PAGEPAGE2《四年級(jí)下語(yǔ)文園地六》教案?教學(xué)目標(biāo)1.了解本單元長(zhǎng)文章的特點(diǎn)，交流把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。2.積累“囊螢夜讀、懸梁刺股”等6個(gè)成語(yǔ)，能選兩三個(gè)講出成語(yǔ)里的故事和含義。3.體會(huì)不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫(xiě)。4.朗讀、背誦《獨(dú)坐敬亭山》。?教學(xué)重難點(diǎn)1.交流把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。2.掌握運(yùn)用不同比喻句表達(dá)不同的感情色彩的方法。3.積累古詩(shī)。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.交流把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。2.學(xué)習(xí)一組與古人讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)，知道其中兩三個(gè)成語(yǔ)的故事和含義。?教學(xué)過(guò)程板塊一交流平臺(tái)1.回顧課文，導(dǎo)入新課。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（2）生交流后師出示本單元課文題目。（3）比較3篇課文在結(jié)構(gòu)上的異同。①師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，快速瀏覽第六單元課文，看看3篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同的地方。②示例：相同之處在于篇幅都比較長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的；不同之處在于《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》用序號(hào)來(lái)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用的是小標(biāo)題，《蘆花鞋》用的是空行。2.交流學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章的方法。（1）師引導(dǎo)：在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長(zhǎng)的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀呢？《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》中給出了幾種閱讀的方法，對(duì)于閱讀長(zhǎng)文章，你們有什么看法呢？這節(jié)課我們就進(jìn)入“交流平臺(tái)”欄目去學(xué)習(xí)討論吧?。ò鍟?shū)：交流平臺(tái)）（2）師引導(dǎo)生學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”中的方法。（出示課件）①生自由讀。②師指名說(shuō)說(shuō)從“交流平臺(tái)”中學(xué)到的方法。（相機(jī)出示課件）（3）師引導(dǎo)討論交流：你還知道哪些閱讀長(zhǎng)文章的方法？①生小組內(nèi)討論交流，將交流結(jié)果簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)。②師指名交流匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)給予指導(dǎo)，相機(jī)出示課件。課件出示：閱讀長(zhǎng)文章的方法：略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨?？焖倌x，一目十行。跳讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)?！?.師引導(dǎo)生結(jié)合自己的閱讀實(shí)際，談?wù)勗鯓舆\(yùn)用這些方法閱讀。（1）同桌互相交流，結(jié)合本單元課文和課外閱讀，談怎樣運(yùn)用這些方法讀較長(zhǎng)的文章。（2）生暢所欲言后，師指名交流。4.師小結(jié)：高爾基說(shuō)“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”。今天我們學(xué)到的閱讀長(zhǎng)文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到我們平時(shí)的閱讀中去，這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我們對(duì)長(zhǎng)文章的理解更透徹。【設(shè)計(jì)意圖】“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！闭n堂上提出的閱讀長(zhǎng)文章的方法是理論性的，光憑說(shuō)教學(xué)生是不能融會(huì)貫通的，必須結(jié)合自己的閱讀實(shí)際去理解，這樣才能更好地掌握這些閱讀方法，才能運(yùn)用這些方法讀更多的文章。板塊二詞句段運(yùn)用1.學(xué)習(xí)與古人讀書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)，知道它們的故事和含義。（1）課件出示課本中的成語(yǔ)。（2）生自由讀成語(yǔ)，做到讀準(zhǔn)字音。（3）生交流討論，弄清它們的故事和含義。①小組內(nèi)交流。結(jié)合課前查找的資料，小組討論交流這些成語(yǔ)的故事和含義。②全班交流。（相機(jī)出示文字及視頻）（4）拓展知識(shí)。①師引導(dǎo)：你還知道哪些與讀書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)？（示例：韋編三絕、孜孜不倦、學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸……）②師：學(xué)了這些成語(yǔ)，你有什么收獲？（引導(dǎo)生從刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)等方面談體會(huì)）第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.在具體的語(yǔ)境中體會(huì)比喻句表達(dá)的不同情感，練習(xí)仿寫(xiě)。2.積累古詩(shī)。?教學(xué)過(guò)程板塊一詞句段運(yùn)用1.課件出示“詞句段運(yùn)用”第二題中的兩組句子，師引導(dǎo)生體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。(1)讀一讀。師指名讀；男女生比賽讀；全班齊讀。(2)想一想。句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用了比喻的修辭手法）(3)議一議。