幼兒園小班健康保健活動(dòng)記錄范例活動(dòng)名稱：小手真干凈一、活動(dòng)基本信息*班級(jí)：小班*日期：（此處可填寫具體日期，如X年X月X日）*時(shí)間：上午9:00-9:25（約25分鐘）*執(zhí)教教師：李老師*活動(dòng)地點(diǎn)：本班活動(dòng)室*參與人數(shù)：20人（應(yīng)到20人，實(shí)到20人）二、活動(dòng)背景與目標(biāo)（一）活動(dòng)背景進(jìn)入秋季，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，是呼吸道疾病的高發(fā)期。小班幼兒年齡小，自我衛(wèi)生意識(shí)薄弱，常有揉眼睛、吃手等習(xí)慣，容易將細(xì)菌帶入體內(nèi)引發(fā)疾病。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別是掌握正確的洗手方法，特設(shè)計(jì)本次健康保健活動(dòng)。通過生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，并初步學(xué)會(huì)正確的洗手步驟。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道飯前、便后、手臟時(shí)要洗手，了解洗手可以趕走細(xì)菌，保護(hù)身體健康。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用“七步洗手法”的基本步驟正確洗手。3.情感目標(biāo)：愿意在生活中主動(dòng)洗手，體驗(yàn)清潔帶來的愉悅感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*多媒體課件：包含細(xì)菌圖片（卡通化處理，避免引起幼兒恐懼）、正確洗手步驟的動(dòng)畫或圖片。*教具：“小手寶寶”布偶一個(gè)，盛有清水的小水盆若干（或直接在盥洗室進(jìn)行），香皂（或洗手液），擦手毛巾，垃圾桶。*學(xué)具：幼兒人手一個(gè)卡通小肥皂模型（或圖片），用于模擬練習(xí)。*音樂：洗手歌（歡快、節(jié)奏感強(qiáng)）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過洗手的經(jīng)歷，但對(duì)正確方法掌握不足。四、活動(dòng)過程與實(shí)錄（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.猜謎導(dǎo)入：教師出示“小手寶寶”布偶，用神秘的語氣問：“小朋友們，今天我們班來了一位好朋友，它每天都陪著我們，能幫我們拿玩具、畫畫、吃飯，你們猜猜它是誰？”（引導(dǎo)幼兒說出“手”）2.談話引出主題：教師：“對(duì)啦，是我們的小手寶寶?。ㄅe起布偶的手）可是，我們的小手寶寶每天做了這么多事情，會(huì)變得怎么樣呢？”（幼兒自由發(fā)言，可能會(huì)說“臟了”、“有泥巴”等。）教師：“小手寶寶如果臟了，上面就會(huì)藏著許多我們眼睛看不見的小東西，它們叫做‘細(xì)菌’。這些細(xì)菌跑到我們肚子里，我們就可能會(huì)生病，會(huì)肚子疼，會(huì)感冒哦。（可配合課件展示卡通細(xì)菌圖片）那我們?cè)鯓硬拍馨堰@些壞細(xì)菌趕走，讓小手寶寶變干凈呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“洗手”。）教師小結(jié)：“對(duì)，洗手是個(gè)好辦法！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把小手洗得干干凈凈，讓細(xì)菌無處藏身！”（二）基本部分：探索學(xué)習(xí)，掌握方法（約15分鐘）1.感知臟手的危害：*教師：“小朋友們，看看老師手上（可假裝涂抹了東西）有沒有細(xì)菌？（幼兒觀察）這些細(xì)菌很小，我們看不見，但它們很壞。如果老師用臟手去拿餅干吃，會(huì)怎么樣？”（幼兒：“餅干也臟了”、“吃了會(huì)生病”）*教師：“所以，我們飯前一定要洗手。還有什么時(shí)候我們也需要洗手呢？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出：便后、玩玩具后、從外面回來后等。）2.學(xué)習(xí)正確洗手步驟：*教師：“趕走細(xì)菌的洗手方法是什么樣的呢？我們一起來看看動(dòng)畫片里的小朋友是怎么做的。”（播放洗手步驟動(dòng)畫或圖片，教師可邊看邊講解。）*分步學(xué)習(xí)“七步洗手法”（簡(jiǎn)化版，適合小班幼兒）：*第一步：手心相對(duì)搓一搓教師示范：“小手心，對(duì)著搓，搓搓手心出泡泡。”（帶領(lǐng)幼兒空手模仿，或拿著小肥皂模型練習(xí)。）（實(shí)錄：樂樂小朋友邊搓邊說：“好多泡泡呀！”）*第二步：手背交叉搓一搓教師示范：“手心手背，換著搓，每個(gè)地方都要搓到?！?第三步：手指交叉搓一搓教師示范：“手指張開，交叉抱，好像手指在跳舞?！?第四步：指尖關(guān)節(jié)搓一搓教師示范：“手指尖，轉(zhuǎn)圈圈，搓搓指縫和指甲?！保◤?qiáng)調(diào)清潔指甲縫）（實(shí)錄：琪琪低下頭，認(rèn)真地看著自己的手指，模仿老師的動(dòng)作。）*第五步：拇指單獨(dú)搓一搓教師示范：“大拇指，彎彎腰，握住拇指搓一搓?！?第六步：手腕也要搓一搓教師示范：“小手腕，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清潔衛(wèi)生不忘記。”*兒歌鞏固：教師將洗手步驟編成簡(jiǎn)單易記的兒歌，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒完整做一遍：“小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹香皂，搓泡泡。手心搓，手背搓，手指交叉搓一搓，指尖指縫搓一搓，拇指手腕也別忘。清水沖，沖干凈，毛巾擦，擦擦干，我的小手真干凈！”（可播放洗手歌，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。）