人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)：8.2公平正義的守護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)：8.2公平正義的守護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解公平正義的價(jià)值和意義，提高運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)社會(huì)公平正義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)案例分析和角色扮演，提升學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公平正義的概念和意義：重點(diǎn)理解公平正義在法治社會(huì)中的重要性，以及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.法律的作用：強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)公平正義中的核心作用，包括法律規(guī)范、法律程序和法律制裁。

難點(diǎn)：

1.法律與道德的關(guān)系：理解法律與道德的相互作用，以及如何在法律框架內(nèi)體現(xiàn)道德精神。

2.法律實(shí)踐中的公平正義：分析實(shí)際案例，理解在具體情境中如何實(shí)現(xiàn)公平正義。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解公平正義的具體體現(xiàn)。

2.組織討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)法律與道德的互動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析案例中的法律實(shí)踐，尋找實(shí)現(xiàn)公平正義的途徑。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的公平正義問(wèn)題，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示法律案例，通過(guò)視頻、圖片等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐的理解。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出解決方案，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示社會(huì)熱點(diǎn)事件或法律案例，提出問(wèn)題：“什么是公平正義？為什么公平正義對(duì)社會(huì)如此重要？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如法律的定義、法律的特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解公平正義的概念、原則和標(biāo)準(zhǔn)。

-分析法律在維護(hù)公平正義中的作用，包括法律規(guī)范、法律程序和法律制裁。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的法律案例，如司法公正案例、勞動(dòng)爭(zhēng)議案例等，幫助學(xué)生理解公平正義在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾尉S護(hù)公平正義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考法律與道德的關(guān)系，以及如何在遵守法律的同時(shí)體現(xiàn)道德精神。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與公平正義相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

-每組匯報(bào)分析結(jié)果，包括案例背景、法律依據(jù)、公平正義的體現(xiàn)等。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題的能力。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)與公平正義相關(guān)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的公平正義問(wèn)題。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄。

-教師指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中思考如何處理公平正義問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-強(qiáng)調(diào)公平正義在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)公平正義的概念、原則和標(biāo)準(zhǔn)。

-教師總結(jié)：

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公平正義，成為有責(zé)任感的公民。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)法律知識(shí)、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法治社會(huì)中的公平正義》選段：介紹法治社會(huì)的基本特征，以及公平正義在其中的地位和作用。

-《法律常識(shí)普及手冊(cè)》中關(guān)于“公民權(quán)利與義務(wù)”的部分：闡述公民在享受權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

-《人民法院案例選編》中的經(jīng)典案例：分析不同類型案件中如何實(shí)現(xiàn)公平正義，如民事糾紛、刑事案件等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)法律書(shū)籍和資料，深入了解法律體系的基本框架和運(yùn)作機(jī)制。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中踐行公平正義，如在學(xué)校、家庭和社會(huì)中維護(hù)公平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件中涉及的公平正義問(wèn)題，并嘗試提出自己的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)模擬審判過(guò)程，提高運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于公平正義的短文或心得體會(huì)，分享自己的理解和感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享法律知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助解決鄰里糾紛、參與環(huán)保行動(dòng)等，體驗(yàn)公平正義在實(shí)踐中的應(yīng)用。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“公平正義在我身邊”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)、學(xué)?；蚣彝ブ袑ふ夜秸x的例子，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我為公平正義代言”演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)公平正義的理解和看法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以公平正義為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、詩(shī)歌等，表達(dá)對(duì)公平正義的熱愛(ài)和追求。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。今天，我就結(jié)合這節(jié)課《公平正義的守護(hù)》來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示社會(huì)熱點(diǎn)事件和提出問(wèn)題，學(xué)生的興趣很快就被激發(fā)起來(lái)了。他們對(duì)于公平正義的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為接下來(lái)的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公平正義的概念和原則掌握得比較快，但對(duì)于法律在維護(hù)公平正義中的作用理解得還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將抽象的法律概念與具體的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠從案例中找到公平正義的體現(xiàn)，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在表面，沒(méi)有挖掘出案例背后的深層次問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的思考和分析。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠很好地融入角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的公平正義問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過(guò)程中過(guò)于夸張，沒(méi)有很好地把握角色的真實(shí)情感。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的情感體驗(yàn)，避免過(guò)度表演。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固，比如法律程序的具體內(nèi)容。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠從身邊的事物中找到公平正義的例子。

2.教學(xué)方法要多樣化，既要注重知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)要多元化，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。

4.教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)公平正義概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

-觀察：在案例分析、角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)和公平正義原則的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如案例分析報(bào)告、角色扮演劇本等，進(jìn)行細(xì)致的批改。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，通過(guò)同伴間的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課堂評(píng)價(jià)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為在什么情況下公平正義被破壞了？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并展示他們的理解深度。

-觀察學(xué)生的參與情況時(shí)，要注意他們的眼神交流、表情變化和身體語(yǔ)言，這些都能反映出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-在測(cè)試中，可以設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和方法，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如增加案例分析的時(shí)間，或者提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，要給予積極的回應(yīng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷嘗試和改進(jìn)。

-定期回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)8.2“公平正義的守護(hù)”這一章節(jié)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考法律與公平正義的關(guān)系，并提高他們的應(yīng)用能力。

1.案例分析題：

小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他感到非常委屈，但不知道如何維護(hù)自己的權(quán)益。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為小明設(shè)計(jì)一個(gè)維護(hù)自己權(quán)益的方案。

答案：小明可以采取以下步驟來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益：

-收集證據(jù)：記錄下被欺負(fù)的具體情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、證人等。

-尋求幫助：向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告情況，請(qǐng)求他們介入調(diào)查。

-法律途徑：如果學(xué)校處理不當(dāng)，可以向教育行政部門投訴，或者尋求法律援助。

2.角色扮演題：

假設(shè)你是法官，面前有一起因鄰里糾紛引起的民事訴訟。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，扮演法官的角色，對(duì)案件進(jìn)行審理，并給出判決。

答案：法官在審理過(guò)程中應(yīng)遵循以下步驟：

-聽(tīng)證雙方陳述：聽(tīng)取原告和被告的陳述，了解案件的具體情況。

-審查證據(jù)：審查雙方提供的證據(jù)，判斷證據(jù)的真實(shí)性和有效性。

-適用法律：根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)案件進(jìn)行定性。

-作出判決：根據(jù)審理結(jié)果，依法作出公正的判決。

3.比較分析題：

比較分析以下兩種情況，說(shuō)明在哪種情況下更容易實(shí)現(xiàn)公平正義。

情況一：一個(gè)法庭審理案件時(shí)，法官公正無(wú)私，程序合法。

情況二：一個(gè)法庭審理案件時(shí)，法官受到外界壓力，程序不透明。

答案：情況一更容易實(shí)現(xiàn)公平正義。因?yàn)榉ü俟裏o(wú)私，程序合法，能夠確保案件審理的公正性和透明度，從而實(shí)現(xiàn)公平正義。

4.應(yīng)用題：

你所在的社區(qū)近期發(fā)生了一起交通事故，受害者家屬要求肇事者賠償。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析受害者家屬的要求是否合理，并說(shuō)明理由。

答案：受害者家屬的要求是合理的。根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的規(guī)定，交