱，學(xué)生跟唱，逐步提高學(xué)生的演唱技巧。

-歌曲表演：通過肢體動作和表情，讓學(xué)生充分表達歌曲的情感。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲特點。

8.課后拓展

-學(xué)生自主復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同的方式演唱。

-觀察生活中的節(jié)奏，感受音樂的魅力。

-創(chuàng)作自己的音樂作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

9.教學(xué)評價

-學(xué)生對歌曲的節(jié)奏和旋律的掌握程度。

-學(xué)生在歌曲表演中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂活動中的參與度和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與活動的積極性。

-學(xué)生對音樂的興趣：通過學(xué)生的表情、動作和歌聲來判斷他們對音樂的興趣程度。

-學(xué)生合作意識：在小組活動中，觀察學(xué)生是否能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作完成歌曲表演的創(chuàng)意：評價學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意是否新穎、富有創(chuàng)意。

-小組成員的分工與合作：觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及團隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：

-節(jié)奏感測試：通過簡單的節(jié)奏模仿或打拍子，測試學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握程度。

-歌曲旋律測試：播放歌曲片段，讓學(xué)生識別旋律，測試學(xué)生對歌曲旋律的記憶和理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括演唱技巧、參與度等方面。

-互評：在小組活動中，學(xué)生互相評價彼此的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：對小組合作的效果、創(chuàng)意的提出和實施給予評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的節(jié)奏感和旋律感給予評價，指出他們的進步和需要加強的方面。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自我評價和同伴評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后練習(xí)情況進行評價，包括演唱質(zhì)量、作業(yè)完成情況等，提供具體的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思今天上了《玩一玩唱起來喲》這節(jié)課，整體感覺還是不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，特別是歌曲學(xué)唱和表演環(huán)節(jié)，他們的參與度很高，讓我挺欣慰的。

首先，我覺得節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。因為一年級的學(xué)生對音樂節(jié)奏的理解還比較初級，所以我在課堂上花了較多時間來幫助他們掌握節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，使用節(jié)奏棒和打擊樂器等教具，能讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)奏的強弱和快慢，效果挺明顯的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在跟奏時還是有些吃力，這說明我在節(jié)奏訓(xùn)練的難度把握上可能還需要進一步調(diào)整。

然后，歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了先范唱再跟唱的方式，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律。在這個過程中，我注意到學(xué)生們對于旋律的把握還不錯，但是在音準(zhǔn)上還是存在一些問題。這可能是因為他們對音高的感知還不夠敏感，所以我在接下來的教學(xué)中，打算增加一些音準(zhǔn)訓(xùn)練，比如通過唱名卡、音階練習(xí)等方式，來提高學(xué)生的音準(zhǔn)感。

此外，我還注意到，在小組討論和合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們在討論中各抒己見，共同完成歌曲表演的創(chuàng)意。這讓我意識到，小組合作是一種很好的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我看到了學(xué)生的進步，也讓我反思了自己的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，我也將不斷豐富教學(xué)手段，讓音樂課堂更加生動有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂。典型例題講解1.例題：請根據(jù)歌曲《玩一玩唱起來喲》的節(jié)奏，填寫下列空缺處的音符。

答案：XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX

2.例題：請根據(jù)歌曲《玩一玩唱起來喲》的旋律，寫出下面四個小節(jié)的旋律線。

答案：

```

音符：高音C高音C低音A低音A

音符：高音C高音C低音A低音A

音符：低音G低音G低音A低音A

音符：低音G低音G低音A低音A

```

3.例題：請根據(jù)歌曲《玩一玩唱起來喲》的歌詞，填寫下列空缺處的歌詞。

答案：玩一玩，唱起來喲，快樂的日子在一起，手拉手，心連心，我們都是好朋友。

4.例題：請分析歌曲《玩一玩唱起來喲》的節(jié)奏特點。

答案：歌曲采用四四拍節(jié)奏，節(jié)奏感強，以八分音符和十六分音符為主，旋律活潑，易于跟唱。

5.例題：請嘗試用不同的音色和語氣演唱歌曲《玩一玩唱起來喲》，并簡要說明你