1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）秦王叫人拿出地圖，把yǔnnuò()劃歸趙國(guó)的十五座城指給藺相如看。（2）無(wú)論嚴(yán)寒kùshǔ()，小剛都堅(jiān)持鍛煉。（3）你這個(gè)想法實(shí)在是太huāngtáng()了。2．請(qǐng)?jiān)谙铝性~語(yǔ)中，選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（

）A．預(yù)計(jì)

鍛練

慰問(wèn)

簽字 B．驚疑

施行

嶄新

引鑒C．停泊

期負(fù)

遼闊

奔赴 D．顫抖

慈祥

包袱

銜接3．從下列三個(gè)詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換畫(huà)線(xiàn)部分，填在括號(hào)里險(xiǎn)勝

力挫

輕取在我校進(jìn)行的五年級(jí)男子籃球比賽中，一班以20：15戰(zhàn)勝五班，八班以28:6戰(zhàn)勝()四班，三班以38：37戰(zhàn)勝()七班，六班以40：38戰(zhàn)勝()上屆冠軍二班。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．老師講的知識(shí)我全懂了。B．有很多同志感動(dòng)得流下了激動(dòng)的眼淚。C．我們班人數(shù)是全校最多的班級(jí)。D．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該好好訂正這道題。5．下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①有預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，以后，智能快遞站將伴隨快遞需求和服務(wù)的提升而高速發(fā)展。②收件人經(jīng)過(guò)手機(jī)查詢(xún)-輸入密碼-開(kāi)門(mén)取件三個(gè)步驟，便可將包裹從智能快遞柜中取出。③快遞員將快遞包裹送到置于小區(qū)的智能快遞站中，給收件人發(fā)送取件短信。④智能快遞站已成為滿(mǎn)足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段。收取非常方便。A．①②④③ B．②①③④ C．④③②① D．①②③④6．下列四句句子中，沒(méi)有用夸張手法的一句是（

）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。

B．幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。C．男孩說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿這只鞋當(dāng)搖籃。

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。7．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有什么。D．通過(guò)這次抗擊疫情，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。8．按要求寫(xiě)句子。（1）照樣子，把下面句子中的畫(huà)面寫(xiě)具體。例：眼前是一條清澈的小河。流經(jīng)眼前的，是一條清澈的小河，河水清澈見(jiàn)底，能看到游來(lái)游去的小魚(yú)和河底的沙石。夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。___________________________________________（2）圓明園中有民族建筑。

圓明園中有西洋景觀。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并為一句）___________________________________________（3）前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了一天的課。（修改病句）___________________________________________9．照樣子，把畫(huà)面寫(xiě)具體。例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（小貓?jiān)谠鹤永锿嫠?，真淘氣！___________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文《白鷺》的作者是_________，他在文中第一句就把白鷺形容成了一首________，結(jié)尾又說(shuō)白鷺是一首_________（2）寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的古代名言________________________（3）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了由葉圣陶先生整理的民間故事《___________》。很多詩(shī)人借這個(gè)故事創(chuàng)作詩(shī)集，如林杰的《___________》。（4）《楓橋夜泊》作者是_____代詩(shī)人________。題目中“楓橋”在今天的___________。詩(shī)的后兩句是________________，________________。（5）“紅日初升___________。河出伏流，___________?！边@兩句話(huà)出自___________寫(xiě)的《___________》。（6）補(bǔ)充完整：A、問(wèn)渠那得清如許？________________________B、一粥一飯，________________；半絲半縷，________________（7）“敏而好學(xué)，___________。知之為知之，___________，是知也?！薄懊舳脤W(xué)”的“好”讀音是______，意思是__________。非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧空f(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了。早在商代，筷子稱(chēng)為“挾”，后來(lái)改稱(chēng)“箸”，上百年后又改為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字。“快”表達(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來(lái)。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》給予中國(guó)的筷子很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士?！敝袊?guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾雙中國(guó)的筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的相互了解。【材料二】【熱點(diǎn)背景】江蘇省泰州市出臺(tái)了全國(guó)首個(gè)《公勺公筷使用規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時(shí)，用以舀（夾）取菜（點(diǎn)）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長(zhǎng)短、顏色、標(biāo)識(shí)等方面規(guī)定了公筷的制作要求?！緹狳c(diǎn)聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭(zhēng)做文明健康好市民倡議書(shū)》，建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。上海市四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，上海首批100家餐廳對(duì)外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)成為人們的共識(shí)，打噴嚏時(shí)遮擋口鼻、排隊(duì)時(shí)保持距離等不少細(xì)節(jié)都已成為人們的習(xí)慣。人們對(duì)生命健康高度重視，健康意識(shí)被喚醒，在此契機(jī)下提倡使用公筷公勺無(wú)疑會(huì)事半功倍。不過(guò)，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和餐廳的承諾還不夠，還需要每個(gè)人切實(shí)地參與。在一項(xiàng)有21萬(wàn)人參與的投票調(diào)查中，針對(duì)“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問(wèn)題，有5．7萬(wàn)人選擇“會(huì)用，已成習(xí)慣”，有6．4萬(wàn)人選擇“沒(méi)有，嫌麻煩”。有網(wǎng)友留言說(shuō)：“有時(shí)候提出用公筷，對(duì)方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提。”“我想用但怕他們覺(jué)得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了”這句話(huà)中“長(zhǎng)”的意思是（）A．《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)筷子作的評(píng)價(jià)很長(zhǎng)B．筷子的傳播距離很長(zhǎng)C．筷子的歷史悠久，關(guān)于筷子有很多話(huà)可說(shuō)12、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對(duì)生命健康的重視。B．政府出臺(tái)相關(guān)政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒(méi)有必要。13、根據(jù)材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國(guó)人吃飯很快而且很快樂(lè)。()（2）從調(diào)查結(jié)果看，有6．4萬(wàn)人覺(jué)得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”告訴我們只要進(jìn)餐時(shí)使用公筷，就不會(huì)得病。

