20252026學(xué)年冀教版（2024）初中體育與健康七年級全一冊《傳染性疾病》教案項目內(nèi)容學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于身體快速發(fā)育和知識儲備逐步增加的階段，對健康知識有一定興趣，但認(rèn)知較為淺顯。他們好奇心旺盛，樂于探索新鮮事物，具備一定的觀察、分析和表達能力，不過自主學(xué)習(xí)和深度思考能力仍在發(fā)展中。在生活中，學(xué)生們可能接觸過一些傳染性疾病的概念，但對于疾病的傳播機制、預(yù)防措施等缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。部分學(xué)生可能存在一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，尚未形成良好的健康行為意識。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)運動能力：學(xué)生能夠理解傳染性疾病對身體運動能力的影響，知道患病期間合理調(diào)整運動強度和方式的重要性。健康行為：深入了解常見傳染性疾病的傳播途徑、癥狀及預(yù)防方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、正確佩戴口罩等，增強自我保護意識，學(xué)會在日常生活中主動預(yù)防傳染性疾病。3.體育品德：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對自身和他人健康負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立積極預(yù)防疾病、健康生活的信念，提升社會責(zé)任感，在集體生活中能夠自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)則，關(guān)心他人健康。教學(xué)重難點教學(xué)重點：常見傳染性疾病的種類，如流感、水痘、肺結(jié)核、新冠肺炎等的特點、癥狀表現(xiàn)。掌握傳染性疾病的主要傳播途徑，包括空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播、血液傳播、蟲媒傳播等。3.理解并能熟練運用有效的預(yù)防傳染性疾病的措施，涵蓋個人衛(wèi)生習(xí)慣、生活環(huán)境維護、疫苗接種等方面。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識到傳染性疾病的嚴(yán)重危害，從而真正從思想上重視預(yù)防工作，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的預(yù)防知識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中持之以恒地踐行，形成長期穩(wěn)定的健康行為模式。3.幫助學(xué)生理解一些較為復(fù)雜的傳播機制，如某些病毒在特定環(huán)境下的傳播特點，以及不同傳播途徑之間的差異和關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程導(dǎo)入（結(jié)合教材課文內(nèi)容）教師活動：同學(xué)們，在開始今天的課程之前，老師先給大家展示一些圖片（展示流感患者發(fā)燒咳嗽、水痘患者身上布滿皰疹、新冠肺炎疫情期間人們戴口罩出行等圖片）。大家仔細觀察這些圖片，說一說你們看到了什么，有什么感受？學(xué)生活動：觀察圖片后，積極發(fā)言，描述圖片中的現(xiàn)象，如有人身體不舒服、大家都戴著口罩等，分享自己看到這些場景時的擔(dān)憂、害怕等感受。設(shè)計意圖：通過直觀的圖片展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，快速將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，同時讓學(xué)生對傳染性疾病有一個初步的感性認(rèn)識，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。知識講解（結(jié)合教材課文內(nèi)容）常見傳染性疾病的種類及特點教師活動：同學(xué)們，我們剛剛看到了一些與傳染性疾病相關(guān)的圖片，那你們知道生活中還有哪些常見的傳染性疾病嗎？（稍作停頓，讓學(xué)生思考并回答）大家說得都不錯，像流感、水痘、肺結(jié)核、新冠肺炎等都是常見的傳染性疾病。下面我們一起來詳細了解一下它們的特點和癥狀。（結(jié)合教材內(nèi)容，用PPT逐一展示流感、水痘、肺結(jié)核、新冠肺炎的相關(guān)信息，包括病原體、發(fā)病季節(jié)、典型癥狀等）比如說，流感是由流感病毒引起的，在冬春季節(jié)比較高發(fā)，患者通常會有高熱、頭痛、乏力、肌肉酸痛等癥狀；水痘是由水痘帶狀皰疹病毒初次感染引起的，多見于兒童，癥狀是身上出現(xiàn)紅色斑疹，很快變成丘疹、水皰。大家可以看教材上的相關(guān)描述，結(jié)合老師展示的圖片，更好地理解這些疾病的特點。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽老師講解，觀看PPT和教材內(nèi)容，跟隨老師的引導(dǎo)，了解不同傳染性疾病的特點和癥狀，對不理解的地方舉手提問。設(shè)計意圖：系統(tǒng)地向?qū)W生介紹常見傳染性疾病的種類及特點，讓學(xué)生對這些疾病有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)傳播途徑和預(yù)防措施奠定基礎(chǔ)。傳染性疾病的傳播途徑教師活動：了解了常見傳染性疾病的種類和特點后，我們來探究一下它們是如何傳播的。大家想一想，為什么一個人得了流感，周圍的人很容易被傳染呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）對，這就涉及到傳染性疾病的傳播途徑。