15《分享真快樂》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以“分享真快樂”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，通過情景模擬、互動游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分享的意義，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于分享的品德。

2.提升學(xué)生合作意識，增強團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的社會交往能力。

4.增強學(xué)生自我認(rèn)知，提高自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步了解了家庭、學(xué)校和社區(qū)等基本社會關(guān)系，對分享有一定的認(rèn)識，但具體到分享的意義和價值，以及如何有效地分享，還需要通過本課的學(xué)習(xí)和實踐活動來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對互動游戲和情景模擬等活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，需要通過具體情境和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在集體活動中獲得成就感和認(rèn)同感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對分享的概念理解不夠深入，難以將分享的行為與自己的實際生活相結(jié)合。此外，一年級學(xué)生在情緒管理方面可能存在困難，分享時可能會遇到不愿意分享或不愿意接受他人分享的情況，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分享主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及與分享行為相關(guān)的實物或模型。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分享是什么嗎？你們在生活中有哪些分享的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于分享的圖片或視頻片段，如孩子們分享玩具、食物等，讓學(xué)生初步感受分享的魅力或特點。

簡短介紹分享的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、分享基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分享的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、分享案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析，如兄弟姐妹之間的分享、朋友間的互助等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分享的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分享相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何與朋友分享玩具”、“在家庭中如何進行合理分享”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分享的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分享在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分享。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在一天中的一次分享經(jīng)歷，下節(jié)課分享給同學(xué)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享的故事書籍：推薦一些適合一年級學(xué)生的故事書，如《愛心樹》、《小豬快跑》等，這些書籍通過故事的形式，生動地展現(xiàn)了分享的意義。

-分享主題的動畫片：選擇一些以分享為主題的動畫片，如《喜羊羊與灰太狼》中的某些劇集，通過動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解分享的重要性。

-社會實踐案例：收集一些社區(qū)、學(xué)校中的分享實踐活動案例，如環(huán)?；顒?、愛心捐贈等，讓學(xué)生了解分享在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀分享主題的書籍，共同討論故事中的分享行為，增強家庭教育的連貫性。

-家庭實踐活動：在家中開展簡單的分享活動，如家庭成員之間輪流使用玩具、書籍等，讓孩子在家庭環(huán)境中體驗分享的快樂。

-校園分享活動：在學(xué)校組織分享主題的活動，如“圖書交換角”、“共享午餐”等，讓學(xué)生在校園中實踐分享，培養(yǎng)良好的社會交往能力。

-課后小任務(wù)：布置一些與分享相關(guān)的課后小任務(wù)，如讓孩子帶一份小禮物分享給同學(xué)，或者在家里幫助父母做一些家務(wù)，體驗分享帶來的滿足感。

-分享心得交流：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的分享經(jīng)歷和感受，通過交流，讓學(xué)生更深入地理解分享的意義和價值。

-分享主題繪畫或手工作品：組織學(xué)生進行分享主題的繪畫或手工作品創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達對分享的理解和感受。

-社會觀察實踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)中的分享行為，如志愿者活動、慈善捐助等，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受分享的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗分享的過程，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使他們對分享有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的分享概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對分享的概念理解不夠深入，或者是對討論的主題不感興趣。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，缺乏對學(xué)生課后行為的跟蹤和評價，這可能影響學(xué)生對分享行為的長期實踐。

3.家校合作不夠緊密：在分享主題的實踐活動方面，家校合作還有待加強，家長對孩子的分享行為缺乏足夠的引導(dǎo)和支持。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的分享情境，同時鼓勵學(xué)生提出自己的分享故事，激發(fā)他們的興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和小組討論，我還將引入更多的評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、記錄學(xué)生的分享日記等，全面評價學(xué)生的分享行為。

3.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的分享行為，通過家長會、家訪等方式，引導(dǎo)家長在家庭中創(chuàng)造分享的環(huán)境，共同促進孩子的成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分享的定義

-分享的意義

-分享的途徑

-分享的技巧

②關(guān)鍵詞：

-分享

-快樂

-合作

-尊重

③重點句子：

-“分享是一種美好的行為，它可以讓我們的生活更加美好?！?/p>

-“分享不僅僅是給予，更是收獲快樂和友誼的過程?！?/p>

-“分享需要尊重他人，理解他人的需要。”

-“通過分享，我們可以學(xué)會合作，共同成長?！敝攸c題型整理1.題型：案例分析題

問題：請結(jié)合《分享真快樂》這一章節(jié)的內(nèi)容，分析以下案例中分享行為的特點和意義。

答案：案例描述了小明在課堂上主動分享自己的學(xué)習(xí)資料給同桌，幫助同桌解決學(xué)習(xí)難題。這種分享行為的特點包括無私、樂于助人、關(guān)愛他人。分享的意義在于促進友誼，增進同學(xué)間的相互幫助，同時也能讓自己在分享中獲得快樂和滿足感。

2.題型：情境模擬題

問題：假設(shè)你正在和朋友們一起玩游戲，其中一個朋友因為疏忽而輸?shù)袅吮荣悺Ｕ埬M一下，你如何用分享的態(tài)度來處理這個情況。

答案：我可以說：“別難過，輸贏都是朋友之間的游戲，我們重在參與和快樂。下次我們可以一起討論如何改進策略，爭取下次取得更好的成績?！边@樣的回答體現(xiàn)了分享的精神，即不計較輸贏，關(guān)心朋友的感受，并鼓勵大家共同進步。

3.題型：角色扮演題

問題：請分組進行角色扮演，模擬一個家庭中兄弟姐妹之間的分享場景，并思考如何讓分享變得愉快。

答案：例如，一個小組模擬了兄妹兩人爭奪玩具的情景。在分享時，哥哥可以提出：“妹妹，這個玩具我們可以輪流玩，今天我先玩，明天輪到你了?！边@樣的處理方式既體現(xiàn)了分享的原則，又避免了爭端，使分享過程變得和諧。

4.題型：討論題

問題：分享與自私有什么區(qū)別？請舉例說明。

答案：分享與自私的區(qū)別在于出發(fā)點不同。分享是出于對他人的關(guān)心和幫助，如將學(xué)習(xí)資料分享給同學(xué)；而自私則是以自我為中心，