()14、上海市出臺(tái)了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，紅紅認(rèn)為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認(rèn)為在自己家不用這么做。你認(rèn)同誰(shuí)的想法？為什么？_______________閱讀短文，完成練習(xí)。父親的笑①那年上學(xué)，我要交一大筆學(xué)費(fèi)。正發(fā)愁時(shí)，父親回家對(duì)母親說(shuō)，他下崗了。母親聽(tīng)了就哭了，父親卻笑著安慰母親。我氣憤地說(shuō)：“你還能笑得出來(lái)，這學(xué)我不上了?！蹦赣H哭得更兇了。②父親失去工作的第二天就去找新工作。他騎著一輛破自行車(chē)，每天早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，進(jìn)門(mén)時(shí)總是笑嘻嘻的。③一天，父親進(jìn)門(mén)時(shí)笑著說(shuō)：“工作找好了，明天就上班?！钡诙煸绯浚赣H穿著一身破衣服走了，晚上回來(lái)蓬頭垢（gòu）面，渾身都是泥漿。我一看父親的樣子，嫌棄地端著碗離開(kāi)了飯桌。父親笑了笑說(shuō)：“這孩子?！钡谌欤赣H回家時(shí)穿得干干凈凈，臟衣服被夾在自行車(chē)后面。④兩個(gè)月下來(lái)，建筑工程完工，工程隊(duì)解散了。父親又騎著自行車(chē)早出晚歸地找工作，每天早晨準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，天黑了才回家。一天，父親騎著一輛舊三輪車(chē)回來(lái)，說(shuō)是要當(dāng)老板，給自己打工。我對(duì)母親說(shuō)：“就他這樣的，還當(dāng)老板？”此后，父親整天騎著他的破三輪車(chē)?yán)?，像個(gè)猴子一樣到處跑。他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪。要是在路上碰見(jiàn)騎三輪車(chē)的父親，他就沖我笑一下，我卻裝作沒(méi)有看見(jiàn)，不理他。⑤有一天，我在放學(xué)路上看見(jiàn)前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車(chē)翻了，車(chē)上的電冰箱摔壞了，父親一手摸著電冰箱，一手抹眼淚。我從沒(méi)有見(jiàn)父親哭過(guò)，看他這個(gè)樣子，我慌忙往家里跑。等我?guī)е赣H來(lái)到出事地點(diǎn)時(shí)，父親已不在那里了。晚上，父親進(jìn)門(mén)時(shí)還是笑嘻嘻的，像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。母親問(wèn)：“傷著哪沒(méi)有？”父親說(shuō)：“什么傷著哪沒(méi)有？”母親說(shuō)：“別裝了！”父親忙笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事！處理好了，吃飯。”第二天一早，父親又騎三輪車(chē)走了。母親說(shuō)：“兒子，你爸爸雖然沒(méi)大本事，可他一心為這個(gè)家，要尊敬你爸爸。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，第一次覺(jué)得他是那么可敬。⑥就這樣，父親每天都在外面奔波。我暗暗下決心一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親。離開(kāi)家去上大學(xué)的那一天，別人家的孩子都是打車(chē)或有專(zhuān)車(chē)送到火車(chē)站，我和母親則坐著父親的三輪車(chē)去。父親就是用這輛三輪車(chē)，掙夠了我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)，我真想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親。⑦在車(chē)站告別時(shí)，我再也忍不住了，哭著喊了一聲“爸爸”，但接下來(lái)除了大哭，卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。父親仍是笑嘻嘻地說(shuō)：“這孩子，哭什么！”19、根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的線(xiàn)索圖。20、第③段中父親回來(lái)后“渾身都是泥漿”的原因是____________________。第二天回家時(shí)父親穿得“干干凈凈”的原因是____________________。這樣的變化突出了父親_______________。21、第⑤段中畫(huà)“”的句子屬于________描寫(xiě)，父親翻車(chē)后哭泣是因?yàn)開(kāi)___________________?！巴砩希赣H進(jìn)門(mén)時(shí)還是笑嘻嘻的”則是因?yàn)開(kāi)___________________。22、第④段中寫(xiě)道：“他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪?！倍冖薅沃袆t寫(xiě)道：“我真想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親。”結(jié)合這兩個(gè)句子，我會(huì)提出一個(gè)有意義的問(wèn)題：_________________________我的解答：___________________________________23、第⑦段中寫(xiě)道：“我再也忍不住了，哭著喊了一聲‘爸爸’，但接下來(lái)除了大哭，卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)?！蹦阏J(rèn)為“我”可能想對(duì)爸爸說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。___________________________________24、習(xí)作。題目：___________即景要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可以填：雨中、窗外、草原、田野……（2）按照一定的順序，有條理地描寫(xiě)景物。（3）注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。（4）語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確。【參考答案】1．