（展示教材中關(guān)于傳播途徑的圖表，同時用PPT動畫演示不同傳播途徑的過程）傳播途徑主要有空氣傳播，比如肺結(jié)核患者咳嗽、打噴嚏時會將含有結(jié)核菌的飛沫排到空氣中，健康人吸入就可能被感染；飛沫傳播，流感患者說話、咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的飛沫，被近距離接觸的人吸入也會導(dǎo)致感染；接觸傳播又分為直接接觸和間接接觸，直接接觸像與水痘患者直接接觸皮膚病變部位可能被傳染，間接接觸比如接觸了被病毒污染的物品，如門把手、電梯按鈕等，再觸摸自己的口鼻眼也可能感染；還有血液傳播，像艾滋病病毒可通過輸血、共用注射器等方式傳播；蟲媒傳播，例如蚊子叮咬傳播瘧疾等疾病。大家結(jié)合教材上的案例和老師講的內(nèi)容，說一說生活中還有哪些可能的傳播場景。學(xué)生活動：仔細觀察圖表和動畫，思考老師提出的問題，結(jié)合生活實際，積極回答問題，列舉如在封閉空間內(nèi)與流感患者共處易被飛沫傳染、在醫(yī)院不規(guī)范使用針具可能導(dǎo)致血液傳播等場景。設(shè)計意圖：通過圖文并茂的方式，生動形象地向?qū)W生講解傳染性疾病的傳播途徑，結(jié)合生活案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識，認(rèn)識到疾病傳播的潛在風(fēng)險，從而提高預(yù)防意識。案例分析（結(jié)合教材課文內(nèi)容）教師活動：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了傳染性疾病的種類和傳播途徑，下面來看幾個實際案例。（展示教材中的案例，如某學(xué)校班級中流感爆發(fā)的案例：某學(xué)校在冬季，一個班級中有多名學(xué)生陸續(xù)出現(xiàn)高熱、咳嗽等癥狀，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該班級教室通風(fēng)不良，學(xué)生們在課間交流密切，且部分學(xué)生沒有勤洗手的習(xí)慣）大家分析一下，在這個案例中，導(dǎo)致流感爆發(fā)的原因有哪些？從傳播途徑的角度來看，哪些因素起到了促進作用？學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀案例，分組討論，分析案例中導(dǎo)致流感爆發(fā)的原因，如教室通風(fēng)不好利于空氣傳播、學(xué)生課間密切交流增加飛沫傳播機會、不良衛(wèi)生習(xí)慣易通過接觸傳播病毒等，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。設(shè)計意圖：通過具體案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加深對傳染性疾病傳播途徑的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生反思生活中的不良行為習(xí)慣，強化預(yù)防意識。預(yù)防措施討論（結(jié)合教材課文內(nèi)容）教師活動：既然我們知道了傳染性疾病的傳播途徑，也通過案例分析了解了疾病爆發(fā)的原因，那我們應(yīng)該如何預(yù)防傳染性疾病呢？大家結(jié)合教材中關(guān)于預(yù)防措施的內(nèi)容，分組討論一下，每個小組總結(jié)出你們認(rèn)為最重要的預(yù)防方法。（在教室巡視，參與小組討論，適時給予引導(dǎo)）學(xué)生活動：以小組為單位，認(rèn)真閱讀教材，積極討論預(yù)防傳染性疾病的措施，如保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，使用肥皂或洗手液按照七步洗手法洗手；在流感等傳染病流行期間，盡量避免前往人員密集的場所，必須前往時正確佩戴口罩；定期對生活環(huán)境進行清潔和消毒，如教室、宿舍要經(jīng)常開窗通風(fēng)；按照國家免疫規(guī)劃程序，按時接種相關(guān)疫苗等。小組整理討論結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。設(shè)計意圖：通過小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生深入思考預(yù)防傳染性疾病的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時加深學(xué)生對預(yù)防措施的理解和記憶，促使學(xué)生將預(yù)防知識內(nèi)化為自身的認(rèn)知。總結(jié)歸納（結(jié)合教材課文內(nèi)容）教師活動：好，現(xiàn)在我們請各個小組來分享一下你們討論的預(yù)防措施。（請小組代表發(fā)言，認(rèn)真傾聽并進行點評）大家說得都非常全面和準(zhǔn)確。我們來總結(jié)一下，預(yù)防傳染性疾病主要從以下幾個方面入手：一是養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，這是最基礎(chǔ)也是最重要的，包括勤洗手、勤洗澡、勤換衣物等；二是注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，保持居住和學(xué)習(xí)場所的清潔、通風(fēng)，定期進行消毒；三是在傳染病流行期間，做好個人防護，避免前往人員密集場所，正確佩戴口罩；四是按時接種疫苗，疫苗是預(yù)防傳染病最有效的手段之一。大家要記住這些預(yù)防措施，并在生活中切實做到，保護自己和他人的健康。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽各小組發(fā)言和老師的總結(jié)，做好筆記，明確預(yù)防傳染性疾病的關(guān)鍵要點。設(shè)計意圖：對學(xué)生討論的結(jié)果進行總結(jié)歸納，強化學(xué)生對預(yù)防傳染性疾病措施的系統(tǒng)認(rèn)知，幫助學(xué)生梳理知識體系，突出重點內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。小結(jié)教師活動：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第8課《傳染性疾病》，了解了常見傳染性疾病的種類、特點、傳播途徑以及預(yù)防措施。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要