加點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣的感情？（生在四人小組里討論交流）（4）說(shuō)一說(shuō)。（全班交流）示例1：第一組句子中的第一個(gè)句子加點(diǎn)部分形象生動(dòng)地寫(xiě)出了雨來(lái)的機(jī)靈。第二個(gè)句子加點(diǎn)部分贊揚(yáng)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。這一組句子中加點(diǎn)的部分都表達(dá)了對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)之情。示例2：第二組中句子加點(diǎn)部分形象刻畫(huà)了敵人的兇殘，表達(dá)了對(duì)敵人的憎惡之情。（5）師指導(dǎo)朗讀，注意通過(guò)朗讀表達(dá)不同的感情色彩。2.仿寫(xiě)練習(xí)，強(qiáng)化用比喻手法表達(dá)不同的感情的訓(xùn)練。（1）出示課件。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。（2）生自由練說(shuō)；全班交流；生在課本上進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)。示例：她像一只輕盈的小燕子跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷好像一匹饑餓的狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。3.拓展練習(xí)。（1）師引導(dǎo)：在學(xué)過(guò)的課文中，還有哪些句子也運(yùn)用到了這種手法？（2）生暢所欲言。4.師小結(jié)：用比喻來(lái)描寫(xiě)事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用比喻來(lái)渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻來(lái)表達(dá)情感，能讓自己的愛(ài)憎更加分明。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，積累更多的比喻句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中，相信一定會(huì)收到良好的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐……”本板塊的設(shè)計(jì)就是力圖讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中，提高能力，體驗(yàn)成功。板塊二日積月累1.課件出示古詩(shī)，同時(shí)播放朗讀音頻。（1）師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀古詩(shī)；師指名讀；全班齊讀。（2）簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。（3）師引導(dǎo)生自讀感悟詩(shī)句。①生自由讀詩(shī)句，邊讀邊用學(xué)過(guò)的方法理解詩(shī)句。②師引導(dǎo)：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，提出來(lái)與大家交流。③生自由交流。師小結(jié)：這是一首寫(xiě)景詩(shī)，既寫(xiě)眼前之景，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感，這兩句詩(shī)中“動(dòng)”中有“靜”。無(wú)論是“靜”與“動(dòng)”，都烘托了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫(xiě)法，暗示了詩(shī)人在敬亭山游覽靜觀之久，寫(xiě)出他“獨(dú)坐”時(shí)孤寂的情景。2.練習(xí)背誦。3.拓展延伸。師：你還知道哪些寫(xiě)景的古詩(shī)詞？（相機(jī)出示課件）本板塊的設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)詞的興趣。主要通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)句，了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生自讀感悟詩(shī)句意思等方法，幫助學(xué)生很快地背誦詩(shī)句，達(dá)到積累的目的，同時(shí)拓展一系列關(guān)于寫(xiě)景的古詩(shī)詞。?教學(xué)反思本單元的教學(xué)活動(dòng)是從回顧課文內(nèi)容入手的，導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題都是關(guān)于本單元課文內(nèi)容和課文寫(xiě)作方法的，這種簡(jiǎn)潔的導(dǎo)課方式既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，回顧了每篇課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作方法，又導(dǎo)入了新內(nèi)容，做到了溫故知新，非常實(shí)用。語(yǔ)文教學(xué)尤其是“語(yǔ)文園地”的教學(xué)不是填鴨式教學(xué)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(30分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.捆綁(bǎng) 安徽(huī) 槍斃(bì) 劫難(jié)B.棉絮(xù) 高尚(shàng) 禮儀(yí) 沮喪(jǔ)C.嘴唇(chún) 叮囑(zhǔ) 葵花(kuí) 祈求(qí)D.遺憾(yí) 污泥(kuī) 倔強(qiáng)(jiàng) 嘹亮(liáo)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蘆花迷語(yǔ)胳膊 B.戒指慌忙尸首C.發(fā)楞敵人鉛筆 D.槍栓防背稠子3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬著即將到來(lái)的那一天。B.雨來(lái)渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。C.他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以熱烈地等上三刻鐘。D.看著這些鞋,他們嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。4.下列各項(xiàng)中,與例句修辭手法不相同的一項(xiàng)是()(3分)例句:他的臉蛋像紅蘋(píng)果似的。A.春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間。B.那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。C.雪沫兒像玉屑似的隨風(fēng)飄揚(yáng)。D.我家的男子漢像一只饞嘴的貓。5.