允諾

酷暑

荒唐【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后結(jié)合語(yǔ)境再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“暑”“荒唐”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．D【解析】D考查漢字字形。。A項(xiàng)“鍛練”應(yīng)為“鍛煉”B項(xiàng)“引鑒”應(yīng)為“引薦”。C項(xiàng)“期負(fù)”應(yīng)為“欺負(fù)”。3．

輕取

險(xiǎn)勝

力挫本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。險(xiǎn)勝：在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝。力挫：奮力擊敗。輕?。狠p而易舉地戰(zhàn)勝對(duì)手。本題指八班以28：6戰(zhàn)勝四班，八班比四班多得到22分，說(shuō)明八班輕易取勝，應(yīng)選擇“輕取”；指三班以38：37戰(zhàn)勝七班，三班只比七班多得到1分，說(shuō)明三班在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝，應(yīng)選擇“險(xiǎn)勝”；指六班以40：38戰(zhàn)勝上屆冠軍二班，說(shuō)明六班奮力擊敗上屆冠軍，應(yīng)選擇“力挫”。4．A【解析】A本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出病句。A正確。B有誤，病句中“感動(dòng)”與“激動(dòng)”意思重復(fù)了，去掉“感動(dòng)得”或者“激動(dòng)的”即可。C有誤，病句中“人數(shù)是……班級(jí)”搭配不當(dāng)，去掉“班級(jí)”即可。D有誤，病句中“避免”與“不”意思重復(fù)，刪去任意一個(gè)即可。故選：A。5．C【解析】C本題主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話(huà)的核心思想。其次從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。最后，找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。如果是以時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的段落，句子中就會(huì)有較為明顯的時(shí)間提示詞。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天；春天、夏天等，根據(jù)這些提示詞就可以確定句子排序的順序。這里④為中心句，即為這一段話(huà)的大意，因此排在第一句；③②介紹了智能快遞站收取快遞的步驟；①則寫(xiě)了智能快遞站發(fā)展的前景，由此可知，句子排序?yàn)棰堍邰冖佟?．A【解析】A【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A將“磨刀石”比作了“月牙”，屬于運(yùn)用了比喻的修辭手法。B從“一轉(zhuǎn)眼”可以看出運(yùn)用了夸張的修辭手法。C鞋子睡不下一個(gè)孩子，句中要將鞋子給孩子當(dāng)搖籃運(yùn)用了夸張的修辭手法來(lái)說(shuō)明鞋子的溫暖舒服。D出自李白的詩(shī)句，意思是壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來(lái)的銀河?？梢钥闯鰧儆诳鋸埖男揶o手法。7．C【解析】C【詳解】本題考查了修改病句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A有語(yǔ)病，把“健康”去掉，在句尾加上“意識(shí)”。屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。B有語(yǔ)病，把“主要”“是否”去掉，屬于用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。C正確。D有語(yǔ)病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語(yǔ)病。8．A【解析】

夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了課?！驹斀狻浚?）本題考查擴(kuò)句，學(xué)生注意平時(shí)要多練。擴(kuò)句，又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。詳細(xì)描述句子中的畫(huà)面。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。本題分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類(lèi)不當(dāng)。⑨指代不明。“前天上午”“一天”前后矛盾。改為：前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了課。或前天，張老師給小紅補(bǔ)了一天的課。9．小貓?jiān)谠鹤永锿嫠?，一?huì)兒爬樹(shù)，一會(huì)兒打滾，真淘氣?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)就是把原來(lái)簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)生動(dòng)的長(zhǎng)句。我們要抓住原來(lái)句子的中心思想，通過(guò)增加句子的枝葉來(lái)突出重點(diǎn)，讓人讀了有身臨其境或充分理解的感受。10．A【解析】

郭沫若

精巧的詩(shī)

散文詩(shī)

逝者如斯夫，不舍晝夜。

牛郎織女

乞巧

唐

張繼

蘇州

姑蘇城外寒山寺

夜半鐘聲到客船

其道大光

一瀉汪洋

梁?jiǎn)⒊?/p>

少年中國(guó)說(shuō)

為有源頭活水來(lái)

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱

不恥下問(wèn)

不知為不知

hào

喜好【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容和詩(shī)詞歌賦的背誦默寫(xiě)以及文學(xué)常識(shí)的填空。（1）本題考查的是課文《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有一句直接抒情，卻句句含情。根據(jù)課文的內(nèi)容“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！薄鞍槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！笨梢缘贸霰绢}的答案。（2）本題考查的是關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，例如有：1、少壯不努力，老大徒傷悲。（《長(zhǎng)歌行》）2、盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（晉陶淵明《雜詩(shī)》）（3）葉圣陶先生整理的民間故事《牛郎織女》，由此創(chuàng)作的詩(shī)歌有林杰的《乞巧》，全詩(shī)內(nèi)容是七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（4）本題考查的詩(shī)歌是唐代的張繼的《楓橋夜泊》，全詩(shī)內(nèi)容是月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋：在今江蘇省蘇州市虎丘區(qū)楓橋街道閶門(mén)外。（5）本題考查的是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，原句內(nèi)容是：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。（6）A、本題考查的詩(shī)歌是朱熹的《觀書(shū)有感》，全詩(shī)內(nèi)容是半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。B、本題考查的是“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敝V語(yǔ)，意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。（7）本題考查的是“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)?！昂谩弊x音是hào，意思是指喜好。本題考查的是“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。C【解析】11、C12、C13、

×

√

×14、我認(rèn)同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風(fēng)險(xiǎn)，還有利于培養(yǎng)好習(xí)慣。【解析】11、本題考查句子的理解能力。認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容體會(huì)這句話(huà)中“長(zhǎng)”的意思，它指的是中國(guó)人使用筷子歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多，有很多話(huà)可說(shuō)。故答案選C。A.錯(cuò)誤；《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)筷子作的評(píng)價(jià)很高。B.錯(cuò)誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒(méi)有關(guān)系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭(zhēng)做文明健康好市民倡議書(shū)》建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對(duì)生命健康的重視。B.正確；上海市四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，上海首批100家餐廳對(duì)外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C.錯(cuò)誤；使用公筷公勺是對(duì)我們自己的生命健康負(fù)責(zé)，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內(nèi)容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時(shí)夾食物的用具?！翱臁保核俣雀?；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間短（跟“慢”相對(duì)）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。（2）正確；符合材料二，一項(xiàng)有21萬(wàn)人參與的投票調(diào)查中，針對(duì)“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問(wèn)題，有5．7萬(wàn)人選擇“會(huì)用，已成習(xí)慣”，有6．4萬(wàn)人選擇“沒(méi)有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標(biāo)題就是“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”。14、本題考查觀點(diǎn)論證。上海市出臺(tái)了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，就是倡導(dǎo)大家無(wú)論何時(shí)何地都要使用公筷公勺，所以我們應(yīng)該認(rèn)同小紅的想法?？梢試@“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預(yù)防疾病”，“不使用公筷，實(shí)際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風(fēng)險(xiǎn)”等方面來(lái)寫(xiě)，言之有理即可。19、（1）騎著舊三輪車(chē)去學(xué)校送貨（2）在送貨路上摔壞了電冰箱（3）嫌棄（4）驕傲20、

