16發(fā)現(xiàn)校園故事說(shuō)課稿初中藝術(shù)·美術(shù)贛美版2024七年級(jí)上冊(cè)-贛美版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：16發(fā)現(xiàn)校園故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過(guò)觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美、感受美。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)校園故事的獨(dú)特見解。

3.提升學(xué)生文化理解，理解校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的繪畫技巧和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)線條、色彩、構(gòu)圖等有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇，對(duì)身邊的故事有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和想象力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和模仿，有的則更傾向于創(chuàng)新和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)線條和色彩的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致繪畫作品缺乏表現(xiàn)力。此外，學(xué)生在創(chuàng)作校園故事時(shí)，可能面臨如何將個(gè)人情感與校園生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們挖掘素材，提升作品的藝術(shù)性和思想性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《贛美版2024初中美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園故事相關(guān)的圖片、校園建筑和活動(dòng)場(chǎng)景的視頻，以及相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩、畫紙等，確保學(xué)生能夠自由選擇使用。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)創(chuàng)作區(qū)域，每個(gè)小組有一塊共享的畫布或白板，方便學(xué)生展示和討論作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園故事創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谛@里有沒有發(fā)生過(guò)有趣的故事？想不想把這些故事畫出來(lái)和大家分享？”

展示一些優(yōu)秀的校園故事繪畫作品，讓學(xué)生初步感受校園故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園故事繪畫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園故事繪畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園故事繪畫的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解校園故事繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園故事繪畫的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園故事繪畫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園故事繪畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園故事繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園文化的貢獻(xiàn)，以及如何通過(guò)繪畫記錄和傳承校園故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園場(chǎng)景或故事作為創(chuàng)作主題。

小組內(nèi)討論如何通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)所選主題，包括場(chǎng)景布局、人物刻畫、色彩運(yùn)用等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園故事繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、繪畫構(gòu)思和創(chuàng)作過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園故事繪畫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園故事繪畫的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園故事繪畫在記錄校園生活、傳承校園文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)校園故事，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，下節(jié)課分享自己的作品。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

-結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.審美感知能力的提升：學(xué)生在觀察校園環(huán)境、發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光去審視周圍的事物，提高了對(duì)美的鑒賞能力。他們能夠從校園的一草一木、一景一物中感受到美的存在，并在繪畫創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)自己的審美感受。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并將這些技巧應(yīng)用于校園故事的創(chuàng)作中。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的繪畫作品表現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)校園生活的點(diǎn)滴，表達(dá)自己的情感和思想。

3.文化理解能力的提高：學(xué)生在創(chuàng)作校園故事的過(guò)程中，深入了解了校園文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。他們通過(guò)繪畫作品傳遞了校園文化的價(jià)值觀，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)校園文化有了更深刻的理解。

4.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中嘗試了不同的表現(xiàn)手法，如寫實(shí)、夸張、抽象等，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們不再局限于傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格，而是勇于嘗試新的藝術(shù)形式，提出了許多富有創(chuàng)意的想法和建議。

5.合作與溝通能力的提升：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

6.問題解決能力的增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)作難題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，積極尋求解決方案。他們通過(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索美術(shù)知識(shí)。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.綜合素質(zhì)的提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園故事繪畫

-觀察與發(fā)現(xiàn)

-藝術(shù)表現(xiàn)技巧

-校園文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-美術(shù)創(chuàng)作

-校園生活

-色彩運(yùn)用

-構(gòu)圖布局

-故事情節(jié)

③重點(diǎn)詞句：

-“用畫筆記錄校園生活，用色彩講述校園故事?！?/p>

-“觀察細(xì)節(jié)，捕捉瞬間，讓畫面充滿生命力?！?/p>

-“色彩搭配要和諧，構(gòu)圖要合理，故事要生動(dòng)?！?/p>

-“校園故事繪畫是校園文化的一種表現(xiàn)形式?！?/p>

-“創(chuàng)新思維，個(gè)性表達(dá)，展現(xiàn)獨(dú)特視角。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)“發(fā)現(xiàn)校園故事”的美術(shù)課，讓我有很多的感觸和思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于校園故事的繪畫表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣并不是那么濃厚，他們可能更傾向于其他學(xué)科。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，讓美術(shù)課成為他們喜歡的課程。

在講解校園故事繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們對(duì)于線條、色彩、構(gòu)圖等基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，還是難以將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提升。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園故事繪畫作品，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們不僅能夠說(shuō)出作品的特點(diǎn)，還能提出自己的見解。這讓我看到了學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析時(shí)，還是缺乏深度和廣度，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的精神和解決問題的能力。他們能夠互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)，過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠自信地展示自己的作品，還能夠接受他人的意見和建議。這讓我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和自信心方面的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)