下列不符合“小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)”話題討論時(shí)做的記錄的是()(3分)A.小光說(shuō):“學(xué)習(xí)是為了更好地掌握新本領(lǐng)?！盉.李強(qiáng)說(shuō):“現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了將來(lái)有更好的工作。”C.周東說(shuō):“現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),以后可以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?！盌.林銘說(shuō):“我最感興趣的是學(xué)滑旱冰了。”6.下列詩(shī)句不是李白寫(xiě)的是()(3分)A.床前明月光,疑是地上霜。 B.危樓高百尺,手可摘星辰。C.相看兩不厭,只有敬亭山。 D.欲窮千里目,更上一層樓。7.下列句子中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.雨來(lái)寧可犧牲自己,也不向敵人說(shuō)出交通員李大叔的藏身處。B.即使工作再忙,媽媽每天晚上也要擠出時(shí)間自學(xué)讀書(shū)。C.每天上學(xué),不是妍琴來(lái)找我,就是我去找她,我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。D.雨來(lái)雖然能順利逃生,但是他的游泳本領(lǐng)高。8.怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.找課文中最長(zhǎng)的句子。 B.找主要人物說(shuō)的一句話。C.把各段的段意連起來(lái)。 D.找故事的結(jié)局。9.下列成語(yǔ)與古人讀書(shū)求學(xué)的故事無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()(3分)A.囊螢夜讀 B.臥薪嘗膽 C.鑿壁偷光 D.手不釋卷10.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.逢老媼方磨鐵杵。(方:正在。)B.胤恭勤不倦。(恭:肅敬。倦:疲倦。)C.博學(xué)多通。(通:通曉,明白。)D.太白感其意。(感:感覺(jué)。)二、閱讀與欣賞(40分)(一)下表是某市教育局公布的該市學(xué)生體質(zhì)狀況的最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。讀表并完成練習(xí)。監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓1.根據(jù)資料提供的信息,你得出了什么結(jié)論?(6分)(1)

(2)

2.請(qǐng)你為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),提高大家參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。(5分)3.平時(shí)你最喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?它給你帶來(lái)了什么好處?(5分)(二)看不見(jiàn)的愛(ài)夏天的一個(gè)傍晚,我出去散步,在一片空地上,看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,因?yàn)槲疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套?打出去,然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去?對(duì)那位母親說(shuō)?讓我來(lái)教他怎樣打好嗎?他的母親對(duì)我笑了笑說(shuō)?謝謝?不用?他看不見(jiàn)當(dāng)時(shí),我愣住了。半晌,我才喃喃地說(shuō):“噢……對(duì)不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告訴他,總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)。我沉默了。過(guò)了很久,那個(gè)男孩的動(dòng)作逐漸慢了下來(lái),他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一發(fā),向一邊移一點(diǎn),又打一發(fā),再轉(zhuǎn)一點(diǎn),然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來(lái),蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái),天上已有了稀疏的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō),黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久,夜色籠罩下來(lái),我已看不清那瓶子的輪廓了。我想,看來(lái)今天他是打不中了。于是,我對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”,便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。走出不遠(yuǎn),身后傳來(lái)了一聲清脆的瓶子的爆裂聲。1.在文中“?”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)2.“他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)?！睆倪@句話中可以看出這是一位()的母親。(3分)A.忍辱負(fù)重 B.卑躬屈膝 C.善解人意 D.不善言辭3.“站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中,可是他還在不停地打?！睆倪@句話中可以看出男孩具有()的品質(zhì)。(3分)A.愚昧無(wú)知 B.堅(jiān)持不懈 C.一意孤行 D.驕傲自大4.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(4分)(1)從容不迫;穩(wěn)重。()(2)(物體、聲音等)在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。()5.文中畫(huà)“”的句子是描寫(xiě),作用是

。(5分)

6.試著概括文章的主要內(nèi)容。(5分)三、表達(dá)與交流(30分)生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它帶給我們無(wú)限的精彩。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,有哪一件事讓你印象最深刻?請(qǐng)你把最難忘的一件事寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)分享吧!注意寫(xiě)的時(shí)候要按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。題目自擬。第