PAGEPAGE10《習作：我的樂園》教案?教學目標1.讓學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣。2.學習按一定的順序將自己的樂園寫具體。3.寫出自己的感受，能運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感情。?教學重難點認真觀察，將自己的樂園按一定的順序寫具體；明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感受，做到有景有情。?教學策略1.通過思維導圖，明確怎樣選擇材料，說清楚自己的樂園的樣子，“我”最愛在那兒干什么，以及表現(xiàn)了“我”怎樣的快樂。2.將自己的樂園介紹給大家，并回憶“我”在樂園里最愛干的事,列出提綱。3.能根據(jù)提綱書寫習作并嘗試修改。?教學準備多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標明確習作要求，選擇材料，學習按一定的順序介紹自己的樂園。?教學過程板塊一導入新課，明確目標1.談話導入。（1）師：在同學們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們的歡聲笑語。這些地方都是我們的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？（2）板書作文題目：我的樂園。2.明確目標。（1）師引導：每個人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請同學們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。（2）確定習作主題：介紹自己的樂園。（3）明確習作要求。①寫作范圍：我的樂園。②寫作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。④生討論交流，明確自己要寫的內容?！驹O計意圖】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。指導審題能讓學生很快了解題目，把握寫作重點。板塊二學習范例，打開思路1.明確要求，理順思路。（1）明確要求，找“樂園”。師引導：同學們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。課件出示：（2）結合實際，定“樂園”。①生交流，說“樂園”。示例1：樂園可以是在學校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。示例2：學校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。②出示導圖，發(fā)散思維。課件出示：2.回顧課文，確定順序。（1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）（2）默讀提綱，說“順序”。①師引導：讀了課文中的提綱，你認為應該怎樣寫自己的樂園？②生交流。示例1：要按一定的順序寫。（課件出示：按一定的順序）示例2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。（3）回顧課文，理“順序”。①師引導：回憶一下我們這單元學習的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？②生小組討論后交流。（4）口頭交流，做好鋪墊。師引導：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請同學們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內交流后，師指名交流，師生評議）3.仿照范例，填寫表格。課件出示：（1）師述：現(xiàn)在請大家按照書上的例子將交流的內容寫一寫吧?。?）生填寫表格后交流，師相機指導?！驹O計意圖】本次習作教學重在引導學生選材時關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達出真情實感。同時還重視寫作教學與口語交際教學之間的聯(lián)系，嘗試著將學生的讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。板塊三布局謀篇，動筆練習1.布局謀篇。（1）師引導：剛才大家填寫的表格，其實就是你們要寫的作文提綱。仔細觀察提綱，誰來說說，我們這次習作應該注意些什么？（2）明確思路。①理清條理：寫作文之前，應該先有個思路，動筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（板書：開頭中間結尾）②明確每部分的寫作內容。課件出示：開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風箏、看天空晚霞的變化等（分寫）結尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）③詳略安排。師引導：讀讀這個提綱，你認為這篇文章的詳略應該怎么安排？④示例：我在樂園里最愛干的事重點寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。（相機板書：重點——最愛干的事美景）2.動筆習作。（1）師引導：同學們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內容寫下來吧，注意要把樂園的特點寫具體哦?。?）生習作。（出示例文）【設計意圖】有了提綱，學生寫作文就好像有了個拐杖，心里有了底。這能讓學生把理論運用到寫作實踐中，從而提高學生的寫作能力。第2課時?課時目標通過欣賞與對比，明確習作中心，找出自己作文中的優(yōu)點與不足，進行修改。?教學過程板塊一例文欣賞，明確中心1.導入新課。師導入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談談自己的想法。2.例文解讀。（出示2篇例文）3.生自由讀例文。4.交流感受。示例1：寫作文的時候，恰當運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動。示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。示例4：兩篇文章都在開頭和結尾互相照應，點明了中心?！驹O計意圖】賞析作文，重在“賞”“析”“評”。欣賞別人的優(yōu)秀作文，學習其寫得好的地方，有利于學生彌補自己的不足之處，提高寫作能力，同時也很好地解決了本次習作教學的重難點：通過欣賞、評析別人的文章，明確怎樣運用恰當?shù)谋磉_方式介紹自己的樂園，表達自己的情感。板塊二取長補短，修改習作1.取長補短。（1）師引導：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜淼?，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學們把自己的習作讀給其他同學聽，聽取他們的建議吧！（2）同桌互讀互改。①生把自己的文章讀給同桌聽。②互相提建議：這篇習作好在哪里，不好在哪里，應該怎樣修改。2.修改習作。（1）生動筆修改自己的習作。（2）師指名讀修改后的作文，師生共同評議。3.師小結：這節(jié)作文課，我們學會了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點，也明白了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達自己的情感?！驹O計意圖】此板塊的設計是為了讓學生養(yǎng)成樂于與他人分享習作的習慣。在欣賞優(yōu)秀例文及與同學交流之后，學習修改自己的習作。?教學反思作文教學一直是教學中的難點，如何才能讓學生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學中，我總結了以下兩點：在本次教學中，我抓住寫作題目，讓學生深入了解題目，明確寫作目的。然后利用思維導圖，指導學生選擇材料，拓寬了學生的思路，使他們在寫作中能做到有的放矢。在教學中，我充分照顧到學生的不同情況，通過設置“組織材料”“仿寫范例”“列提綱”等環(huán)節(jié)，讓學生都有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預期目的。配套習題一、積累與運用(36分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率領(shuài) 雞冠花(guān)B.應和(hè) 綺麗(qí) 剝蓮蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹籬笆(lí)D.樸素(sù) 搗衣(dǎo) 貓頭鷹(yīng)2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A.住宿稀疏裝飾霸氣 B.閃爍蹲著描繪倘若C.照例和楷覓食銳利 D.雜草老翁河灘踏步3.把“帳、賬、脹”這三個形近字選填到下列詞語中,正確的一項是()(2分)①結()②()篷③算()④飽()A.賬脹賬帳 B.賬帳賬脹 C.帳賬賬脹 D.賬脹帳賬4.下列句子中不是比喻句的一項是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的豎琴。B.小白兔胖乎乎的,整個身子好像一個蓬松的球。C.春天一到,鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來。D.從那小小的玻璃,你會看見帶子似的閃電一瞥。5.下列句子與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風景畫嗎?”表達的意思不同的一項是()(2分)A.這本身就是一幅自然、和諧的田園風景畫。B.這不可能不是一幅自然、和諧的田園風景畫。C.這怎能是一幅自然、和諧的田園風景畫呢?D.毫無疑問這就是一幅自然、和諧的田園風景畫。6.依次填入下面語段中的關聯(lián)詞,最恰當?shù)囊豁検?)(2分)他()身患重病,()意志堅強,()勤奮學習,()堅持鍛煉身體,憑借頑強的意志,他終于戰(zhàn)勝了病魔,重新返回課堂。A.雖然但是如果就 B.雖然但是不僅而且C.不僅而且無論都 D.即使也不僅還7.下列句子中標點符號使用不正確的一項是()(2分)A.月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織啊!”B.它們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。C.你想象到這雨,這風,這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界?你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。D.是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?8.“銳”有以下幾種解釋:①快或尖,跟“鈍”相對;②感覺靈敏;③銳氣,勇往直前的氣勢;④驟,急劇?！颁J意進取”的“銳”應選第()種解釋。“銳減”的“銳”應選第()種解釋。(2分)9.填空。(20分)(1)“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景?！边@句話在《鄉(xiāng)下人家》中起的作用。提起鄉(xiāng)村的田園風光,我不禁想起楊萬里的《宿新市徐公店》:“,。兒童急走追黃蝶,?！边@首詩表達了詩人。(5分)

