第十四課?尊重他人，尊重自己教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康南大版三年級-南大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第十四課尊重他人，尊重自己教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會交往能力：學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高溝通技巧。

2.自我意識：認識到尊重他人與尊重自己的重要性，形成積極的自我認知。

3.道德品質(zhì)：樹立尊重他人的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

4.文化理解：理解尊重他人是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解尊重他人的含義，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，認識到尊重他人與自己成長的關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生在理解尊重他人時，可能存在認知偏差，難以區(qū)分何種行為是尊重他人的表現(xiàn)。

2.學(xué)生在實踐尊重他人時，可能缺乏具體的行為指導(dǎo)，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀地感受尊重他人的重要性。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享個人經(jīng)驗，共同探討尊重他人的行為準則。

3.結(jié)合實際情境，提供具體的行為指導(dǎo)，如禮貌用語、傾聽技巧等，幫助學(xué)生將尊重他人的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

4.定期進行自我反思活動，引導(dǎo)學(xué)生審視自己的行為，增強尊重他人的自覺性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：南大版三年級心理健康教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與尊重他人相關(guān)的圖片、視頻，制作成PPT。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置溫馨舒適的環(huán)境，準備便利貼、彩筆等輔助工具。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于尊重他人的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：視頻中哪些行為是尊重他人的？哪些行為是不尊重他人的？

3.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引入課題。

講授新課（20分鐘）

1.講解尊重他人的含義和重要性，強調(diào)尊重他人是社會主義核心價值觀之一。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識尊重他人的行為表現(xiàn)，如禮貌用語、傾聽他人、關(guān)心他人等。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人的具體情境和應(yīng)對方法。

4.強調(diào)尊重自己與尊重他人的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認識到自我價值的重要性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：在小組內(nèi)分享自己曾經(jīng)遇到的尊重他人或不尊重他人的情況，并探討如何處理。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何在實際生活中做到尊重他人？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你遇到一個不尊重他人的人，你會怎么做？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對此類情況。

3.教師總結(jié)：尊重他人不僅是一種道德行為，更是一種智慧，我們要學(xué)會在尊重他人的同時保護自己。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.設(shè)計“尊重他人”主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗尊重他人的重要性。

2.學(xué)生分組，每組扮演不同角色，如老師、學(xué)生、家長等，在游戲中學(xué)習(xí)如何尊重他人。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決游戲中遇到的問題。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)尊重他人的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予指導(dǎo)。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，提高社會交往能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，形成積極的自我認知。

3.增強學(xué)生的道德品質(zhì)，樹立尊重他人的道德觀念。

4.提高學(xué)生的文化理解能力，增強文化自信。

教學(xué)重難點：

1.讓學(xué)生理解尊重他人的含義，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，認識到尊重他人與自己成長的關(guān)系。

教學(xué)過程符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)尊重他人的故事和寓言：如《孔融讓梨》、《魯班與徒弟》等，通過故事讓學(xué)生理解尊重他人的深層含義。

-尊重他人的名言警句：收集一些關(guān)于尊重他人的名言，如“己所不欲，勿施于人”、“尊重他人，就是尊重自己”等，通過名言警句增強學(xué)生的認識。

-尊重他人的社會新聞：挑選一些與尊重他人相關(guān)的社會新聞，如公共場合的禮貌行為、鄰里間的和諧相處等，讓學(xué)生了解尊重他人在社會生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《學(xué)會尊重他人》一書，通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解尊重他人的重要性。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行“一天之內(nèi)不說話”的角色扮演活動，讓學(xué)生體驗尊重他人的重要性，理解傾聽和表達的重要性。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并詢問家人在他們眼中什么是尊重他人，以及他們在生活中是如何體現(xiàn)尊重他人的。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為殘疾人提供幫助等，通過實際行動體驗尊重他人的價值。

-親子活動：建議家長與孩子一起進行“尊重他人日”活動，在家中設(shè)立尊重他人的規(guī)則，如輪流做家務(wù)、不隨意打斷他人說話等，讓孩子在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)尊重他人。

-校園活動：組織校園內(nèi)的“尊重他人”主題演講比賽，鼓勵學(xué)生通過演講的形式表達對尊重他人的理解和感悟。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置“尊重他人”話題的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不尊重他人的情況以及如何處理的經(jīng)歷，共同探討尊重他人的方法。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“尊重他人，尊重自己”這個主題展開，通過一系列的互動和活動，我希望孩子們能夠真正理解并學(xué)會尊重他人?，F(xiàn)在，我想對自己今天的課堂教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放短視頻，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對視頻中的場景表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，利用多媒體資源可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試用案例分析和角色扮演的方式來講解尊重他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠站在不同角色的角度去思考問題，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，增強他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的活動。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們之間的合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，互相傾聽、互相學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組沒有很好地組織討論，導(dǎo)致討論的方向有些偏離。我需要在今后的教學(xué)中，加強對小組討論的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了“如何在實際生活中做到尊重他人？”的問題。孩子們的回答讓我看到了他們對這個問題的思考，有的孩子提到了禮貌用語，有的孩子提到了傾聽他人。這些回答讓我感到欣慰，但也讓我意識到，我還需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐尊重他人的行為。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過提問和引導(dǎo)，鼓勵孩子們分享自己的觀點和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。但同時，我也意識到，我需要更好地關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，確保每個孩子都有機會表達自己的看法。

最后，我想說的是，創(chuàng)新教學(xué)是一個持續(xù)的過程。在今天的課堂上，我嘗試了角色扮演和小組討論等創(chuàng)新教學(xué)方法，孩子們的表現(xiàn)讓我看到了成效。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷地探索和實踐，找到更適合孩子們的教學(xué)方法。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在課堂上總是打斷老師和其他同學(xué)說話，你認為小明應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該學(xué)會傾聽，等待合適的時機再發(fā)言，尊重老師和同學(xué)的發(fā)言權(quán)。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是圖書館的一名管理員，一位同學(xué)在圖書館大聲喧嘩，你會怎么做？

-答案：我會禮貌地提醒同學(xué)保持安靜，并解釋圖書館需要安靜的環(huán)境，希望他能夠配合。

3.小組討論題

-題目：在團隊合作中，如何體現(xiàn)尊重他人的意見？

-答案：在小組討論中，每個成員都應(yīng)該認真傾聽他人的意見，不輕易打斷，對不同的觀點持開放態(tài)度，共同達成共識。

4.應(yīng)用題

-題目：如果你在公共場合看到有人不尊重他人，你會怎么做？

-答案：我會首先觀察情況，如果情況嚴重，我會禮貌地提醒對方注意自己的行為，如果對方不改變，我可以向相關(guān)人員報告。

5.寫作題

-題目：寫一篇短文