第16課《驅(qū)遣我們的想象》說課稿統(tǒng)編版語文九年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第16課《驅(qū)遣我們的想象》選自統(tǒng)編版語文九年級下冊。本課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)課文《驅(qū)遣我們的想象》，理解作者如何運(yùn)用想象來表達(dá)情感和觀點(diǎn)；2.分析課文中運(yùn)用想象的手法，如比喻、擬人等；3.領(lǐng)悟想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用；4.學(xué)會運(yùn)用想象進(jìn)行寫作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《驅(qū)遣我們的想象》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品審美價(jià)值的鑒賞能力，理解想象在文學(xué)創(chuàng)作中的獨(dú)特作用；增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識，體會想象在傳承文化中的橋梁作用；同時(shí)，通過分析課文中想象手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高語言表達(dá)的豐富性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解基本的文學(xué)作品結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。他們已經(jīng)接觸過一些運(yùn)用想象力的文學(xué)作品，對想象在文學(xué)創(chuàng)作中的作用有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)作品尤其是富有想象力的作品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在閱讀和分析文學(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對想象力的理解可能存在偏差，難以區(qū)分現(xiàn)實(shí)與想象的界限；

（2）在分析課文中想象手法時(shí)，可能難以深入理解作者的情感和觀點(diǎn)；

（3）在運(yùn)用想象進(jìn)行寫作時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新意識和想象力；

（4）部分學(xué)生可能對文學(xué)作品中的文化背景和象征意義理解不夠，影響對作品的整體把握。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授引入主題，討論加深理解，案例研究激發(fā)思考。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)想象力的運(yùn)用；設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中不同想象手法的運(yùn)用效果；開展寫作實(shí)踐，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇富有想象力的短文。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)；播放與課文相關(guān)的視頻或音頻資料，拓展學(xué)生視野；利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和資料搜集。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《驅(qū)遣我們的想象》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“想象在文學(xué)創(chuàng)作中的具體作用是什么？”“作者如何通過想象來表達(dá)情感和觀點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解想象力的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《驅(qū)遣我們的想象》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅富有想象力的畫作或播放一段相關(guān)視頻，引出《驅(qū)遣我們的想象》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解想象力的定義、類型和作用，結(jié)合課文中的實(shí)例，如《草船借箭》中的想象場景，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中想象手法的運(yùn)用，如比喻、擬人等。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對想象手法的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解想象力的概念和作用。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析想象手法的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解想象力的概念和作用，掌握想象手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《驅(qū)遣我們的想象》課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇富有想象力的短文。

提供拓展資源：推薦一些與想象力相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍和文章，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于想象力的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握

（1）理解想象力的概念和作用，認(rèn)識到想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性；

（2）識別和解析課文中運(yùn)用的想象手法，如比喻、擬人等；

（3）學(xué)會運(yùn)用想象力進(jìn)行寫作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)；

（4）了解不同類型的想象力，如幻想、聯(lián)想、象征等；

（5）掌握分析文學(xué)作品的方法，提高審美鑒賞能力。

2.思維能力提升

（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析課文中想象手法的運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)會從多個(gè)角度思考問題；

（2）提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，通過寫作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；

（3）增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行客觀評價(jià)，學(xué)會獨(dú)立思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)的情感；

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到想象力在傳承文化、表達(dá)情感等方面的作用，樹立正確的價(jià)值觀；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，提高學(xué)生的社交能力。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)

（1）通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的寫作技巧；

（2）通過分析課文中想象手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力；

（3）通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

（1）通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主獲取知識，提高自我學(xué)習(xí)能力；

（3）通過反思總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)，提高自我管理能力。

6.個(gè)性發(fā)展

（1）激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生形成獨(dú)特的個(gè)性；

（2）通過寫作實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，有助于學(xué)生形成獨(dú)立的人格；

（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有助于學(xué)生形成積極向上的個(gè)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-想象力的定義和作用

-想象手法（如比喻、擬人、夸張等）在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值

②重點(diǎn)詞語：

-驅(qū)遣：引導(dǎo)、運(yùn)用

-想象：對不在眼前的事物進(jìn)行形象思維活動

-創(chuàng)造：產(chǎn)生新的想法或形象

③重點(diǎn)句子：

-“驅(qū)遣我們的想象，就是引導(dǎo)我們的思維去創(chuàng)造新的形象?！?/p>

-“想象力是文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的元素，它使作品充滿了生機(jī)和活力?！?/p>

-“通過想象，我們可以超越現(xiàn)實(shí)，探索無限的可能?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同類型的想象力（如幻想、聯(lián)想、象征等）

-想象力在文學(xué)中的具體表現(xiàn)形式

-想象力對人物塑造和情節(jié)發(fā)展的影響

②重點(diǎn)詞語：

-幻想：超越現(xiàn)實(shí)，追求不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

-聯(lián)想：由一事物想到另一相關(guān)事物

-象征：用具體的事物代表抽象的概念

③重點(diǎn)句子：

-“幻想是想象力的翅膀，它讓我們飛向更高的天空。”

-“聯(lián)想使我們能夠從不同角度審視事物，發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系?！?/p>

-“象征是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法，它賦予作品更深層的含義。”

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的實(shí)際運(yùn)用案例

-作者如何通過想象力來表達(dá)