唱歌打花巴掌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《唱歌打花巴掌》旨在通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感度和感知能力，提高音樂(lè)審美鑒賞能力。

2.通過(guò)合作練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升集體榮譽(yù)感。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)文化的興趣，傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的正確把握和表現(xiàn)。

2.打花巴掌動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的感知與掌握。

2.打花巴掌動(dòng)作與歌唱的同步性。

解決辦法：

1.通過(guò)節(jié)奏游戲和身體律動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)奏。

2.采用分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督、糾正，提高動(dòng)作的同步性。

3.利用示范、分解動(dòng)作等方法，幫助學(xué)生逐步掌握復(fù)雜節(jié)奏。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過(guò)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，體驗(yàn)打花巴掌的樂(lè)趣，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.分組合作法：通過(guò)小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用音樂(lè)軟件播放歌曲，展示花巴掌動(dòng)作，直觀教學(xué)。

2.實(shí)物教具：使用打擊樂(lè)器和花巴掌道具，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.視頻展示：播放相關(guān)音樂(lè)視頻，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《唱歌打花巴掌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲簡(jiǎn)譜、花巴掌動(dòng)作圖解和背景故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和花巴掌動(dòng)作，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中有哪些節(jié)奏變化？”和“如何協(xié)調(diào)花巴掌動(dòng)作與歌曲節(jié)奏？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生口頭反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，初步了解歌曲和花巴掌動(dòng)作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段與歌曲風(fēng)格相近的音樂(lè)視頻，引出《唱歌打花巴掌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及花巴掌動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生分組合作練習(xí)花巴掌動(dòng)作，同時(shí)演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解歌曲和花巴掌動(dòng)作的要領(lǐng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)歌曲與花巴掌動(dòng)作的結(jié)合。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲和動(dòng)作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)歌曲和花巴掌動(dòng)作的作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多類(lèi)似的民間音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)歌曲和花巴掌動(dòng)作，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解民間音樂(lè)文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)練習(xí)和拓展，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)節(jié)奏感的提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)節(jié)奏游戲、身體律動(dòng)和小組練習(xí)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了更深刻的理解和感知。他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲中的節(jié)奏變化，并在演唱和打花巴掌的動(dòng)作中表現(xiàn)出來(lái)。例如，學(xué)生在演唱歌曲《打花巴掌》時(shí)，能夠跟隨節(jié)奏的快慢變化，靈活地調(diào)整自己的動(dòng)作和聲音。

2.合作能力的增強(qiáng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組練習(xí)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。在練習(xí)花巴掌動(dòng)作時(shí)，學(xué)生需要與同伴同步動(dòng)作，這有助于他們提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.音樂(lè)審美鑒賞能力的提高

4.節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握了打花巴掌動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的協(xié)調(diào)性。他們?cè)谘莩枨耐瑫r(shí)，能夠自然地完成花巴掌動(dòng)作，展現(xiàn)了良好的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

5.音樂(lè)表達(dá)能力的提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)演唱和打花巴掌，將歌曲中的情感表達(dá)出來(lái)。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音和動(dòng)作傳達(dá)音樂(lè)中的喜怒哀樂(lè)，從而提高了自己的音樂(lè)表達(dá)能力。

6.民間音樂(lè)文化的傳承

7.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n前通過(guò)閱讀資料、思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；課后通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.自我反思和改進(jìn)

學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)建議。這種自我反思的能力有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲名稱(chēng)：《唱歌打花巴掌》

②作者：未知（民間歌曲）

③旋律特點(diǎn)：節(jié)奏歡快，旋律簡(jiǎn)單易記

④節(jié)奏類(lèi)型：4/4拍，以二分音符和四分音符為主

⑤花巴掌動(dòng)作：

①基本動(dòng)作：拍掌、拍手背、拍手臂

②動(dòng)作組合：根據(jù)歌曲節(jié)奏變化，組合不同動(dòng)作

⑥民間音樂(lè)知識(shí)：

①民間音樂(lè)特點(diǎn)：口頭傳承，地域特色明顯

②民間音樂(lè)的作用：豐富文化生活，傳承民族文化

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①掌握歌曲節(jié)奏和旋律

②熟練演唱歌曲

③理解花巴掌動(dòng)作要領(lǐng)

④培養(yǎng)音樂(lè)審美和合作能力典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《唱歌打花巴掌》的節(jié)奏，填寫(xiě)缺失的節(jié)奏符號(hào)。

解答：歌曲《唱歌打花巴掌》的節(jié)奏為4/4拍，以下是填空部分的答案：

第一小節(jié)：XXXX|XXXX|

第二小節(jié)：XXXX|XXXX|

第三小節(jié)：XXXX|XXXX|

第四小節(jié)：XXXX|XXXX|

2.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《唱歌打花巴掌》的旋律，填寫(xiě)缺失的音符。

解答：以下是填空部分的答案，音符根據(jù)歌曲旋律的升降變化填寫(xiě)：

第一小節(jié)：domifasollatido|domifasollatido|

第二小節(jié)：domifasollasol|mifasollatido|

第三小節(jié)：domifasollami|fasollatido|

第四小節(jié)：domifasollado|mifasollatido|

3.例題：請(qǐng)解釋歌曲《唱歌打花巴掌》中“花巴掌”動(dòng)作的含義。

解答：在歌曲《唱歌打花巴掌》中，“花巴掌”動(dòng)作是一種傳統(tǒng)的民間舞蹈動(dòng)作，代表著歡樂(lè)和喜慶的氣氛。它通常由拍掌、拍手背、拍手臂等動(dòng)作組成，與歌曲的節(jié)奏相配合，表達(dá)出人們的喜悅和熱情。

4.例題：請(qǐng)分析歌曲《唱歌打花巴掌》中的節(jié)奏變化。

解答：歌曲《唱歌打花巴掌》的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比和速度的變化上。例如，在第一小節(jié)中，節(jié)奏較為緊湊，而在第二小節(jié)中，節(jié)奏有所放寬，速度也相應(yīng)減慢，這種變化使得歌曲更加富有層次感和動(dòng)