到建筑工地打工

不想被孩子嫌棄，回家前提前換衣服

在意孩子的想法和照顧孩子的感受21、

動(dòng)作

電冰箱摔壞了，要賠償

不想讓家人擔(dān)心22、

為什么“我”想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親？

“我”上學(xué)的費(fèi)用是父親辛苦騎三輪車(chē)奔波得來(lái)的，“我”理解了父親的掙錢(qián)的不容易，也體會(huì)到父親對(duì)“我”的愛(ài)。因?yàn)楦赣H為這個(gè)家一心一意地付出，他是偉大的，所以“我”想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親。23、爸爸，謝謝您！感謝您為我和這個(gè)家所付出的一切。您是我們的驕傲！【解析】19、本題考查文章內(nèi)容概括。從第三段的“第二天早晨，父親穿著一身破衣服走了，晚上回來(lái)蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一看父親的樣子，嫌棄地端著碗離開(kāi)了飯桌。”可以知道我看到工作回來(lái)渾身泥漿的父親，感到十分嫌棄。從第四段的“他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪。要是在路上碰見(jiàn)騎三輪車(chē)的父親，他就沖我笑一下，我卻裝作沒(méi)有看見(jiàn)，不理他?！笨梢灾牢視?huì)因?yàn)楦赣H騎著舊三輪車(chē)去學(xué)校送貨而感到難堪。從第五段的“上前一看，是父親的三輪車(chē)翻了，車(chē)上的電冰箱摔壞了，父親一手摸著電冰箱，一手抹眼淚。”可以知道父親在送貨路上摔壞了電冰箱，回家后依舊笑嘻嘻不讓家人擔(dān)心，我覺(jué)得父親是可敬的。從第六段的“父親就是用這輛三輪車(chē)，掙夠了我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)，我真想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親?！笨梢灾牢乙?yàn)楦赣H為我的辛勤付出而感到驕傲自豪。根據(jù)以上信息，線(xiàn)索圖中的答案為：（1）騎著舊三輪車(chē)去學(xué)校送貨（2）在送貨路上摔壞了電冰箱（3）嫌棄（4）驕傲20、本題考查文章內(nèi)容理解。從第三段的“兩個(gè)月下來(lái)，建筑工程完工，工程隊(duì)解散了?！笨梢灾栏赣H回來(lái)后“渾身都是泥漿”的原因是到建筑工地打工。從第二段的“我一看父親的樣子，嫌棄地端著碗離開(kāi)了飯桌?！笨梢灾赖诙旎丶視r(shí)父親穿得“干干凈凈”的原因是不想被孩子嫌棄，回家前提前換衣服。這樣的變化體現(xiàn)了父親十分在意孩子的想法和照顧孩子的感受。21、本題考查文章內(nèi)容理解。從劃線(xiàn)句的“看”“摔壞”“摸”“抹”這幾個(gè)動(dòng)作可以知道這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。一般情況，送貨人在送貨時(shí)弄壞了物品，是需要賠償費(fèi)用的。父親送貨拿到的錢(qián)不多，但因?yàn)樗牧吮涠枰~外賠付。因此，父親父親翻車(chē)后哭泣是因?yàn)殡姳渌牧耍r償。從文章內(nèi)容可以知道父親是一個(gè)顧家，顧及家人感受的人，即使在外工作遇到不順，回家后也笑嘻嘻，免得家人擔(dān)心。因此，“晚上，父親進(jìn)門(mén)時(shí)還是笑嘻嘻的”則是因?yàn)椴幌胱尲胰藫?dān)心。22、本題考查理解句子含義。第④段的“他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪?！焙偷冖薅蔚摹拔艺嫦腧湴恋馗嬖V我的同學(xué)這就是我的父親?！笔恰拔摇睂?duì)父親騎舊三輪車(chē)送貨的不同看法，之前認(rèn)為父親的做法讓“我”難堪，現(xiàn)在認(rèn)為父親的做法讓“我”驕傲。同學(xué)們提問(wèn)時(shí)可以以一個(gè)句子為關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，或者以“我”的心理變化為重點(diǎn)提問(wèn)?；卮饐?wèn)題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容。示例一：為什么“我”想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親？解答：“我”上學(xué)的費(fèi)用是父親辛苦騎三輪車(chē)奔波得來(lái)的，“我”理解了父親的掙錢(qián)的不容易，也體會(huì)到父親對(duì)“我”的愛(ài)。因?yàn)楦赣H為這個(gè)家一心一意地付出，他是偉大的，所以“我”想驕傲地告訴我的同學(xué)這就是我的父親。示例二：為什么“我”不覺(jué)得父親讓“我”難堪，反而讓“我”覺(jué)得驕傲呢？解答：之前“我”沒(méi)有理解父親的掙錢(qián)的不容易，只是擔(dān)心怕同學(xué)們嘲笑，才會(huì)認(rèn)為父親讓“我”難堪?，F(xiàn)在我因?yàn)槔斫饬烁赣H的行為，體會(huì)到父