3.模擬與實(shí)踐操作：*分組模擬：幼兒分組，在座位上利用小肥皂模型和“空氣”進(jìn)行洗手動(dòng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)。*實(shí)際操作：教師：“現(xiàn)在，我們一起到盥洗室，用真正的水和香皂來洗洗手，把我們的小手寶寶變得干干凈凈吧！”*引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入盥洗室，提醒幼兒卷起袖子。*教師再次強(qiáng)調(diào)洗手步驟，逐個(gè)指導(dǎo)幼兒正確洗手：打開水龍頭（水流適中），淋濕手，抹香皂（或洗手液），按照七步洗手法認(rèn)真搓洗（重點(diǎn)指導(dǎo)指尖、指縫、手背），然后用清水徹底沖洗干凈，最后用自己的毛巾擦干。（實(shí)錄：在實(shí)際操作中，有的幼兒會(huì)忘記搓洗指尖，老師會(huì)走到身邊，輕輕握住他的手，引導(dǎo)他進(jìn)行。有的幼兒玩水，老師會(huì)及時(shí)提醒：“我們要節(jié)約用水，把細(xì)菌沖跑就可以了?！保ㄈ┙Y(jié)束部分：總結(jié)分享，愉快體驗(yàn)（約5分鐘）1.展示干凈的小手：教師：“洗干凈的小手聞起來香香的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聞一聞自己的小手）請(qǐng)小朋友們把洗干凈的小手舉起來，看看誰的小手最干凈，最漂亮！”（幼兒互相展示，體驗(yàn)清潔的快樂。）2.總結(jié)與鼓勵(lì)：教師：“今天我們學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，知道了什么時(shí)候要洗手。以后，我們都要做講衛(wèi)生的好寶寶，飯前便后、玩完玩具后，主動(dòng)去洗手，讓我們的小手一直干干凈凈，不生病，好不好？”3.活動(dòng)延伸：“我們的小手這么干凈，現(xiàn)在可以去玩干凈的玩具啦！”（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，提醒他們注意保持手的清潔。）五、活動(dòng)反思與效果分析本次活動(dòng)從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過情境導(dǎo)入、觀看課件、模仿練習(xí)、實(shí)際操作等多種形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)正確的洗手方法。活動(dòng)中，幼兒的參與積極性較高，對(duì)“細(xì)菌”這一抽象概念有了初步的感知，對(duì)洗手的重要性有了一定認(rèn)識(shí)。亮點(diǎn)與成效：1.情境化教學(xué)效果好：“小手寶寶”布偶的引入和卡通細(xì)菌圖片的展示，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的衛(wèi)生知識(shí)變得生動(dòng)具體。2.互動(dòng)性強(qiáng)：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，通過提問、討論、模仿、實(shí)踐等方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，在“做中學(xué)”。特別是在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分幼兒能夠按照老師的指導(dǎo)完成洗手步驟。3.兒歌輔助記憶：將洗手步驟編成兒歌，朗朗上口，便于幼兒記憶和鞏固。不足與改進(jìn)：1.個(gè)體指導(dǎo)需加強(qiáng)：在集體洗手環(huán)節(jié)，雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但對(duì)于個(gè)別動(dòng)作掌握較慢或注意力容易分散的幼兒，關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)的力度還可以再加強(qiáng)。下次可考慮分組進(jìn)行，每組有一位老師重點(diǎn)指導(dǎo)。2.后續(xù)強(qiáng)化是關(guān)鍵：良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，本次活動(dòng)只是起點(diǎn)。后續(xù)需要在日常生活中（如飯前、便后、戶外活動(dòng)后）持續(xù)提醒和督促幼兒運(yùn)用正確方法洗手，并可通過設(shè)立“洗手小標(biāo)兵”等方式進(jìn)行鼓勵(lì)，將教育效果落到實(shí)處。3.教具的進(jìn)一步豐富：可以考慮準(zhǔn)備一些“熒光粉”或“洗手凝膠”等可視化材料（確保安全無毒），讓幼兒更直觀地看到手上的“臟東西”被洗掉的過程，加深印象。六、活動(dòng)延伸建議1.區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)投放與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的拼圖、配對(duì)卡；在表演區(qū)提供“醫(yī)生”、“病人”的道具，進(jìn)行“看病”游戲，強(qiáng)化洗手重要性的認(rèn)知。2.日常生活滲透：教師在每日的盥洗、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒回憶并運(yùn)用正確的洗手方法，將其內(nèi)化為自覺行為。3.家園共育：通過家長(zhǎng)園地、微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳正確洗手的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。七、健康保健要點(diǎn)關(guān)注與提示1.水溫適宜：提醒保育員在幼兒洗手前調(diào)試好水溫，避免過冷或過熱刺激幼兒嬌嫩的皮膚。2.香皂/洗手液選擇：選用溫和、無刺激、嬰幼兒專用的清潔用品，避免使用成人產(chǎn)品。3.毛巾專用：確保每位幼兒有自己固