(2)迷人的鄉(xiāng)村風光和繁華的城市生活各有各的美,請分別用三個詞語形容你眼中的鄉(xiāng)村和城市。(6分)鄉(xiāng)村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·詠梅》的作者是,“卜算子”是,“詠梅”是?！帮L雨送春歸,。,。俏也不爭春,只把春來報。,?！边@首詞的字里行間飽含著作者的革命精神。(9分)

二、閱讀與欣賞(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融籬外誰家不系船,春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻關。1.下列對畫線詩句理解正確的一項是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴門關上。B.(小童)急急忙忙打開柴門,迎接客人。C.(小童)以為有外人進來,急忙回家,發(fā)現(xiàn)門是關著的。2.詩中的三、四句中、兩個字用得最好,描繪出一個的農村兒童形象。(4分)

3.詩中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫,寫了、、、等景物,靜中有動,動中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(8分)

4.詩人寫的雖是普普通通的景物和日常生活的小事,但給人美的享受,表達了詩人的心境。(3分)

(二)我愛鄉(xiāng)居記得有一位作家在一篇文章中說:“臺灣的鳥不語,花不香?！蔽蚁嘈胚@位作家一定是住在臺北市。在臺北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網(wǎng)般的電線,根本看不到鳥,自然聽不到鳥語。臺北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一個院子,()都鋪上了水泥。偶爾在陽臺上種上一盆花,過多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不上,自然不會散發(fā)香氣。()住在郊外的人,()知道位于亞熱帶的臺灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥語不休。我愛鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹影,農夫荷鋤從河堤上走過,把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠山的一角,作為背景,在背景的樹梢、修竹、藍天白云之間,點綴著人物,構成了一幅逼真生動的畫。我愛鄉(xiāng)村的黃昏,晚霞染紅了田野,微風吹過,秧苗搖曳,田埂上有牛在默默地啃著青草,偶爾抬頭,長哞一聲,是那么悠揚悅耳,這是另一幅大自然的動人圖畫。太陽下山了。帶著孩子,沿著野草高過小腿的小道散步,讓晚風吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿野花的山坡上回來,滿身都是花香。在無風無月的晚上,我會拉開窗簾,想起他曾經(jīng)在信上寫過的兩句詩:“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了我的夢?！蔽覑坂l(xiāng)居,因為在鄉(xiāng)間無須掛畫,有大自然的杰作供我欣賞;不必種花,卻有四季聞不盡的花香;雖不養(yǎng)鳥,每天卻有盈耳的鳥鳴。1.將下面的關聯(lián)詞填入選文的括號中。(2分)只有……才……即使……也……2.給加點的字選擇正確的解釋。(3分)(1)鳥語不休() ①歇息②停止 ③不要(2)農夫荷鋤() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)樹梢、修竹() ①長 ②建造 ③研究三、表達與交流(30分)每個人可能都有屬于自己的樂園,你的樂園在哪兒?它是什么樣子的?在那兒你最愛干什么?它給你帶來了哪些快樂?請你向大家介紹一下自己的樂園吧。

第一單元評價測試卷一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)總結全文籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰飛入菜花無處尋